2/2收集整理，僅供參考2022年成縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為（）。A.教育能力B.教學(xué)效能感C.管理能力D.組織能力【答案】：B2.正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是（）。A.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)B.智育是教學(xué)的次要任務(wù)C.教學(xué)是智育的唯一途徑D.教學(xué)是智育的主要途徑【答案】：D3.（）是班級活動的主要形式。A.主題班會B.晨會C.校會D.運(yùn)動會【答案】：A4.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。A.熟練地使用計(jì)算技能B.牢記住題目內(nèi)容C.很好地完成對心理問題的表征D.有效地監(jiān)控解題過程【答案】：C5.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.集體研究法B.頭腦風(fēng)暴法C.發(fā)散思維法D.培養(yǎng)恒心法【答案】：B6.合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略，其主要特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A.家庭作業(yè)B.教師主導(dǎo)教學(xué)C.獨(dú)立完成作業(yè)D.個別課堂練習(xí)【答案】：B7.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是指（）。A.常模參照評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價【答案】：D8.以下不屬于實(shí)物直觀的是（）。A.到實(shí)地參觀訪問B.演示實(shí)驗(yàn)C.觀察教學(xué)電影D.觀察實(shí)物【答案】：C9.根據(jù)練習(xí)時間分配的不同，練習(xí)分為（）。A.集中練習(xí)和分散練習(xí)B.適度練習(xí)和過度練習(xí)C.模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)和心理練習(xí)D.整體練習(xí)和部分練習(xí)【答案】：A10.下列選項(xiàng)中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是（）。A.鏡我B.本我C.超我D.自我【答案】：A11.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個目標(biāo)？（）A.習(xí)慣化B.準(zhǔn)確C.連貫D.模仿【答案】：A12.倫理學(xué)的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價值C.以上都對D.反思、尋求生命的真諦和生活的意義【答案】：C13.技能形成的必要條件是（）。A.知識B.學(xué)校教育C.應(yīng)用D.遷移【答案】：C14.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國教育界的具體實(shí)踐是（)A.素質(zhì)教育B.教育的國際化走勢C.教育改革的實(shí)踐D.新課程改革【答案】：A15.下面說法代表歸因的內(nèi)控特征是（）。A.“我不知道老師會問什么問題”B.“我準(zhǔn)備好了，我能對付考試”C.“老師出的怪題把我難住了”D.“我不管老師如何評分”【答案】：B16.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。A.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式B.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的C.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇D.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任【答案】：D17.課程的一般結(jié)構(gòu)是（）。A.課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)B.知識一經(jīng)驗(yàn)一活動C.課程計(jì)劃一課程標(biāo)準(zhǔn)一教科書D.課程目的一課程評價一課程實(shí)施【答案】：C18.教師資格證書適用的地域范圍是（）。A.在全國范圍適用B.只在本校適用C.在外國也適用D.只在本地區(qū)適用【答案】：A19.由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作（）。A.志向性動機(jī)B.社會動機(jī)C.間接性動機(jī)D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)【答案】：D20.實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。A.班組管理B.過程管理C.百分制D.導(dǎo)師制【答案】：D21.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯誤的是（）。A.高智商可能有高創(chuàng)造性B.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商C.低創(chuàng)造性的智商水平任意D.高智商一定有高創(chuàng)造性【答案】：D22.將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。’A.目標(biāo)表述B.任務(wù)執(zhí)行C.目標(biāo)分類D.任務(wù)分析【答案】：D23."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.合理化作用B.升華作用C.投射作用D.退化作用【答案】：B24.空間感知能力強(qiáng)的人，最適合的職業(yè)是（）。A.律師B.推銷員C.音樂家D.畫家【答案】：D25.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)異化的顯現(xiàn)B.技術(shù)手段的目的化C.技術(shù)工具化D.技術(shù)社會的自由喪失【答案】：B26.美國生理和心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說明（）因素對個體發(fā)展的影響。A.環(huán)境B.遺傳素質(zhì)C.主觀能動性D.成熟【答案】：D27.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A.1897B.1789C.1798D.1879【答案】：D28.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）。A.為人師表B.誨人不倦C.反躬自省D.教學(xué)相長【答案】：C29.班杜拉的人格社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，行為不純粹是由個人或環(huán)境所決定的，而是由個人、環(huán)境、（）三者交互作用而決定的。A.氣質(zhì)B.性格C.情感D.行為【答案】：D30.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A.對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰B.對自己塑造一個社會贊同的形象C.認(rèn)識到法律不是死板的條文D.認(rèn)識到必須尊重他人的看法和想法【答案】：D31.為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)性的是（）。A.個人主觀因素B.環(huán)境C.成熟因素D.遺傳因素【答案】：B32.以下哪點(diǎn)不屬于心理過程范疇（）。A.意志過程B.個性特征C.情感過程D.認(rèn)識過程【答案】：B33.中國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）。A.壬寅學(xué)制B.壬戌學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.癸卯學(xué)制【答案】：D34.下面關(guān)于教育行動研究說法中,不正確的是（）。A.它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究B.它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究C.它是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究D.它是一種具有較高動態(tài)性的研究【答案】：A35.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.100B.80C.130D.95【答案】：C36.演示實(shí)驗(yàn)屬于哪種直觀？（）A.形象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.模象直觀【答案】：B37.把教育法律關(guān)系分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護(hù)性教育法律關(guān)系的依據(jù)是（）。A.主體之間關(guān)系的類型B.教育法律關(guān)系主體的社會角色不同C.教育法律規(guī)范的職能D.教育法律關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)【答案】：C38.“樂極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩極（）。A.具有社會性，可以相互調(diào)節(jié)和控制B.因一定條件而相互轉(zhuǎn)化C.可以找到平衡點(diǎn)D.不可調(diào)和性【答案】：B39.下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（）。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德行為D.道德觀念【答案】：D40.以下學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.需要B.動機(jī)C.興趣D.世界觀【答案】：ABCD42.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.實(shí)踐活動B.教育C.遺傳素質(zhì)D.社會生活環(huán)境【答案】：ABCD43.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.獻(xiàn)身教育事業(yè)B.開拓創(chuàng)新C.正直誠實(shí)D.自尊自強(qiáng)【答案】：ABCD44.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.社會主義法制建設(shè)C.社會主義文化建設(shè)D.社會主義政治建設(shè)【答案】：ACD45.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段（）。A.認(rèn)同心B.立恒心C.下決心D.樹信心【答案】：BCD46.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.穩(wěn)定性B.社會性C.整體性D.主體性【答案】：ABC47.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.社會歷史條件B.特定社會的道德價值觀念C.教師道德規(guī)范體系D.教師的具體生活環(huán)境和條件【答案】：ABCD48.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.注意場合B.大大方方，不拘小節(jié)C.把握分寸D.隨心所欲【答案】：AC49.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.能力是核心要素B.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力【答案】：ABD50.關(guān)于職業(yè)道德的社會作用，說法正確的是（）。A.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)B.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展C.有助于提高全社會的道德水平D.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系【答案】：AC51.下列關(guān)于創(chuàng)新的說法中，正確的是（）。A.敢于大膽設(shè)想，大膽試驗(yàn)B.標(biāo)新立異，不墨守成規(guī)C.創(chuàng)新不是科學(xué)家的專利D.創(chuàng)新需要智慧，意志不起作用.【答案】：ABC52.文明是指人類社會的進(jìn)步狀態(tài)，包括（）。A.精神文明B.商業(yè)文明C.物質(zhì)文明D.天下文明【答案】：AC53.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.評價功能B.教育功能C.平衡功能D.調(diào)節(jié)功能E.認(rèn)識功能【答案】：ABCDE54.社會公德主要規(guī)范是（）。A.文明禮貌B.保護(hù)環(huán)境C.助人為樂D.愛護(hù)公物【答案】：ABCD55.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.詳細(xì)描述B.行動研究C.交流討論D.反思日記【答案】：ABCD56.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。B.不用高高在上的眼光看待學(xué)生C.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上【答案】：ABCDE57.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（）A.情緒體驗(yàn)積極B.適應(yīng)教育環(huán)境C.人際關(guān)系和睦D.自我意識良好【答案】：ABCD58.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.持之以恒B.動之以情C.曉之以理D.導(dǎo)之以行【答案】：ABCD59.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.教書育人，關(guān)愛學(xué)生B.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)C.言行一致，身體力行D.學(xué)為人師，行為示范【答案】：BCD60.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.從小事做起，注意細(xì)節(jié)B.從現(xiàn)在做起、從自我做起C.做大事者不拘小節(jié)D.見賢思齊【答案】：ABD61.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有（）。A.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家社會的進(jìn)步事業(yè)B.教師擔(dān)負(fù)著提升“正人心”的任務(wù)C.教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向D.教師自身必須勤奮好學(xué)掌握淵博的知識【答案】：ABCD62.記憶的基本環(huán)節(jié)包括（）A.識記B.回憶C.保持D.再認(rèn)【答案】：ABCD63.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，