觀前路至真知-----感受271共創(chuàng)美好的教育

張慶坦2018年12月14日二、課程一、國(guó)家課程實(shí)踐與創(chuàng)新二、校本課程完善與提升三、主題課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程是國(guó)家意志。271人認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家核心素養(yǎng)理念，研究吃透新課標(biāo)，創(chuàng)新編訂完善使用好整合課程文本已4年，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展?！罢n程研究是我們271教育人永遠(yuǎn)完不成的作業(yè)，我們通過(guò)整合課程的手段，實(shí)現(xiàn)課程研究的目標(biāo)，力爭(zhēng)提升所有教師的課程水平”。課程建設(shè)的實(shí)施要圍繞國(guó)家課程實(shí)踐與創(chuàng)新、主題課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、校本課程完善與提升進(jìn)行，充分發(fā)揮教師（包括學(xué)生）課程能動(dòng)性與創(chuàng)造性，創(chuàng)新課程實(shí)踐模式。

國(guó)家課程實(shí)踐與創(chuàng)新主要包括整合課程、課程拓展和導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編。整合課程是為了更好的滿足學(xué)生的發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而進(jìn)行的將學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)按照系統(tǒng)性、高效性、主體性原則進(jìn)行重新建構(gòu)的活動(dòng)。一、國(guó)家課程實(shí)踐與創(chuàng)新整合課程的目的：高效性：優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間聯(lián)系，挖掘、提煉核心和重點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性與學(xué)生思維的整體性，以克服知識(shí)的碎片化與學(xué)生思維的單一化。生本化：以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的全面、個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思想品格、綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。引領(lǐng)性：通過(guò)課程研究、設(shè)計(jì)與實(shí)施提升教師的課程能力，在整合課程的過(guò)程中加深教師對(duì)學(xué)科本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。整合課程整合課程的實(shí)施：1.立足于核心素養(yǎng)，明確整合主線。（知識(shí)與能力）2.學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際，從學(xué)科內(nèi)的局部整合到學(xué)科間的主題整合，逐步推進(jìn)實(shí)施。（打破章節(jié)、單元界限，知識(shí)點(diǎn)相近、生活經(jīng)驗(yàn)相同、能力培養(yǎng)相似）3.豐富完善課程資源，密切聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，將各類生活主題教育納入課程整合的范疇。（生活化——更好的認(rèn)識(shí)適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造與享受生活）4.積極探索彈性課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展及課程實(shí)施的需要，以集中和分散相結(jié)合的形式，積極探索長(zhǎng)短課、周課、月課、階段性課等彈性課時(shí)安排。5.加強(qiáng)信息技術(shù)和各門學(xué)科的整合教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生注重過(guò)程參與和自主發(fā)展。（沒(méi)有體驗(yàn)就不會(huì)有真正的成長(zhǎng)）6.強(qiáng)化學(xué)校核心研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，突出學(xué)科建設(shè)在課程整合中的主導(dǎo)作用。整合課程課程拓展1.拓展課程體系:以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展需要和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，分模塊、專題整合課程，構(gòu)建音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等特色課程，研發(fā)人生規(guī)劃課、研究性學(xué)習(xí)特色課程。2.創(chuàng)新課程實(shí)施形式:以模塊教學(xué)、選課走班的形式組織課堂教學(xué)，促進(jìn)每一個(gè)孩子的整體發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。集團(tuán)確定拓展課程的課時(shí)、目標(biāo)、評(píng)價(jià)、設(shè)施設(shè)備要求。3.社團(tuán)活動(dòng)課程化:音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)課程，以校本課程的形式組織學(xué)生喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的課程化，確保社團(tuán)活動(dòng)的效果，提升育人水平。二、校本課程完善與提升

校本課程包含通識(shí)類必修課程和個(gè)性化選修課程。校本課程研發(fā)是凝結(jié)教師專業(yè)發(fā)展和滿足學(xué)生發(fā)展需求的過(guò)程。教師研發(fā)的校本課程主要是個(gè)性化選修課程，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力下，逐漸形成了中華傳統(tǒng)文化“弘雅”校本課程體系，成功開(kāi)設(shè)身心健康類、藝術(shù)素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)類等四類校本課程共計(jì)122門。通識(shí)必修校本課程......???????????冬至、端午......體育美食、藝術(shù)、讀書、科技人人學(xué)會(huì)一門樂(lè)器65KM、火山口、孟良崮、泰山今周我當(dāng)家、幫廚......畢業(yè)課程：人人學(xué)會(huì)華爾茲時(shí)令、時(shí)政、勞動(dòng)、實(shí)踐、傳統(tǒng)節(jié)日課程四大主題節(jié)日課程樂(lè)器課程研學(xué)旅行課程家政課程校園華爾茲通識(shí)必修課程通識(shí)必修校本課程——四大主題節(jié)日課程通識(shí)必修校本課程——樂(lè)器課程圖形繪制圖片處理圖表設(shè)計(jì)典型案例*全域的書香環(huán)境全域的閱讀機(jī)制全域的課程設(shè)置全域的活動(dòng)展示1234全域閱讀

通識(shí)必修校本課程——全域閱讀詩(shī)歌朗誦會(huì)歷史故事會(huì)讀書交流會(huì)閱讀課程西學(xué)會(huì)紅學(xué)會(huì)三國(guó)演義學(xué)會(huì)《三國(guó)演義》讀書交流《西游記》讀書交流《紅樓夢(mèng)》讀書交流成立學(xué)會(huì)，經(jīng)典研讀通識(shí)必修校本課程——研學(xué)旅行個(gè)性化選修校本課程——“弘雅”校本體系與齊家治國(guó)平天下有關(guān)，所以稱之為大雅與個(gè)人修養(yǎng)情操有關(guān)，所以稱之為小雅大雅、小雅源自《詩(shī)經(jīng)》。古訓(xùn)雅為正，謂詩(shī)歌之正聲。稱德高而有大才的人、學(xué)識(shí)淵博的人，謂高尚雅正。個(gè)性化選修校本課程——“弘雅”校本體系與齊家治國(guó)平天下有關(guān)，所以稱之為大雅與個(gè)人修養(yǎng)情操有關(guān)，所以稱之為小雅大雅、小雅源自《詩(shī)經(jīng)》。古訓(xùn)雅為正，謂詩(shī)歌之正聲。稱德高而有大才的人、學(xué)識(shí)淵博的人，謂高尚雅正。校本課程開(kāi)課教師表演校本選課個(gè)性化選修校本課程個(gè)性化選修校本課程122門/3200孩子身心健康類36藝術(shù)素養(yǎng)類33人文素養(yǎng)類30科學(xué)素養(yǎng)類23泥塑樂(lè)器書法足球象棋輪滑部分校本課程三、主題課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

271教育主題課程是271教育課程改革的戰(zhàn)略。271教育主題課程以問(wèn)題為導(dǎo)向，以人的存在與發(fā)展為中心，主要圍繞學(xué)生生活實(shí)際、國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，設(shè)計(jì)自我關(guān)系主題課