小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案范文在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，在運(yùn)用中培育力量，在總結(jié)中不斷提高。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案范文，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學(xué)校英語(yǔ)教案篇一

【課題】Lesson14

【重點(diǎn)】句型“Isthis…?MayIuseit?”及其確定回答;單詞“yes,it”;句子“Yes,itis.”。

【難點(diǎn)】正確朗讀單詞：pencil,pencil-box,notebook,story-book

【過程】

1、導(dǎo)入：

1)同學(xué)朗讀上一課的課文，老師用鉛筆在記分冊(cè)上登上成果。登最終一個(gè)成果時(shí)，老師有意登錯(cuò)，然后指著一位同學(xué)桌上的橡皮問：“Isthisyoureraser?”，這名同學(xué)能答出：“Yes.”。老師又問：“MayIuseit?”，并用中文解釋說(shuō)：“我能用一下嗎?”，同學(xué)說(shuō)：“Yes.”，老師拿走橡皮，并說(shuō)：“Thankyou.”。

2)老師在黑板上貼出筆記本的圖片、單詞和音標(biāo)，告知同學(xué)要借他們的筆記本，假如情愿借給老師就說(shuō)“Certainly.”，不情愿就說(shuō)“Sorry.”。老師領(lǐng)讀“certainly”，單詞較長(zhǎng)，老師可以分音節(jié)讓同學(xué)朗讀，如“cer”“tain”“l(fā)y”。

3)老師創(chuàng)設(shè)情景，向同學(xué)借不同的物品,引導(dǎo)同學(xué)用“Certainly.”或“Sorry.”回答。

4)老師領(lǐng)讀“MayIuseyournotebook?”，并強(qiáng)調(diào)“use”和“notebook”的讀音。

5)同學(xué)兩人一組相互借用學(xué)習(xí)用品,做對(duì)話練習(xí)。

如：A:MayIuseyournotebook/eraser/pen/…?

B:Certainly./Sorry.

2、Learntosay：

看圖說(shuō)話

1)讓同學(xué)看圖，聽兩遍錄音。

2)同學(xué)聽第三遍錄音，老師請(qǐng)同學(xué)做對(duì)話中的女生，邊聽邊回答老師的問題。老師問：“Isthisyoureraser?”，同學(xué)答：“Yes.”，老師關(guān)心同學(xué)回答完整：“Yes,itis”。老師領(lǐng)讀“Yes,itis.”，強(qiáng)調(diào)“itis”的連讀，并請(qǐng)幾組同學(xué)朗讀。

3)連續(xù)聽錄音老師問：“MayIuseit?”，同學(xué)答：“Certainly.”。

4)同學(xué)做對(duì)話中的男生，聽錄音重復(fù)問題：“Excuseme.Isthisyoureraser?”和“MayIuseit?”。老師回答同學(xué)的問題，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的發(fā)音，如：“excuse”中的[iks]，同學(xué)愛發(fā)成[isk];“MayIuseit?”中“useit”的連讀。

5)老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)朗讀。

6)同學(xué)分角色表演課文，男生讀A部分，女生讀B部分，而后再互換。最終老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。

3、Let’spractise：

1)老師貼出“鉛筆、鉛筆盒、筆記本、故事書”的圖、單詞和音標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)看音標(biāo)朗讀單詞?！皊tory”一詞不簡(jiǎn)單讀準(zhǔn)，老師先多找些同學(xué)讀一讀，而后再帶讀。(不要養(yǎng)成同學(xué)懶散的心理，只等著老師領(lǐng)讀。)

2)老師把單詞和音標(biāo)分開，并打亂挨次，讓同學(xué)看音標(biāo)找出相對(duì)應(yīng)的單詞?？梢远嗉有┰~，如：yes,it,pen,eraser等。

3)同學(xué)兩人一組，用黑板上的單詞做對(duì)話練習(xí)。

如：A:Isthisyourpencil?

B:Yes,itis.

A:MayIuseit?

B:Certainly.

4)同學(xué)到黑板前表演對(duì)話，每說(shuō)完一詞則拿下此詞，要求每組的詞不準(zhǔn)重復(fù)。連續(xù)活動(dòng)，直至把黑板上的單詞練完為止。

4、Let’splay：

Agame

1)老師發(fā)給同學(xué)每人一張Bingo的嬉戲板，老師說(shuō)單詞同學(xué)在任意格中寫下單詞。

2)請(qǐng)9名同學(xué)到黑板前寫出剛剛讀過的9個(gè)單詞，其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)，并檢查自己的書寫。

3)老師隨便朗讀著9個(gè)單詞，橫豎成一條線的同學(xué)快速喊出“Bingo!”，并把自己的嬉戲板展現(xiàn)給同學(xué)看。

4)連續(xù)活動(dòng)，直至全班大多數(shù)同學(xué)都有過“Bingo”。

5、趣味活動(dòng)：

傳口令

老師靜靜的告知每組第一個(gè)同學(xué)一句話，同學(xué)一個(gè)一個(gè)向后傳，最終由最終一個(gè)同學(xué)到前面說(shuō)出句子，老師推斷對(duì)錯(cuò)。說(shuō)的對(duì)，速度快的組為優(yōu)勝組。

六句話分別是：MayIuseyournotebook?

MayIuseyourstory-book?

MayIuseyourpencil-box?

Isthisyournotebook?

Isthisyourstory-book?

Isthisyourpencil-box?

【板書設(shè)計(jì)】

學(xué)校英語(yǔ)教案篇二

授課過程：

課前：播放歌曲視頻，師生同唱，并在唱前提示同學(xué)留意第三句。

一、Warmerup:

(Thepupilscometotheseat.)

T:Hello,boysandgirls!ImyournewEnglishteachertoday.MynameisMeggy.

Areyoureadyforclass?

Ss:I’mready!

T:OK.Letsbeginourclass.

Imnewhere.Iwanttotalkwithyou.Whowanttotalkwithme?

S:Hello,Meggy!

T:Hello!

S:Howareyou?

T:Fine,thankyou!Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Youaresobrave,astickerforyou.

GoonwithS2andS2.

二、Presentation

T:Today,I’mverygladtobehere.Iwanttobeyourfriend.Doyouwanttobemyfriend?

Teachershowthewordfriendonthescreen.

T:Doyouwanttobemyfriend?

S:Yes!

T:Hello!What’syourname?Youaremyfriend,yes?

S:Mynames…

T:Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Youaremyfriend,yes?

S:Yes!

T:Thisismyfriend，…。Howaboutyou?

Thestudentsaskthisquestiononebyone

T:Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

T:Today,wehave3newfriends.Couldyousayhellotothem?

(Apictureandacardareshowdeatthesametimeonthescreen.)【Thestudentstrytoguessthemeaningofthesentencesaccordingtothepicturesandtrytoanswerthem】

T:Illreaditonlyonetime.Listencarefully.Howoldareyou??！綪ayattentionold】

Thestudentsreadthembythemselves.

T:Doesanybodywanttoaskme?

S:Howoldareyou?

T:Sorry，itsasecret.”【進(jìn)行文化滲透，在西方問女士的年齡是不禮貌的】

T:ThisisournewfriendSarah.CouldyousayhellotoSarah?

Sarah:Imnine.Todayismybirthday.

【借由同學(xué)與多媒體中人物的對(duì)話互動(dòng)引入本課的另一個(gè)句子：Happpybirthday!以及情景birthdayparty?！?/p>

T:T:(Showthecake)Look,Ihaveabirthdaycake。Let’seatthebirthdaycake,OK?

Ss:No.ThisisforSarah.

T:(Theteacherreadthesentencesandthestudentsfollowed.

birthdaycake及Let’seatthebirthdaycake。Let’sgotothebirthdayparty,OK?(PPTshowthepictureofWuyifanandMike))Oh，WuyifanandMike!Whathappened?Letshavealook!

(1)Showthequestionandplaythevideo.

T:WhatdidWuyifansaywhenhegivethepresenttoSarah?

HowoldisSarah?

(2)Thestudentsanswerthequestionsafterthevideo,theteachershowthemtheanswersandgivethemprize.

T:WhatdidWuyifansaywhenhegivethepresenttoSarah?WhatdidSarahanswerhim?

S:Happybirthday!Thankyou!

T:HowoldisSarah?Howtoknowthat?

S:9.Imnine.

三、Practice

(1)Playthevideoagain,thestudentsshouldreaditinrolesthistime.

(2)Everygroupshowinfrontoftheclassroomonebyone.

四、Expendition

(1)小組自主創(chuàng)設(shè)情境

T:Iftodayisyourpartenersbirthday,howdoyoumakeadialoguewithhim/her?

(2)多媒體呈現(xiàn)呈現(xiàn)：T:Mydearfriends,doyouknowwhogaveyoulife?Yourparents.Doyouknowwhowillloveyouforever?Yourparents.Doyouknowyourparentsbirthday?Whatwillyousaytothem?

S:Thankyou!

五、Homework

T:Iftodayisyourparentsbirthday.

Canyoumakeacardforthem?卡片上畫birthdaycake,寫上“Happybirthday

S:Yes!

學(xué)校英語(yǔ)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·牛津?qū)W校英語(yǔ)》1A第七單元第三課時(shí)(Sayarhyme,Playagame)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.連續(xù)鞏固aneye，anear，amouth和anose的認(rèn)讀。

2.連續(xù)鞏固祈使句Touchyour…能給別人發(fā)指令，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

3.會(huì)說(shuō)歌謠Followme。

4.能使用已經(jīng)學(xué)過的英語(yǔ)與他人做簡(jiǎn)潔的溝通。

5.通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步培育同學(xué)的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.連續(xù)鞏固aneye，anear，amouth和anose的認(rèn)讀。

2.連續(xù)鞏固祈使句Touchyour…能給別人發(fā)指令，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)歌謠Followme.

教具預(yù)備：

自帶一個(gè)玩具，多媒體課件，圖片，小丑玩偶等。

教學(xué)過程：

AFreetalk.(約五分鐘)

1.Goodmorning/afternoon.

2.老師出示自帶的玩具動(dòng)物。

T:Look,thisismydog.

(指著它的嘴巴)Thisisamouth.

讓同學(xué)拿出自己的玩具，來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。

(可以開火車，可以指名，留意掌握時(shí)間。)

BRevision(約非常鐘)

1.Reviewthewords.

看卡片，讀單詞。

Playagame:Followme.

嬉戲規(guī)章：老師出示卡片，領(lǐng)讀，但是老師在讀的過程中，有意讀錯(cuò)幾個(gè)，提示同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，小扣一下桌子，并進(jìn)行訂正。

T(看著眼睛的圖片)：anear

S(小扣一下桌子)：No,aneye.

2.Reviewthesentence:Touchyour…

(1)Actandsaytherhyme:

Touch,touch,touchyournose.OK,OK,touchmynose.

Touch,touch,touchyourmouth.OK,OK,touchmymouth.

Touch,touch,touchyoureye.OK,OK,touchmyeye.

Touch,touch,touchyourear.OK,OK,touchmyear.

(2)嬉戲活動(dòng)：Touchyour…

①請(qǐng)幾位同學(xué)上前排隊(duì)，老師發(fā)令，同學(xué)快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，

②動(dòng)作錯(cuò)誤的同學(xué)出局，剩下一位同學(xué)時(shí)嬉戲結(jié)束，那位同學(xué)獲勝。

③請(qǐng)一位同學(xué)上前發(fā)指令，再玩一次嬉戲。

④然后分成六人小組進(jìn)行活動(dòng)。

CPresentationandpractice(約八分鐘)

1.老師播放C部分的rhyme兩到三遍

讓同學(xué)自己看看，聽聽，說(shuō)說(shuō)，動(dòng)動(dòng)。

2.Followme.跟著老師，邊說(shuō)邊活動(dòng)兩遍。

3.老師做動(dòng)作，讓同學(xué)來(lái)說(shuō)。如：老師將手舉起，同學(xué)說(shuō)Handsup.等等。

也可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，如：Standup.Sitdown.等等。

老師讓一些同學(xué)上來(lái)做動(dòng)作，讓下邊