體育游戲《彩球飄飄》說(shuō)課人:王丹婷彩色氣球（多余幼兒人數(shù)），音樂(lè)，報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒。游戲準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。氣球在我們生活中到處可見(jiàn)，是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體。圍繞氣球展開(kāi)一系列的游戲，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒反復(fù)動(dòng)作、反復(fù)探索的愿望，促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作，以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。游戲目標(biāo)1、提高肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、嘗試用身體各部位玩氣球，利用輔助材料探索出玩氣球的多種方法。3、學(xué)習(xí)合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂(lè)。游戲重難點(diǎn)難點(diǎn)VS重點(diǎn)和伙伴合作玩氣球，探索新玩法。用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。說(shuō)教法1、感知體驗(yàn)法：在探索氣球的的玩法中，教師是支持者，也是幼兒的引導(dǎo)者。幼兒在游戲中，能夠運(yùn)用感官大膽去探究，互相學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、玩的過(guò)程中，體驗(yàn)到玩氣球的快樂(lè)，增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。2、交流討論法：通過(guò)每輪游戲后的交流討論，使教師和幼兒共同打開(kāi)思路，想到新玩法。并且能通過(guò)對(duì)游戲中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)和特殊情況共同探討，使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。3、觀察法：教師通過(guò)觀察幼兒自由玩氣球，引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法，對(duì)積極思考幼兒加以鼓勵(lì)。

說(shuō)學(xué)法1、游戲法：游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式，在玩氣球的游戲中，學(xué)習(xí)用各種肢體動(dòng)作探索玩法，學(xué)習(xí)與人合作。2、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。教師作為組織者，提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在游戲中，幼兒自主選擇材料，自主選擇游戲玩伴和方式，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。

游戲過(guò)程熱身老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小朋友抱一個(gè)氣球，一起跳兔子舞。游戲過(guò)程自由玩球，討論玩法1、師：請(qǐng)小朋友討論一下，氣球可以怎么玩呢?幼兒討論后說(shuō)出玩法，可以用頭頂球、用手拍球、用腳踢球……教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球。2、師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲結(jié)束就回家坐好。幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。師幼共同總結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)合作玩氣球的孩子。游戲過(guò)程嘗試運(yùn)用輔助材料師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等材料，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些材料玩氣球?每人找一樣材料去試一試吧！可以用小棒頂氣球；用毛線綁氣球跑；用硬紙板扇氣球、向上托氣球；用紙盒晃氣球等，師幼總結(jié)用輔助材料玩氣球的方法。游戲過(guò)程合作探索新玩法1、師:怎么用這些工具和小伙伴一起玩球呢？請(qǐng)你找好朋友一起試一試。鼓勵(lì)幼兒在剛才玩的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報(bào)紙托球玩等。2、教師請(qǐng)一組玩法多的小朋