2/2收集整理，僅供參考2022年自貢市沿灘區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教學(xué)測量與評價是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：（）。A.調(diào)節(jié)功能B.激勵一動機(jī)功能C.導(dǎo)向功能D.反饋功能【答案】：C2.學(xué)生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視課程的（）。A.科學(xué)性和適切性B.科學(xué)性、適切性和有效性C.適切性D.科學(xué)性與有效性【答案】：B3.（）是個人對自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評判。A.自我強(qiáng)化B.自我效能C.自我獎懲D.內(nèi)在動機(jī)【答案】：B4.對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A.關(guān)注過程的教學(xué)理念B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C.關(guān)注知識的教學(xué)理念D.關(guān)注情感的教學(xué)理念【答案】：A5.（）又稱現(xiàn)場教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識，鞏固、驗(yàn)證舊知識的一種教學(xué)方法。A.演示法B.參觀法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)踐活動法【答案】：B6.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學(xué)策略？A.復(fù)述B.變式C.先行組織者D.分解性【答案】：C7.一個人在他的生活實(shí)踐的過程中形成的是（）。A.創(chuàng)造性思維B.智力C.性格D.氣質(zhì)【答案】：A8.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）A.導(dǎo)向、激勵和評價作用B.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用C.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用D.激勵、評價和統(tǒng)一作用【答案】：A9.人力資本理論是由（）提出的。A.杜威B.亞當(dāng)·斯密C.裴斯泰洛齊D.舒爾茨【答案】：D10.（）具體涉及學(xué)習(xí)心理、品的心理、教學(xué)心理、教師心理、課堂管理心理等內(nèi)容。A.管理心理學(xué)B.社會心理C.普通心理學(xué)D.教育心理學(xué)【答案】：D11.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A.群體極化B.去個性化C.社會助長D.社會比較【答案】：C12.把由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作（）。A.社會性動機(jī)B.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)C.直接性動機(jī)D.志向性動機(jī)【答案】：B13.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（）。A.合情、不合理、不合法B.合情、合理、合法C.合情、合理、不合法D.不合情、不合理、不合法【答案】：D14.小楊在月考中進(jìn)步了，這段時間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）。A.心境B.狂喜C.應(yīng)激D.激情【答案】：A15.下列關(guān)于分組教學(xué)的說法中，不正確的是（）。A.分組教學(xué)比班級上課更適應(yīng)學(xué)生個人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)B.外部分組，即取消按年齡編班，按學(xué)生的能力或某些測驗(yàn)成績編班C.內(nèi)部分組，即在按年齡編班的班級內(nèi)，再根據(jù)學(xué)生的成績將他們分成若干個不同的小組D.分組教學(xué)不利于學(xué)生間的良性競爭【答案】：D16.（）也稱為“實(shí)地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗(yàn)和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。A.個案研究法B.行動研究法C.敘事研究法D.質(zhì)的研究法【答案】：D17.學(xué)生問認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（）A.沉默型與沖動型B.場獨(dú)立與場依存C.判斷型與綜合型D.輻合型與集中型【答案】：B18.學(xué)者利思伍德綜合提出了教師專業(yè)發(fā)展的多維模式，他認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的主體是（）。A.心理發(fā)展B.專業(yè)倫理發(fā)展C.職業(yè)周期發(fā)展D.專業(yè)知能發(fā)展【答案】：D19.學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。A.概念學(xué)習(xí)B.辨別學(xué)習(xí)C.解決問題的學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)【答案】：D20.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是（）。A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.共同的活動D.班級內(nèi)部的矛盾斗爭【答案】：A21.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)【答案】：D22.目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.布魯納B.杜威C.德魯克D.馬卡連柯【答案】：C23.備課的要求不包括（）。A.鉆研教材B.設(shè)計(jì)教法C.批改作業(yè)D.了解學(xué)生【答案】：C24.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.家庭比較研究B.代際研究C.雙生子研究D.追蹤研究【答案】：C25.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.家長的認(rèn)可B.政府的重視C.教師的文化地位D.淵博的知識【答案】：D26.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為B.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合C.教師道德行為是孤立的行為D.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價的行為【答案】：D27.我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育：禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（）主要是德育內(nèi)容。A.御B.禮C.書D.射【答案】：B28.教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A.教育具有社會性B.教育具有相對獨(dú)立性C.教育是培養(yǎng)人的社會活動D.教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程【答案】：C29.啟發(fā)式教學(xué)是一種（）。A.教學(xué)組織形式B.教學(xué)指導(dǎo)思想C.教學(xué)形式D.具體的教學(xué)方法【答案】：B30.人們通常認(rèn)為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細(xì)膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.首要特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：C31.心理輔導(dǎo)教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.情感回應(yīng)C.具體化D.面質(zhì)【答案】：D32.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵A.社會分工B.社會關(guān)系C.勞動D.階級利益【答案】：A33.按照自主性水平，學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)化過程分成四個水平，下列選項(xiàng)哪個不屬于這些水平（）。A.整合調(diào)節(jié)B.外在調(diào)節(jié)C.涉入調(diào)節(jié)D.認(rèn)同調(diào)節(jié)【答案】：C34.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解學(xué)生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個性特征所采用的研究方法是（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法【答案】：A35.直觀教學(xué)的形式主要有（）。A.實(shí)物直觀B.言語直觀C.實(shí)物直觀和模象直觀D.實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀【答案】：D36.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.班杜拉D.加涅【答案】：A37.（）指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛苦的體驗(yàn)與感受的事件，或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn)，也稱有意遺忘。A.被動性遺忘B.假性遺忘C.主動性遺忘D.真性遺忘【答案】：C38.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。A.郝欽斯B.布魯納C.阿德勒D.貝格爾【答案】：B39.在知識理解的過程中，教學(xué)時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質(zhì)特征不變。A.整體特征B.無關(guān)特征C.局部特征D.關(guān)鍵特征【答案】：B40.如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作用的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。A.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.讓兒童看完電視后就督促他完成作業(yè)【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展B.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對知識而言是一種增量的方式C.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)D.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來解釋另一學(xué)科的問題【答案】：BCD42.敬業(yè)精神的基本特征有（）。A.隨意性B.持久C.主動D.務(wù)實(shí)【答案】：BD43.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念【答案】：BCD44.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.投射效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：ABCD45.德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.先快后慢B.直線下降C.遺忘速度是不均勻的D.先多后少【答案】：ACD46.個性心理特征包括（）。A.氣質(zhì)B.性格C.注意D.能力【答案】：ABD47.心智技能的特點(diǎn)表現(xiàn)為(??)A.觀念性B.客觀性C.內(nèi)隱性D.簡縮性?【答案】：ACD48.教師仁慈的特點(diǎn)包括（）A.教師仁慈無處不在B.教師仁慈的理性色彩C.教師仁慈的方法特性D.教師仁慈的教育性【答案】：BCD49.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）。A.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益D.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求【答案】：ABC50.《民辦教育促進(jìn)法》通過設(shè)立哪些制度來保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量?A.分類管理制度B.財(cái)務(wù)管理制度C.國家監(jiān)督制度D.內(nèi)部管理制度【答案】：ABCD51.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機(jī)作用B.職業(yè)自由感C.榜樣效應(yīng)D.心理健康功能【答案】：ABCD52.下列屬于誠信特征的有（）。A.智慧性B.通識性C.自覺性D.止損性【答案】：AB53.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.利他B.服從C.親密D.依戀【答案】：ACD54.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認(rèn)識正確的是（）。A.角色意識要求教師以某種社會觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界B.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化【答案】：ABCD55.在全社會從業(yè)者中開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，其意義重大、作用明顯，主要表現(xiàn)在（）。A.促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)B.提高黨和政府的執(zhí)政能力C.促進(jìn)社會良好道德風(fēng)尚的形成D.提高從業(yè)者勞動質(zhì)量和職業(yè)素質(zhì)【答案】：ABCD56.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.動機(jī)B.興趣C.世界觀D.需要【答案】：ABCD57.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識正確的是（）。A.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德B.要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識C.是師德修養(yǎng)的根本方法D.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認(rèn)識并改進(jìn)自身的不足【答案】：ABD58.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是（）。A.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充B.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準(zhǔn)備C.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成【答案】：ACD59.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即（）。A.嚴(yán)格要求自己B.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦【答案】：BD60.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些（）A.首因效應(yīng)B.低球效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：ACD61.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)B.改善教育與道德教育的效能C.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能D.使學(xué)生的