《會唱歌的罐罐》教學設計領域：科學年齡段：小班執(zhí)教人：單位：活動目標：1、知道不同的物品（小米、黃豆、小石子）裝在罐罐里發(fā)出的聲音不同。2、學習制作響罐，體驗玩罐罐的樂趣。3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂?；顒又仉y點：重點是體驗玩罐罐的樂趣。難點是能夠通過聲音辨別罐罐內的物品?；顒訙蕚洌?、師幼共同收集小米、小石子、黃豆若干并分類盛放。2、口香糖空罐子若干，《走路》伴奏音樂?；顒舆^程：（一）、激發(fā)興趣，導入活動1、師：“今天老師要請小朋友們和罐寶寶一起做游戲。小朋友想玩嗎？他們在哪兒呢？快把它找出來吧。2、（師幼共同玩罐子寶寶玩具）聽聽，這個罐子有聲音嗎？（幼：沒有）有聲音嗎？你怎么讓它發(fā)出聲音呢？幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。（二）、探索不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，并學習制作響罐1、教師帶領幼兒來到桌子旁，請幼兒觀察是什么物品？讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺？（引導幼兒說出細細的、硬硬的或滑滑的等特征。）2、請小朋友選一種材料裝進小罐子里。（小心一點，不要撒到外面來；裝好以后，蓋子要蓋緊的，不然東西會跑出來。）3、同伴之間互相搖一搖，聽一聽，初步探索感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。師：罐子寶寶有聲音了，里面的東西一樣嗎？互相聽一聽。4、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊小朋友的罐寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友？看誰的小耳朵最靈！為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，（請聽一聽他的）聽，什么樣的聲音？（沙沙沙的聲音）猜一猜，里面裝的是什么？（幼兒：小米）打開罐子見證猜測，和他裝一樣東西的小朋友和他站在一起。一起搖一搖，聽聽聲音一樣嗎？他們是好朋友要坐在一起。（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，誰是我朋友？聽一聽，是我朋友的到我這邊來。你先搖一搖，他是我朋友嗎？來，你們倆一起搖一搖（耶）我們是（石子）寶寶，我們要坐在一起。（3）為剩下小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：你們是好朋友嗎？我們來聽一聽，一個一個搖，搖手中的罐子寶寶，一樣嗎？（一樣），里面裝的什么？他們是好朋友，坐在一起。黃豆寶寶在哪里？請你搖一搖。沙子寶寶搖一搖，石子寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。（三）、讓幼兒利用自己制作的罐罐為歌曲伴奏。1、響罐做好了，我們就是一個小樂隊了。現(xiàn)在，讓我們的罐子寶寶開始唱歌吧！黃豆寶寶搖搖搖搖搖，小米寶寶搖搖搖搖搖，小石子寶寶搖搖搖，小朋友一起搖搖搖。（一遍慢一遍快，再跟音樂演奏一遍）2、演出正式開始，樂隊聽好了，全體起立。準備（放音樂）為歌曲伴奏。今天演出的真好。（音樂為《走路》伴奏音樂）四.活動延伸：響罐好玩嗎？回家看看還有什么東西可以拿來制作響罐，讓我們來為更多樂曲、兒歌來伴奏好不好。師小結：孩子們，響罐雖然好玩，但是在別人工作或休息的時候，我們不能發(fā)出太大的聲音，否則會影響到別人的，這是不禮貌的。孩子們把響罐送回家吧?。ò炎龊玫捻懝薹胚M科學發(fā)現(xiàn)區(qū)域）《會唱歌的罐罐》教材分析 《會唱歌的罐罐》是《山東省幼兒園課程指導教師用書》小班下冊主題五《玩玩樂》次主題二的一節(jié)以科學探索為主的整合活動。旨在通過活動讓幼兒感受不同物品裝在罐罐里發(fā)出的不同聲音，并借助制作響罐來鍛煉幼兒的精細動作，讓幼兒身心和諧發(fā)展。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂?；顒幽繕耍?、知道不同的物品（小米、黃豆、小石子）裝在罐罐里發(fā)出的聲音不同。2、學習制作響罐，體驗玩罐罐的樂趣。3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂?；顒又仉y點：活動重點是體驗玩罐罐的樂趣；活動難點是能夠通過聲音辨別罐罐內的物品。實施策略：《綱要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。罐子是生活中常見的物品，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展?！稌璧墓薰蕖穼W情分析學情分析:小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。小班的教學活動應注意游戲化、情景化。游戲是小班幼兒的主要學習形式，本次活動通過創(chuàng)設擬人化的學習情景，激發(fā)幼兒的學習興趣及探索欲望，調動其參與的積極性，從而讓幼兒在做一做、玩一玩、聽一聽中完成教學目標?！稌璧墓薰蕖氛n后反思【課后反思】本次活動結合小班幼兒年齡特點，我選用幼兒喜愛擺弄的小米，小石子，黃豆等材料，把空口香糖罐子變成會唱歌的罐子，幼兒在玩玩，做做，聽聽中完成目標，幼兒對此活動非常感興趣，他們通過操作，知道了不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音，通過最后的為音樂伴奏環(huán)節(jié)，既了