第大班科學教案《圖形變變變》反思大班科學教案《圖形變變變》反思

1、大班科學教案《圖形變變變》反思活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、根據圖案統(tǒng)計出相應圖形的數量，并會用各種圖形拼出多種圖案。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特征拼出各種圖案。

活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準備：已認識的幾何圖形

活動過程：

(一)復習律動《不說話》。

(二)談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀

幼：想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什么圖形它有哪些特征

(2)、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結：

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

(1)這是什么圖案上面有哪些圖形組成

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個

4、老師再一次總結不種圖形的特征。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的各有多少個

1、大樹2、小房子3、小花

4、太陽5、小魚6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么

2、作品都用了哪幾種圖形

3、各用了幾個

(八)、老師小結：

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩為什么

幼：自由回答。

師：這就是我們本節(jié)課所學習的內容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。

教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多

(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

教學反思：

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

2、大班教案《瓜果變變變》含反思活動目標：

1.根據瓜的外形特征進行合理想象，并利用輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。

2.發(fā)展想象力及動手能力。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

1.各種瓜果造型的圖片若干。

2.幼兒收集瓜果等材料;教師準備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。

活動過程：

一、借物想象。

教師手持黃瓜，引導幼兒從各個角度(橫、豎、斜等)觀察、想象，說說像什么。

二、結合圖片，欣賞多幅瓜的生動造型圖。

說說這是什么瓜變成的變成了什么是怎樣變的你喜歡哪個造型為什么

三、幼兒自由挑選一個喜歡的瓜，與同伴互相說說像什么可以怎么變

四、了解輔助材料。

五、自選需要的輔助材料進行創(chuàng)作，教師巡回觀察個別指導。

六、展示作品，分享、評價。

1.分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么是怎么做的做的過程中碰到了什么問

題是怎么解決的說說別人的作品變得巧妙的地方在那里

2.評價。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。

七、活動結束。

活動反思：

活動中孩子們的創(chuàng)意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關的知識和經驗、嘗試了解決問題、完成任務的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。

3、大班教案《橙子變變變》含反思活動目標：

1.能從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

橙子、畫筆、白紙、范畫：橙的聯想

活動過程：

一、以謎語導入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來了一位小客人，猜猜看它是誰黃果子，圓圓的，切開來，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)

二、出示“橙子”

師：那么我們就來看看到底是不是橙子呢(出現橙子)原來江老師今天帶來一個大橙子!小朋友都吃過橙子嗎

幼：吃過!

師：什么味道的

幼：酸酸甜甜的。

師：酸酸甜甜的很有營養(yǎng)，我們再來看，這是什么(出示切開的橙子)幼：這是橙子的一半。

師：這是橙子的一半，這個橙子大大的。那么這個呢(出示橙子吧，比剛才的小)幼：也是橙子，比剛才的小一點。

師：哦，小朋友觀察的很仔細!這個啊比剛才的要小一點，那么這一個呢(出示最小的一個橙子)幼：這個比剛才的還要小!

師：這個橙子一個比一個小!我們把它們分為大中小!這些橙子都有什么特點啊

幼：都是橫著切的!

師：小朋友觀察的真仔細!剛才的三個橙子都是橫著切的。那么這個呢(出示豎著切的橙子)幼：這個是豎著切得!

師：哦，原來橫著切和豎著切出來的圖案都不一樣。那么現在請小朋友把這些橙子畫下來好不好

幼：好!

師;我們先畫外面的皮，圓圓的，再畫中間的圓心，最后把紋路畫下來，橫著切的橙子就畫好了，接下來把豎著切得橙子畫下來，也是先畫外面的皮，圓圓的，然后再中間畫上一條直直的線。這樣就畫好了，小朋友可以多畫幾個!(幼兒繪畫)畫好了嗎

幼：畫好了!

師：待會兒我就用這半只橙子來變魔術!我可是一個魔法師哦!你們相信嗎

幼：相信!

師：開始變魔術嘍!橙子橙子變變變!看，我把橙子變成什么啦

幼：變成了洗衣機!

師：哦，媽媽洗衣服的時候需要的洗衣機，猜猜看我接下來還會變出什么(摩天輪、電風扇、耳機等)師：好，接下來是我們見證奇跡的時刻，橙子橙子變變變，變成什么了

師：哦!變出來一幅美麗的畫，請小朋友仔細觀察一下，然后告訴我，在這幅美麗的圖畫上，我都變出了什么東西

幼：摩天輪(汽車等)師;現在如果請你來當小魔術師，你還想把橙子變成什么呢。

幼：我想把橙子變成烏龜(汽車、洗衣機等)師：現在老師給你們一只神奇的畫筆，請你們來畫一畫，看看你們的橙子可以變成什么。

(幼兒操作)師：都畫好了嗎

幼：畫好了!

師：那我們一起來看一看，小朋友的橙子都變成了什么!(摩天輪、錄音機、空調外機、電風扇)

三、豐富畫面

師：小朋友的想象力都非常的獨特!現在我們再來把畫面補充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫面變得更加美麗吧!!(幼兒補充畫面)

四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開心，它說下次還要和我們大二班的小朋友一起玩!現在我們一起來唱歌吧!(播放音樂)活動結束。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、大班教案《圖形變變變》含反思活動目標

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。

2、體驗交換作畫的樂趣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點難點

嘗試為同伴的作品增添畫面。

活動準備

1、由圓形變出的各種圖案。

2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

活動過程

一、圓形寶寶變魔術。

請幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進行想象添畫。

師：瞧，圓形寶寶變出了什么

二、幼兒自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導幼兒大膽添畫。

1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么(幼兒自由講述)那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢你們想不想當魔術師，也來幫圖形寶寶變魔術

2、師：在幫圖形寶寶變魔術時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

3、幼兒進行添畫，教師指導。

三、幼兒進行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

1、師：在幫圖形寶寶變魔術時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

2、請幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。

3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

4、幼兒添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。

四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。

五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

教學反思

本次活動是一個數學活動的延伸活動，在活動中孩子能根據教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。

5、大班教案《毛線變變變》含反思活動目標

1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

活動準備

各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

用毛線做成的幾幅畫

活動過程

一、談話導入

小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么(毛線)毛線有什么用途呢(織毛衣、織帽子、等)毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

二、自主探索

1、幼兒討論用毛線還可以做些什么

2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

(提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全)

4、教師注意巡視，并指導有困難的幼兒。

三、活動總結

1、引導幼兒相互交流，各自評價。

1.1請小朋友為大家介紹自己的作品。

1.2欣賞各組的作品

2、教師小結

小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品

四、作品展示

把幼兒作品做到美術角，供幼兒欣賞。

活動反思：

這是大班上學期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據所提供的若干個圓點，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經驗分享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來，接著就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，才要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡單點評后，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果并不沒有達到分享經驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，

6、大班教案《文字變變變》含反思活動目標：

1.能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。

2.對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力

活動準備：

1.文字變變變視頻、背景音樂。

2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

——今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么

——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。

——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫

——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢添上幾筆會變成什么呢

幼兒嘗試借形想象。

——幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

——教師巡回指導。

1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2.提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

5.指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞

1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2.表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3.引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

4.展示漢字的演變過程。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動反思：

本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力?；顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。

7、大班數學教案《圖形變變變》含反思活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、根據圖案統(tǒng)計出相應圖形的數量，并會用各種圖形拼出多種圖案。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特征拼出各種圖案。

活動準備：

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份;學具：每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識準備：已認識的幾何圖形

活動過程：

(一)復習律動《不說話》。

(二)談話導入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀

幼：想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師：這是什么圖形它有哪些特征

(2)、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長(相等)，有四個直角。

(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。師幼共同小結：

(1)、三角形有三條邊，三個角。

(2)、圓形有邊沒有角，像個盤子。

(3)、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

(1)、老師單獨出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

(1)這是什么圖案上面有哪些圖形組成

(2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個圖形有幾個

4、老師再一次總結不種圖形的特征。

(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的各有多少個

1、大樹2、小房子3、小花

4、太陽5、小魚6、小雞

(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導。

(每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么

2、作品都用了哪幾種圖形

3、各用了幾個

(八)、老師小結：

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩為什么

幼：自由回答。

師：這就是我們本節(jié)課所學習的內容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。

教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多

(讓數學圖形運用到實際生活中去。)

教學反思：

通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

8、大班美術教案《顏色變變變》含反思活動目標

1.引起幼兒對顏色變化的興趣，發(fā)現兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.訓練幼兒的繪畫能力。

教學重點、難點

幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

活動準備

1.紅.黃.藍顏料.調色板.棉簽.白紙。

活動過程

1.顏色會變

(1)給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

(2)幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。(引導幼兒發(fā)現有不少新顏色出現了，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。)

2發(fā)現變色的秘密

(1)討論產生新顏色的原因。(讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。)

(2)小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應的空白處，看看有些什么變化。(讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫;藍和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)

3.制作變色陀螺

(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉陀螺，觀察顏色的變化。

教學反思

1.在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍顏料水的兩種

或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。

4.此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復習鞏固。

9、大班美術教案《紙條變變變》含反思活動目標

1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。

3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。

3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

活動過程

1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

請幼兒看看是什么，說說是怎么做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么變成小蝸牛慢慢爬。

(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

3.幼兒制作。

(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

(3)提醒幼兒可合作完成作品。

4.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

根據幼兒完成的作品內容，教師啟發(fā)引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么變個……”的句式進行仿編。

活動延伸

將材料放置到手工區(qū)，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

活動反思

本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

10、大班美術教案《橙子變變變》含反思

1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

2、能根據操作結果進行記錄，并能大膽表達自己的發(fā)現。

3、對探索活動感興趣，有良好的操作習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個科學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

27、中班科學教案《圖形變變變》含反思活動目標

1.學習將正方形、長方形變成三角形的方法。

2.能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2.正方形、長方形紙若干。

活動過程

1.引導幼兒探索用正方形紙變成三角形。

(1)教師：小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎

幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。

(2)教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法

幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

(3)教師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的誰的方法和他不一樣(教.案出自：快思教案網)引導幼兒相互介紹自己變三角形的方法。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄。

2.引導幼兒探索用長方形紙變成三角形。

(1)教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。

(2)幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

(3)請幼兒介紹自己的操作的方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

28、中班數學教案《圖形變變變》含反思活動設計背景

經過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

活動目標

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關系。

活動準備

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃

今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么

(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么)這是什么啊你怎么知道它是長方形娃娃呢它穿著什么顏色的衣服呢平時我們見過那些東西是長方形的呢

(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么

這是什么圖形啊看看它是什么顏色的呢我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么

這是什么圖形啊為什么說它是三角形娃娃呢它穿著什么顏色的衣服呢那我們見過哪些物品是三角形呀

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么

它是什么圖形呢你怎么知道它是梯形呢它穿著什么顏色的衣服我們想想看，哪些東西是梯形呢

(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊你怎么知道它是圓形呢現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好

(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)

3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形(長方形)

(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物?？纯此鞘裁?機器人)你們喜歡它嗎

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢那我們就要找出它的數字朋友6，貼在圖形的下面。

(3)數一數每種圖形各有幾個請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

教學反思

反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

29、中班數學公開課教案《圖形變變變》含反思活動目標：

1、通過活動，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。

3、感知基礎上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1、電腦、自制課件等;

2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

活動過程：

(一)復習鞏固對圖形的認識

1、點擊課件--出示圓形圖片提問：這是什么圖形(圓形)點擊課件--出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標--圓形物品跳動著歸類到圓圈里。

(復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅，從而更積極主動地投入活動，這游戲是傳統(tǒng)教學方法無法實現的，同時也激發(fā)了幼兒對計算機這一現代教育技術的興趣。

(二)運用圖形拼物體

1、點擊課件--出現四個擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術，小朋友想看嗎

2、演示課件(內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚--機器人)

(1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動出現伴有優(yōu)美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問：這是什么它是由哪些圖形拼成的

(2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。

(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。

小朋友，圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"

教學設想：

1、了五個難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。

2、體的恰當運用，自動出現拼圖過程，克服了傳統(tǒng)教學老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的同時，得到美的享受。

3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。

(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)

(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的

(2)老師把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給大家聽。

3、教師積極評價，活動結束。

教學設想：

本環(huán)節(jié)在前面幾個環(huán)節(jié)的基礎上，進一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語表達能力。

活動延伸：

1、作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點，維護幼兒的自尊心。

2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

教學反思：

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。

30、幼兒中班數學教案《圖形變變變》含反思活動目標

1.體驗圖形變化帶來的樂趣。

2.鞏固對圖形特征的認識，感知正方形、三角形、長方形間的關系。

3.學習用折疊、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成長方形或三角形，長方形可以分割成正方形、三角形或長方形，大小相同的兩個三角形又能拼出正方形和長方形。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

相同大小的正方形、長方形、三角形若干，剪刀人手一把。

活動過程

一、導入：鞏固對圖形的認識，激發(fā)幼兒興趣

出示正方形、長方形、三角形。

師：“今天老師帶來了三個圖形寶寶，請小朋友一起說出它們的名字?！?/p>

師：“這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個大小相同的圖形寶寶。(教案出自：屈!老師教案網)小朋友，請你想一想正方形如果變成兩個大小相同的圖形寶寶，會變成什么呢”

幼兒自由回答。

二、操作探索

1.正方形可以分成兩個相同大小的長方形或兩個相同大小的三角形。

師：“現在請小朋友自己動手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個大小相同的什么圖形”

(要求：剪刀使用的方法;必須是兩個相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)

師：“現在，誰想說一說，你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形”

師：“現在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起?！?/p>

(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)

2.長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形、三角形。

師：“現在請小朋友自己動手試一試，將長方形折疊后用剪刀剪開看

一看能變成兩個大小相同的什么圖形”

師：“現在，誰想說一說，你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形”

師：“現在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是長方形。注意邊與邊要完全拼在一起?！?/p>

(幼兒向前展示自己的操作，并貼在黑板上。)

小結：正方形可以拆分成兩個大小相同的長方形或三角形，兩個大小相同的三角形或長方形也可以拼成一個正方形;長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形和三角形，兩個大小相同的長方形、正方形、三角形也可以拼成一個長方形。

三、活動延伸

師：“小朋友一個三角形寶寶要把它變成兩個相同大小的圖形寶寶，你覺得能變成什么圖形呢”

(幼兒自由回答)

師：“那兩個相同大小的三角形寶寶在一起又會組成什么新的圖形寶寶”

(幼兒自由回答)

師：“在我們的益智區(qū)，老師為大家準備了許多大小相同的三角形寶寶，區(qū)域活動的時候小朋友可以自己試一下，看看兩個相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶?！?/p>

活動反思：

操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。

31、幼兒園中班數學教案《圖形變變變》含反思活動目標：

1.在對圖形進行拼折變形的過程中，感知圖形的變化。

2.對組合、分析圖形感興趣。

3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、各種幾何圖形組成的畫若干張，

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

活動過程：

1.鞏固復習在這些可愛的小動物中，找出有哪些我們以前學習過的圖形寶寶藏在螃蟹里《有趣的數學》找出以前已經學習過的各種圖形。

2.通過折將圖形進行變化。

(1)師扮演魔術師和小朋友一起玩變魔術的游戲，將示先準備好的圖形，如“”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜想，教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形

(2)師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學習過的以知圖形(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術師”上來演示操作過程。

(3)師小節(jié)：原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進行變化，可以變成其他學習過的圖形，也可以變成它自己原來圖形。

3.分組操作

(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

(2)教師出示操作卡，師：將請幼兒上來將自己操作完的結果貼到操作卡上，并復述過程，用的什么方法;.教.案來自:快思老.師教.案網;是由什么圖形變成什么圖形請個別幼兒上來演示。

4.延伸：在區(qū)域環(huán)節(jié)，用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結果。

活動反思：

操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。

32、中班科學《圖形變變變》教案反思活動名稱：《圖形變變變》

年齡段及領域：中班科學

活動目標：

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。

3、幼兒喜歡動手操作，喜歡探索，對組合、分析圖形感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重點：

在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

活動難點：

能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。

活動準備：

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干，步驟圖。

活動過程：

一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。

1、引導幼兒說出自己認識的圖形寶寶，知道他們的特點。

2、教師出示圖形，幼兒認識它們并說出它們的名字。

圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

3、引導幼兒自己動手試試，把圖形寶寶變身，并請幼兒交流。

4、出示圖示，并根據折紙圖示進行折紙變身。

小結：只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了。

幼兒動手操作，可隨便變化圖形。

5、拿出正方形，引導幼兒折變圖形。

二、老師引導幼兒再將三角形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形進行折變。

三、老師總結：小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。

四、組織幼兒自己玩拼圖游戲

1、引導幼兒動手拼圖形。幼兒操作。

2、幼兒分享交流自己的作品，并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。

活動延伸：

請小朋友們到活動區(qū)動手撕、用剪刀剪，讓圖形變得更多。

課后反思：

《圖形變變變》是中班的一個教學內容，目的在于使幼兒通過本次活動能按照所提供的圖示選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動，讓幼兒懂得圖形不同的擺法可以創(chuàng)造性地擺出各種造型;能通過折的方法將圖形變換。幼兒對基本的幾個圖形已經有所了解，為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

33、幼兒園中班科學教案《手影變變變》反思幼兒園中班科學公開課教案《手影變變變》

【活動目標】

1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現的學習品質。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

【活動準備】

1、《手影游戲》活動視頻;

2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;

3、音樂《手指操》;

3、大手電筒2只、投影儀1臺。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里和你們平時看的電影有什么不一樣的地方

二、欣賞視頻《手影藝術》，初步感知手影的奧秘所在。

1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。

師：小朋友，這個電影好玩嗎它好玩在哪里和你們平時看的電影有什么不一樣的地方你知道它的奧秘在哪里嗎(幼兒回答)

教師小結：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪里來的呢原來光在物質中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產生了手的影子，這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影)

2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。

師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子(幼兒回答)

3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。

教師小結：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢

四、幼兒學做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么

2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么

2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。

3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。

六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎請你想一想，你的小手還能變出什么來呢接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型)

七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影游戲的快樂。

師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒!接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧!!(師幼互動)

八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。

師：小朋友，手影游戲好玩嗎今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧!(活動結束)

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

34、幼兒園大班美術活動《手印變變變》反思一、設計意圖

在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢大班美術活動《手印》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒完成動物動態(tài)的描畫以及對動物的裝飾，讓幼兒體驗印畫的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

二、活動目標

1.學習在手印上進行添畫的繪畫技能。

2.了解在手印上進行添畫變出動物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3.體驗手印畫的樂趣，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

三、活動重難點

教學重點：利用手印的原形，組合添加成有趣的動物圖形，掌握技法、技巧。

教學難點：設計圖形及物象整體效果的處理。

四、活動準備

1.畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。

2.課件。

五、活動過程

(一)手指游戲，激發(fā)興趣

1.師：“我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧!”

手指游戲：

一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵!

四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬!

五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

2.師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么有哪些動物

3.我們的手指頭本領可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，那你們能用手掌變出許多動物嗎那你們能用印畫的方法變出來嗎你們想知道是用什么方法嗎

4.幼兒嘗試，操作!教師巡回指導。

5.教師總結，引出主題——手印動物。

(二)觀察手印添畫，了解繪畫步驟

1.出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么手印。它是什么形狀、什么顏色的它是怎么印上去的呢

2.師：原來是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個手掌會怎么變出小動物呢

3.“小眼睛仔細看好了，這個手掌要變魔術啦!變-變-變-變成什么了剛才的手掌變成了什么又添畫了什么”

4.師.這個手掌不光能變出大象，長頸鹿，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊在上面添畫了哪幾筆

5.剛才我們看到的小動物是用我們個手掌印出來的

6.這些手掌有都什么不一樣的地方大小、形狀，方向

它們能變化形狀來變成動物的頭，尾巴，腳.....

7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫，現在你們知道手印是怎么變出小動物的嗎

(三)結合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求

1.師：小朋友，你們想不想自己用手印來變出各種小動物呢現在請你認真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。

兒歌：手指輕輕蘸顏料，

用點力氣印一印，

擦干手指換顏色，

色彩干凈又美麗，

然后拿筆畫一畫，

馬上變成×××。

3.提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求:①用左手印，右手添畫;②輕輕蘸顏料，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

(四)分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作

1.師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用手印重疊，轉變它的方向來印，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。

2.幼兒分組操作，教師適當地進行指導。

(五)幼兒作品展示

讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。

活動反思：

整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經驗，感受快樂。

35、大班科學教案《魔術變變變》活動反思活動目標：

1、通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2、學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。