第四單元群文閱讀《故鄉(xiāng)》《于勒》《孤獨(dú)》學(xué)習(xí)目的：三個(gè)關(guān)鍵詞人物、情節(jié)、環(huán)境一、接觸文本：標(biāo)題和知人論世三文共性：寫(xiě)小人物、以小見(jiàn)大、對(duì)比二、精讀文本。（180字/分鐘，用時(shí)10+15分鐘）完成以下閱讀任務(wù)：1、三文中的小人物生活在什么樣的環(huán)境中（自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境），試找到原文相關(guān)區(qū)域，并做圈畫(huà)，這些環(huán)境描寫(xiě)有什么作用，試批注你的看法。2、三文中主要寫(xiě)到了哪些小人物，他們身上發(fā)生了哪些事，這些人前后有什么樣的性格特點(diǎn)，文章用了什么手法塑造人物形象。試圈畫(huà)原文，批注人物形象特點(diǎn)和手法。3、文本中有哪些議論抒情句或其它關(guān)鍵句能揭示文章的主旨，試圈畫(huà)能揭示主旨的關(guān)鍵句，批注你的看法。三、討論：質(zhì)疑解疑，歸納小結(jié)。金庸：小說(shuō)中人的性格從環(huán)境中反映出來(lái)。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山景襯人（第2段）：陰晦、蕭索、悲涼（第6段）：衰敗、貧窮《故鄉(xiāng)》環(huán)境今作用：交代故事發(fā)生的背景，奠定全文的感情基調(diào)。（第12段）：神異、美麗（第6段）：美麗（想象）昔、未來(lái)作用：以景襯人，襯托少年閏土活潑、可愛(ài)的形象。對(duì)未來(lái)的希望《于勒》環(huán)境：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境（1——2）拮據(jù)、痛苦（3——5）對(duì)于勒的希望社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境作用：交代故事發(fā)生背景，對(duì)于勒態(tài)度前后形成對(duì)比，有利于揭示主旨。（第20段）美景（第48段）哀景以景襯情，愉快、悲傷對(duì)比

《孤獨(dú)》景人一體（1——27段）第9段高頻詞、21、22、23、26：心理描寫(xiě)交代故事發(fā)生的背景，為下文人物的成長(zhǎng)形成對(duì)比，有利于揭示主旨。人，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，天地之精華。

——莎士比亞

怎樣賞其人：

聽(tīng)其言、觀(guān)其行、看其事。

（注意語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)，從事件中分析。）

小人物事件閏土楊二嫂于勒杜小康月夜刺猹（12段）、初識(shí)閏土（13——29）、重逢閏土（54——76）和楊二嫂重逢、幼時(shí)記憶中的楊二嫂、楊二嫂拿“狗氣殺”當(dāng)初行為不當(dāng)?shù)挠诶?、于勒的兩封信在輪船上和于勒重逢?5——43）給于勒小費(fèi)杜小康到蘆蕩、小康遭遇孤獨(dú)、小康追鴨子人：事件、多種描寫(xiě)鑒賞人物形象。閏土幼時(shí)：天真可愛(ài)、開(kāi)朗熱情、能說(shuō)會(huì)道、見(jiàn)多識(shí)廣想象多種描寫(xiě)今日：紫色——灰黃、皺紋、眼腫；小氈帽——破氈帽銀圈、極薄棉衣；充滿(mǎn)活力——渾身瑟索手：紅活圓實(shí)——粗笨開(kāi)裂稱(chēng)呼迅哥兒——老爺71、72、86段情態(tài)詞對(duì)比辛苦麻木窮困潦倒原因：74段天災(zāi)人禍、亂世、社會(huì)亂、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益破產(chǎn)75段：長(zhǎng)桌椅子——實(shí)用香爐燭臺(tái)——精神愚昧呼應(yīng)86段麻木69、73段：善良樸實(shí)、勤勞能干。84、86段“我”情感：悲哀、同情。給小人物畫(huà)像，對(duì)小人物的深切同情，小人物的成長(zhǎng)。楊二嫂于勒昔：豆腐西施美麗今：高顴骨、薄嘴唇《麻衣相書(shū)》“貪婪、刻薄”圓規(guī)45、46、48、50、52、83段看出。昔：行為不當(dāng)（流放）第一封信：正直、善良?！百嵙它c(diǎn)錢(qián)”“賠償”第二封信：福音書(shū)好心、善良“輪船重逢”真相：買(mǎi)牡蠣21、24、30、33、37、38、46段衣衫襤褸、窮苦、欠了錢(qián)、“老流氓”“賊”避瘟神杜小康：48段苦難讓人堅(jiān)強(qiáng)主旨《故鄉(xiāng)》86、87、88段：《于勒》從變臉中悟出文本主旨《孤獨(dú)之旅》略希望大家勇于追求，起來(lái)革命