教師家訪心得體會教師家訪心得體會1

依據學校工作支配，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校全部教師參與，共走訪了全部的學生家庭，通過家訪學校的學習風氣更加深厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，主動性更加高漲，到達預期目的，現總結如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教育教學工作。

通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，正如：我在家訪小結中所說：通過次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信念，更明確地認識自己，對時間的把握更到位了。

3、通過家訪活動，進一步增添了教師的責任感，培育了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。

5、這次家訪活動，全體家訪人員都能仔細遵守家訪紀律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在缺乏

因老師教學任務重，時間緊，這次家訪學生的面缺乏很廣，有些班級沒有完成家訪任務，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標，一是班主任最少家訪8位學生，〔課任教師家訪6位〕，二是每班要家訪20-25戶學生家庭。主要是第二個指標未到達。

家訪活動活動己結束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關注被家訪學生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有很多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎扎實實的家訪下去，永久架起這座聯系學校與家庭的橋梁。把教育工作做到學生家里，做到學生的心坎里。

教師家訪心得體會2

我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的溝通進一步了解孩子，了解農村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向進展，使孩子們的將來更加明朗。

在我的印象里，農村的家長都會特殊重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿憧憬，而且每位家長都會期望孩子們過上美好的生活。但是，可能是地域性差異的原因吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的狀況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀看，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓孩子做許多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應當放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很期望孩子可以擺脫艱辛，過上美好歡樂的日子。他們很關懷孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操勞，因為生活畢竟是生活。

我們去了幾個學習成果較好的同學家，他們都是中學里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，觀賞著四周的美景，不一會就到了張獻月，家長熱情的款待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位目光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對張獻月膽小羞澀的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些閱歷吧。在我看來，老師總是喜愛那些愛問問題，常常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“閱歷〞介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監(jiān)督。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的學生，多去老師辦公室轉轉。〞感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是主動，我也真的是從未有過的欣慰…期望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也期望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們如今還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應當多留意這個問題。

教師家訪心得體會3

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很迷惑：我們如今的通訊這么發(fā)達，許多時候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎？家長會愿意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，如今我以為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應不一：有的詫異，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交換呢，對我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念準確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的進程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？矗哺性獾剿麄儗蠋煹木粗嘏c信任。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開始教寫字算數？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結構、成長經受、健康狀態(tài)、學習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、?？?，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，確定幼兒的優(yōu)點，乃至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不但要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了許多深進的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個珍貴的閱歷。在學期行將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果準備往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進程中他們表現出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深進的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和。

通過家訪，我們不但了解到了平常不了解的狀況，與家上進行了情感溝通，達成了共叫，更大范圍地取得了社會對教師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了！〞家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致！〞教師對孩子平常言行的微小先容，對孩子獨特的具體剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理！

教師家訪心得體會4

俗話說“情感是教育的橋梁〞，如今的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

近段我利用休息時間，深入了幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。〞家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。〞

家長對老師的到來，接待的也特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關懷著自己。學生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。〞

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

教師家訪心得體會5

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖〞。教師登門造訪，與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生依據自己的特點健康成長的重要方式。

一、勤家訪，架好主橋梁。

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商議?解決問題的方法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，簡單在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往狀況，以及在家庭做家務中的表現狀況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發(fā)覺學生的特長，根據不同的狀況采納不同的方法進行教育，也讓家長留意利用日常生活中的小事，鼓舞增添孩子的自信念、進取心。

二、整體策化，實施方案。

開學初，班主任要依據學生的學習狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪〔每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末〕，假如沒有特別狀況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生依據自己在學校與家庭的學習、表現狀況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體支配相結合，既表達了家訪的敏捷性，又表達師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。

三、家訪談話要講究方法。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現狀況時，不要一味地告狀、批判學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提示家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，準時反饋。

每次家訪后，班主任要準時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的'問題一一記錄下來。并依據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解把握的資料，準時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、常通信，設好交通崗。

書信是班主任設在學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與班主任共同實行教育措施加以疏導。班主任可把學生存在的問題和點滴進步隨時寫信告知家長，家校共同協作教育、催促。如信上講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析緣由、查找對策、實行措施，幫助學生解決問題。信上說的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，準時給予表揚鼓舞，長期這樣，學生就能形成良好的心理素養(yǎng)。

總之，在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣揚教學改革的進展思路，宣揚實施素養(yǎng)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態(tài)等等，與家長準時溝通溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與協作。同時，教師通過家訪能準時把握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，主動彌補教學過程中的缺乏之處，自覺改良教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

教師家訪心得體會6

被訪問者：王雪松的家庭

訪問緣由：1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批判對他漸漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格也漸漸脆弱，不敢抵抗同學的欺負。

訪問過程：

原來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光。

沒想到我根據約好的時光到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的緣由還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子也許是“樹大自然直〞的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親溝通，明白了王雪松家的也許狀況：家里的經濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有肯定的統治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰慧的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提示過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒方法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也掌握孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信念。我們還決定要定期聯系，多多關懷王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松漸漸的變得性格開朗，懶散的習慣漸漸改正，生活開始變得專心起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯系準時，給與專心的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在漸漸養(yǎng)成。

教師家訪心得體會7

我們經常埋怨此刻的學生不好管，假如我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，或許會出現柳暗花明又一村的境地。

學生的家長我基本都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。

12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學生家中進行家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應手。

寒冷的風呼呼地刮著，老師的家訪卻給學生和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠，平常午后在校吃飯，所以能夠和家長溝通的機會很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位張XX。這個孩子平常頑皮好動，上課精力很獨特不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管閑事。到達學生張XX家時，他的家長頗感意外?；蛟S是因為孩子的淘氣，或許是因為很多次老師電話邀請，都沒能把張XX的家長請到校內，張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現。張XX媽媽滿臉歉意地說：老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去校內

工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢？我開始耐煩地做家長的工作。

對，對，對，老師，是我們做的不對！張XX媽媽點頭容許著。

停了一會兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校內和老師溝通呢？

張XX的媽媽低下了頭，靜默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時，眼圈已經發(fā)紅了。

老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張XX姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了張XX媽媽哽咽著說。

聽到那里，我的眼睛潮濕了，自以為很關懷孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補習計劃孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子多數會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴峻的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予確定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協作。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的．家長能了解學生在校各方面的表現和校內對學生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教育，到達家校結合，共同教育學生的目的。

教師家訪心得體會8

這次去到學生家里家訪，我感受許多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到傲慢，能夠教育好學生，能夠在這份工作當中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺特別不錯的，我也始終在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責任心地去發(fā)揮自己的能力，這次的家訪特別的有內容，也特別的讓我有感受，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體愛護的家訪，但是真的是感受許多。

這次的家訪我也一步一步的去調查了，我也去基本上走遍了每一位學生的家里，也跟各位家長溝通了許多許多，平常在學校我只看到了學生的一些外表狀況，其實在家里面的一些狀況我是不了解的，這次我還是特別特別的快樂，能夠了解到學生在家里的一個狀況，跟學生的家長有的進一步的聯系了，進一步的溝通，我知道的，學生平常在家里是一個什么樣的狀況，我也有對自己的，工作有了進一步的規(guī)劃，我也知道自己在下一步應當干什么了，這是特別特別有收獲的，這次的家訪，我真的感受許多，我看到的學生在家里真實的一個狀況，其實跟學校是有很大區(qū)分的，我也跟家長了解了一些特別多的內容，學生在家里面的一個狀況，讓我大出所料，我也做好了心理預備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了許多許多，我也把學生在學校的一個狀況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當中了解到了許多許多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們互相溝通的一個環(huán)節(jié)了，在這個過程當中，我了解到了，學生在家里最真實的狀況，也感受到了學生們的一個主動正面的心情，有些事情還是不行以常理，去推論的更多的是應當自己用實際行動去探究這次的家訪活動，我收獲許多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。

作為一名初中教師，我時刻都在為自己的教學工作而感到傲慢，因為能夠把自己懂的學問傳授給學生，就是一種特別特別好的感覺，也是讓我始終都在想的事情，也是，我始終都想把自己的學問傳授給學生，也想要學什么快速的成長，作為一名教師，這始終都是我的心愿，我也期望能夠再下一階段的工作當中更加了解學生，更加讓學什么感受到我的熱情，感受到學習的一種樂趣，家訪活動也讓學生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學生的狀態(tài)，也跟家長們的親密親密溝通，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了許多，讓我更加有規(guī)劃的去進行下一步的工作，我也信任這次活動是特別有意義的，我也更加明白了自己的看法，在下一階段的工作當中，我會更加努力做好自己的教學工作的。

教師家訪心得體會9

陳二中心小學為了進一步深入開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動，依據《縣教育局關于開展千名教師大家訪活動的通知》精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，的確貼近學生生活，突出人文關心，構建家、校和諧教育環(huán)境?，F將開展千名教師大家訪活開工作總結如下：

一、領導重視、成立家訪小組

1、由學校領導帶頭準時成立家訪小組。

2、提高認識、仔細組織

9月23日下午準時召開了千名教師家訪活動的動員會、布置會。明確了本次家訪活動的目的、意義，家訪的對象以及在家訪中要把握的基本狀況，以走進學生家庭的方式開展活動。

二、仔細、認真填寫家訪登記表

我校為了順利開展家訪活動，自行繪制了一份家訪登記表，讓老師記錄家訪細致狀況。

三、準時全面匯總家訪狀況

把家訪資料匯總分類進行小結，找出我們平常學校教育工作中還存在哪些問題與缺乏。

四、家訪取得成效

雖然，本次活動時間緊任務重、困難重重，但是，通過這次活動也使我們有所收獲。

1、可以看出家長們對教師的家訪渴望。

通過對問題學生、留守學生、貧困學生、優(yōu)秀學生的家訪，很多家長都感到特別高興和感謝。普遍認為這是學校對自己孩子的關懷和愛惜，是真心的為孩子們好，是誠心的干工作，是一個好教師形象的表達，是能教育好學生的有效途徑之一，并期望老師能多到家中走走。

2、發(fā)覺家長們對自己孩子們教育的思想和方法的簡潔、單一。

通過本次家訪活動使我們深深的感到，不管是哪一個學生的家長對教育自己孩子的方式方法上都存在錯誤或缺乏，

3、家長們對教師的要求直觀直接。

通過與家長們的溝通與溝通發(fā)覺他們對現行教育的要求現實而直接，只問學習成果高低和教育環(huán)境的好壞。

4、涌現不少家訪典型事例。

全校教師依據地方實際狀況實行跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動，深入了解學生的家庭狀況和在家表現，聽取家長對提高學校教育教學管理質量的意見和建議，并幫助困難學生解決實際問題。如王新才重點對留守學生進行家訪，與其監(jiān)護人保持常常性的聯系和溝通，做到定期通電話，詢問指導，把握學生學習和生活狀況，對存在的困難和問題給予準時指導解決，并將留守學生在校狀況反饋給遠方的家長，做好溝通工作；

5、學校校委會每人至少家訪2—3名教職工。

了解教職工的生活狀況及他們對學校的意見和建議。重點家訪骨干教師、優(yōu)秀年輕教師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年教師、患病教師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，幫助他們解決實際問題。

通過此次千名教師大家訪活動，親密了家校聯系，更多地贏得了家長對學校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體狀況，家校對孩子的教育達成了共識，有利于對癥下藥，使得教育更有針對性和實效性。

同時，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對這活動表示欣賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來了，教師們也覺得應當把家訪當作一種常規(guī)活動，這對搞好學校教育教學工作有著特別現實的意義。

教師家訪心得體會10

假期家訪從初三開始到初六結束歷時4天，家訪了14個家庭，總體感覺很累，但挺充實，收獲也很大，今日簡潔總結一下。

本學期家訪目的是幫助學生和家長搞好初中學習生活的適應，選擇了部分我感覺適應不太好，成果波動大的學生進行了家訪，效果不錯〔自我感覺，還沒得到學生和家長的有效反饋，要通過下學期孩子的狀況來看了〕，我感覺最勝利的是與家長在教育方式和方法上取得的共識，我的教育理念得到了家長的認可，同時和學生進行了一次心與心的溝通，我感覺取得了孩子的信任，這點我認為很重要，只有“親其師，才能信其道〞。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境，愛好特點等第一手材料，這對以后和孩子的有效溝通很有幫助。

這次家訪前我確定四個關鍵話題，分別是目標，方法，行動，溝通。針對不同的孩子的實際狀況進行分析，家訪過程中，通過和家長溝通，我又加入了習慣這個話題，尤其是針對孩子假期生活學習規(guī)律完全打亂了，每天睡得很晚，起的也很晚這個狀況和孩子進行了溝通，挺有效果。

這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長預約，導致到了發(fā)覺家里沒人，打亂了我的家訪路線，初三一天只訪問了2家，否則還能多去幾家，看來下次家訪要提前預約，提高家訪效率。

教師家訪心得體會11

教師家訪就是走入學生的家庭，和學生的家進步行溝通，了解孩子的家庭狀況，和孩子的父母共同商討如何教育孩子的問題。做完家訪之后，老師們都會有肯定的家訪心得體會，下面我們共同來看看教師們家訪的心得體會吧！下面為大家提供家訪教師心得體會，供大家參考。

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。〞趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。〞

許多家長對老師的到來，接待的特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關懷著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。〞

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處特別感謝教師。學生張詩雨見到我的到來，開始特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思索統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

上面的家訪教師心得體會，為我們提供了教師在家訪過程中所觀看到的事情及教師的所感和所想，對于廣大教師對孩子們的教育特別有幫助。

教師家訪心得體會12

家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個學生能夠耐煩傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師學生和家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的勝利。

我在八月的一個午后，來到了學生小劉的家。學生小劉的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學校表現不好，期望我直言不諱的指出來，他肯定協作教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是因為她在校的學習表現不好，而是因為她在班級人際關系不夠融洽，同學們都不情愿和她接觸。我覺得，這個孩子的防御心理特殊強，說話也比較有進攻性，像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個孩子的家中，我觀看到，這個孩子的家庭經濟條件不好，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產生了“我要變得強大，我要愛護媽媽〞的想法。這種想法先表達在語言上，xxx媽說：“她不知什么時候開始，一說話就總是反對別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開始不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學習?？傉f要用好的成果來回報父母。〞

聽到她們的講解并描述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地撫摸她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好，事事不讓別人說你，你就真的歡樂了嗎?你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還期望你歡樂。別去承當父母應當承當的事。〞我還和她們講了同學們對她的一些認識。比方，同學們都說她太敏感，在一起聊天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關系。我告知她，只有讓孩子學會心靈不設防，以寬容的看法去面對別人，才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試轉變自己。我始終懸著的心最終放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了改變。我知道：假如沒有這次家訪，我就不行能找到癥結所在;而在她父母的心中，她還始終是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完善孩子，其中的不歡樂心結會始終埋在這個孩子的內心深處。

在家訪中，我還了解到有許多家長整個忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照看，等到孩子長大了接回來想讓孩子根據自己的要求學習生活時，孩子往往就不聽了，這其實是由于家長監(jiān)護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告知他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地。總之，家訪工作的進行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。假如說作為老師在學校看到學生的表現只是一個平面的話，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產生的根源，才能對癥下藥，催促孩子盡快改正。家校的親密聯系實在是一把打開學生心靈之門的鑰匙啊!

教師家訪心得體會13

為進一步親密學校與家庭的聯系、加強教師與家長的溝通，確保即將步入初中生活的學生暑期安全健康。在暑假假期剛剛開始之際，根據學校工作布署，我和陳老師對班級學生全面進行了一次暑期家訪。由于學生家庭地址分布廣，分布散等困難，我們實行“電話預約、逐個登門〞的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深入地了解了學生在家里的生活和學習狀況，同時與家長共同探討了暑假期間學生的安全留意事項及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很愿意與學校加強溝通溝通。

通過家訪活動，我了解到有相當一部分家長由于忙于生計，平常極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的需要我們關懷的孩子。家訪中，我們反復向家長強調，家庭教育永久擺在首位，家長的作用最為關鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性；一小部分的家長對子女出現的一些不良傾向只會叨念，教育方法不當，效果不佳，這些孩子需要在學習習慣、方法上多指導；還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又漸漸步入青春期，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。此次家訪，針對有問題的學生，我們和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然協作。

總之，家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的“期望橋〞；家訪還是一罐蜜汁，凝視家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪是聯系家庭與學校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學校與家庭共同教育孩子不行或缺的橋梁。

教師家訪心得體會14

根據學校教學計劃我們全體老師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的溝通正在逐步削減，究其緣由主要有以下幾點：

1家長工作繁忙，經常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關懷孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了〞。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最終，當家長想多關懷他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特別地理位置，部分家長還是有“不打不成才〞的思想，這一點也使部分學生可怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商議?，請求我以后再去。我追問緣由，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進行溝通，而且老師會推舉他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒〞，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關學問閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，好像對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難過也很意外。其實，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起職責，給孩子期望和士氣，那么，孩子必需能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關懷孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，把握科學的家庭教育方法，用“心〞培育好孩子；如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓舞為主的正面教育，加強家校的溝通和聯系，那么教育這朵奇葩必需能結出碩果。

教師家訪心得體會15

今年我校開展了“走千家，訪萬戶〞活動，學校要求每位教師走訪10名學生。利用寒假時間，我深入幾個學生的家里，進行了一次家訪。家訪中，我首先簡要介紹了這次家訪的的目的，通過面對面的