第第頁(yè)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)模板7篇國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇1

一、基本狀況：

我叫XXX，20xx“國(guó)培打算”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省學(xué)校語(yǔ)文2班的指導(dǎo)老師。我所在班共有81名學(xué)員，來(lái)自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來(lái)，本人一貫嚴(yán)格要求自己，身先士卒、搶先垂范。為了增添班級(jí)分散力，我籌劃創(chuàng)建了班級(jí)群——“洮漳岷學(xué)校語(yǔ)文”，有近一半的學(xué)員參加群組活動(dòng)，通過(guò)群，互相溝通、商量、學(xué)習(xí)。本人帶頭選課、看課，傾聽(tīng)專家講座，主動(dòng)參加各種商量，發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓舞學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)批改學(xué)員作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)員答疑釋難，對(duì)工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參與培訓(xùn)(多方打探，聯(lián)系未果)，參訓(xùn)率為96、3%;至截稿時(shí)日學(xué)員參與學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)226172分鐘;撰寫(xiě)班級(jí)日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話題113個(gè);課程留言708條;沙龍?jiān)u論200條;參與學(xué)科指導(dǎo)組專題商量94次;完成作業(yè)833題。本人共參與班級(jí)管理員深層次商量5次;發(fā)表班級(jí)公告8條;發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)5期。

二、培訓(xùn)感悟：

1、愛(ài)你真的不簡(jiǎn)單(援引趙明演唱的歌名)

我所在的洮陽(yáng)學(xué)校是一所市級(jí)示范性學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有科任老師147人，46個(gè)教學(xué)班，同學(xué)近3000人。本人擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和校本課程——“詩(shī)詞創(chuàng)作”教學(xué)工作，并兼任教育主任之職，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無(wú)巨細(xì)，千頭萬(wàn)緒，忙是可想而知的。說(shuō)實(shí)在話，學(xué)校當(dāng)時(shí)派我參與“‘國(guó)培打算’甘肅省農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者(骨干)培訓(xùn)”我其實(shí)并不情愿，那是由于，第一，自新一輪課程改革以來(lái)，我所參與過(guò)的各類培訓(xùn)可謂是不計(jì)其數(shù)，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則，班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作誰(shuí)能耽誤得起?第三，自己總認(rèn)為“在家百日好，出門(mén)一時(shí)難”一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參加這次培訓(xùn)的。然而，沒(méi)想到的是，培訓(xùn)形式吸引了我，培訓(xùn)老師感動(dòng)了我，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我，后來(lái)我發(fā)覺(jué)自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了“培訓(xùn)”，是培訓(xùn)給了我信念、力氣和士氣。無(wú)論是專家高屋建瓴的講座，還是老師細(xì)心組織的活動(dòng);無(wú)論是學(xué)友推心置腹的溝通，還是自己用心致志的討論，覺(jué)得培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，結(jié)識(shí)了伴侶，轉(zhuǎn)變了理念，提高了熟悉，為自己后來(lái)指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了閱歷、積蓄了力氣?；厥桩?dāng)時(shí)，想想如今，從拒絕接受“國(guó)培”到真正喜愛(ài)“國(guó)培”，這一過(guò)程雖不算漫長(zhǎng)，但卻很曲折，我當(dāng)欣慰地說(shuō)：“國(guó)培打算”，“愛(ài)你真的不簡(jiǎn)單!”

2、我是那么的愛(ài)你(援引孫杰演唱的歌名)

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！笔前。热粣?ài)上了這次培訓(xùn)，就應(yīng)當(dāng)全力以赴、不辱使命。我是這樣想的，也是這樣做的。我不但將培訓(xùn)當(dāng)作一件事情去做，更將它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是非常有限的，但我依舊擠時(shí)間上網(wǎng)選課、看課，堅(jiān)持為自己“充電”;打電話、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí);抽時(shí)間為學(xué)員解答問(wèn)題、排解懷疑，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴、培訓(xùn)不孤獨(dú)。許多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員留言，組織學(xué)員參與沙龍商量，發(fā)布培訓(xùn)公告，編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，其中由我主編的3期簡(jiǎn)報(bào)被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁(yè)面。另外，班內(nèi)賈克明學(xué)員的“老師，你悠然嗎?”“作文，敢問(wèn)路在何方?”張雁學(xué)員的“誰(shuí)有止痛藥?同學(xué)流失，班主任永久的痛”等熱門(mén)話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁(yè)面。我在自己的日志中就“打假，實(shí)現(xiàn)課堂高效”“怎樣才能激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)”“怎樣才能提高同學(xué)的閱讀理解力量”“怎樣組織小組商量才有效”“如何做好班級(jí)管理工作”“如何提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好”等問(wèn)題做了深化探究，文章的點(diǎn)擊率甚是可觀，同行的評(píng)價(jià)尤為不錯(cuò)。培訓(xùn)中有困惑，也有歡樂(lè)，但更多的卻是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和寢食難安，我時(shí)常擔(dān)憂自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，于是，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來(lái)堅(jiān)持培訓(xùn)。靜下心來(lái)認(rèn)真去想，“國(guó)培打算”，原來(lái)“我是那么的愛(ài)你?！?/p>

3、結(jié)束不是我要的結(jié)果(援引張學(xué)友演唱的歌名)

20xx年“國(guó)培打算”已經(jīng)接近尾聲，首先得感謝國(guó)培為我們搭建了互相溝通、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培訓(xùn)歷程不算太長(zhǎng)，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)支配和細(xì)心的策劃，讓我們熟悉了很多專家和不少同仁，走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域，接受了他們的思想熏陶，領(lǐng)會(huì)了他們的教學(xué)風(fēng)采，得到了他們的啟迪和關(guān)心?！皣?guó)培”一改正去空洞的說(shuō)教和理論的堆砌，培訓(xùn)貼近教學(xué)、貼近老師，定期組織視頻會(huì)議，“學(xué)情通報(bào)”有聲有色，全部問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)均得到解答。培訓(xùn)得益于老師，惠及于同學(xué)，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參與這次國(guó)培是我的一生的榮幸，國(guó)培雖然已接近尾聲，但與中國(guó)老師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會(huì)刻骨銘心、倍加珍愛(ài)。該輪培訓(xùn)或許很快會(huì)結(jié)束，但我自己的培訓(xùn)不行能結(jié)束，也絕不會(huì)結(jié)束。我將秉承“國(guó)培”精神，連續(xù)為自己“充電”、“補(bǔ)鈣”。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生場(chǎng)合相比雖然特別短暫，但對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，感謝公司為我們制造了這樣一個(gè)開(kāi)心而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)經(jīng)受就像一盞啟明燈，照亮了我的前進(jìn)之路，學(xué)習(xí)理念有了新的轉(zhuǎn)變，工作方法有了許多提高。合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。我會(huì)從小事做起，連續(xù)努力，不斷進(jìn)取，為公司進(jìn)展做出更多的奉獻(xiàn)。

三、培訓(xùn)斷想“國(guó)培”具有其他培訓(xùn)不行比擬、無(wú)法替代的示范引領(lǐng)作用，盼望“國(guó)培”工作能像語(yǔ)文修辭中的“頂真”修辭格一樣，此次的尾聲成為下次的開(kāi)頭，愿全部的農(nóng)村中學(xué)校老師都能走近“國(guó)培”，并從中獵取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分。

誠(chéng)心地祝福“國(guó)培”工作，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、越辦越好。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇2

xx年x月x日，我有幸參與了xx的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，主動(dòng)接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)討論的視野，仔細(xì)做好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)分五個(gè)模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《教育部關(guān)于深化中學(xué)校老師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)看法》解讀的內(nèi)容，完成了“從破冰開(kāi)頭”欄目中的要求。其次模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了“師德情懷與教育責(zé)任”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》解讀/《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)力量。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并主動(dòng)參與國(guó)家級(jí)學(xué)科專家主持的“新課程核心內(nèi)容教學(xué)討論與答疑〔必修一〕”活動(dòng)，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)才智》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂觀看》的內(nèi)容，并完成了“課堂觀看記錄與分析”作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參與國(guó)家級(jí)專家組織的“老師專業(yè)進(jìn)展”活動(dòng)。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)受，才會(huì)有熟悉上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我熟悉了國(guó)培；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解了國(guó)培；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識(shí)了同行；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感到了缺乏；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我有了前進(jìn)方向；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我喜愛(ài)信息技術(shù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我堅(jiān)決了信念；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我愛(ài)上你國(guó)培！

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇3

20xx年11月19日—25日，為期7天的20xx國(guó)培打算——廣西農(nóng)村骨干老師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)力量教學(xué)力量提高培訓(xùn)在我縣正式啟動(dòng)，全縣100名學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師齊聚我縣試驗(yàn)學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我作為其中一員，深感非常榮幸。今日，培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)討論的探究之心。

在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，每天準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)觀看專家的授課視頻，學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討溝通。通過(guò)培訓(xùn)，傾聽(tīng)專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和熟悉。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專家答疑、論壇溝通等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的溝通，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與勝利，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動(dòng)的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參與這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的力量培育，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，不符合時(shí)代進(jìn)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，獨(dú)特進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，阻礙同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，熟悉到老師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采納以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過(guò)去“一言堂”、”滿堂灌”，同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。同學(xué)通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是主動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)。在探究過(guò)程中，留意挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，符合時(shí)代進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、老師必需多讀書(shū)、豐富自己的學(xué)問(wèn)、提高自己的修養(yǎng)

我們老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)學(xué)問(wèn)、更需要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè)也要讓同學(xué)歡樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。“什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培育對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是要關(guān)心同學(xué)克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量，那同學(xué)就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是特別贊同的`。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動(dòng)的一課。因此，我們必需多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

四、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀看等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的熟悉，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的關(guān)心。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新學(xué)問(wèn)和“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)受讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)?！皣?guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，給我們供應(yīng)了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生氣。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。短短7天的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是許多，但我卻能感受到教育是布滿才智的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!這次的培訓(xùn)中，我也充分熟悉到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特殊是隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開(kāi)闊了，假如我們老師只靠?jī)H有的學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許經(jīng)常會(huì)在同學(xué)面前消失黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇4

20xx年10月16日至10月31日，我參與“國(guó)培”打算老師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專題進(jìn)行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計(jì)與概率6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中，我仔細(xì)傾聽(tīng)了許多專家的精彩講座，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問(wèn)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別必要。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的老師都流露出主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)主動(dòng)投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得力量的提高。

二、學(xué)問(wèn)更新特別必要。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆，骨干老師都有嫻熟駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識(shí)的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了同學(xué)學(xué)問(wèn)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問(wèn)，才能將教材中有限的學(xué)問(wèn)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們老師必需用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、注意方法特別必要。

老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，老師要重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看，實(shí)踐，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視同學(xué)的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇5

很有幸參與了今年的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進(jìn)行了作文評(píng)語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲了許多以前在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在和其他老師的溝通商量中也學(xué)到了許多關(guān)于作文和一些其他的學(xué)問(wèn)，讓呆在山里的我有了一次彌足寶貴的與外界溝通的機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，成長(zhǎng)了不少。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

首先，在這次培訓(xùn)中，工作坊為學(xué)員細(xì)心設(shè)計(jì)了一些課程，如：學(xué)校作文評(píng)語(yǔ)的幾種主要形式；學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)的三種方式；學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法；學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)的幾個(gè)留意點(diǎn)；學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)實(shí)例；學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)集錦等優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)周末還在YY語(yǔ)音平臺(tái)為大家供應(yīng)了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們能夠就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)與老師溝通并解惑，為學(xué)員供應(yīng)了許多福利，在這里想對(duì)在這次培訓(xùn)中悄悄付出的老師表示真摯的感謝。

其次，以前我始終很頭疼該怎樣來(lái)為同學(xué)書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，有時(shí)可怕評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得不好會(huì)惹人笑話，因此就干脆不給同學(xué)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作文課也是任憑上，應(yīng)付了事，同學(xué)的作文成果得不到提高。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我明白了作文評(píng)語(yǔ)對(duì)于老師和同學(xué)的重要性，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)，不僅能讓同學(xué)熟悉到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高同學(xué)的作文水平；老師也能從同學(xué)的進(jìn)步中收獲喜悅和成就感，同時(shí)提高了自己的作文和作文評(píng)價(jià)水平。

最終，我運(yùn)用在本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法給同學(xué)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有很大一部分同學(xué)對(duì)于這些評(píng)語(yǔ)有一種驚喜的感覺(jué)，我想他們也會(huì)像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺(jué)，期盼同學(xué)的下一次作文。以后，我在教學(xué)中會(huì)更注意作文方面的提高，不僅僅是作文評(píng)語(yǔ)和作文教學(xué)，爭(zhēng)取讓同學(xué)的作文水平能夠得到更多的提高。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇6

覺(jué)得自己很幸運(yùn)·，能夠成為一位參與國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)老師，國(guó)培打算遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。第一天首先翻看了此次培訓(xùn)的培訓(xùn)方案，最大的感受是興奮。首先，是由于見(jiàn)識(shí)到一份高質(zhì)量的國(guó)培方案的文本而興奮興奮。眼前的這份培訓(xùn)方案，令人耳目一新，“規(guī)范、創(chuàng)新、高標(biāo)準(zhǔn)”是我最直觀的感受，信任這份才智成果，肯定能為自己今后的工作供應(yīng)強(qiáng)大的智力支持。通過(guò)10多天的見(jiàn)證，在華南師大外語(yǔ)文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們細(xì)心組織下，這次國(guó)培打算讓我感到學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。聽(tīng)了眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問(wèn)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特殊是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是美好而又充實(shí)的，由于每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每

一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時(shí)間確實(shí)給我心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓

我收獲頗豐!

一、重新熟悉教育者這份職業(yè)

始終以來(lái)，自已長(zhǎng)期從事教學(xué)和班主任管理工作，發(fā)覺(jué)班主任有著許多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對(duì)教學(xué)和班主任工作失去了激情和動(dòng)力，專業(yè)的進(jìn)展進(jìn)入了高原期，渴望著沖出迷茫，重獲自信。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我聽(tīng)了李季教授的講座和報(bào)告，解開(kāi)了

心中很多困惑。

教育的抱負(fù)是促進(jìn)人的進(jìn)展，教育抱負(fù)的達(dá)成需要教育思想的引領(lǐng)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)的‘重要他人’和永久的伴侶;在教育過(guò)程中，始終要以新的觀念對(duì)待和評(píng)價(jià)同學(xué)，不能用以往的思維定勢(shì)去推斷同學(xué)的行為和思想，否則就會(huì)消失錯(cuò)誤的推斷，有些做法甚至還會(huì)影響同學(xué)的終身。因此，教書(shū)育人“不能目中無(wú)人”。我們不僅是英語(yǔ)老師，我們還應(yīng)當(dāng)是孩子心靈的鼓手，要煽動(dòng)起同學(xué)的求知欲和自信念，要激發(fā)起同學(xué)主動(dòng)向上的內(nèi)心活力;我們要化閱歷為理念，做一位有思想的老師，由于老師只有轉(zhuǎn)變自己才能轉(zhuǎn)變他人，才能擅長(zhǎng)化不利為有利，化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為主動(dòng)，全面的、樂(lè)觀的而且鎮(zhèn)定自若的處理和對(duì)待同學(xué)在各個(gè)年齡階段消失的各類問(wèn)題，這正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣“一個(gè)有思想的人才是一個(gè)有力氣

的人!”。

二、提升教育教學(xué)和新課標(biāo)理念

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著高中新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一嘲準(zhǔn)時(shí)雨”，不僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題供應(yīng)新的解決思路與方法。在這次培訓(xùn)中聽(tīng)了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性。語(yǔ)言是溝通、學(xué)習(xí)、思維、熟悉世界的工具。王初明教授也強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言。同時(shí)向我們提出作為一名高中英語(yǔ)老師所應(yīng)當(dāng)具備的新的教育教學(xué)理念，教學(xué)就是要在目標(biāo)，過(guò)程和結(jié)果中做到有效性，老師就需要在教育教學(xué)中不斷更新，拓展，工作總結(jié)《國(guó)培打算遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)》?？傊捎诜N種緣由，我們?nèi)缃竦慕逃絹?lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝焦急功就利與速成的方向。這些都

需要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

三、觀摩專家名師風(fēng)采提高自身專業(yè)素養(yǎng)

1、了解學(xué)情整體教學(xué)

劉良華教授的有效教學(xué)與老師成長(zhǎng)的講座中提到最正確挨次教學(xué)、最正確時(shí)機(jī)教學(xué)、最正確起點(diǎn)教學(xué)。最正確挨次教學(xué)就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中先大量試聽(tīng)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)整體閱讀理解語(yǔ)法納小結(jié)練習(xí)。最正確時(shí)機(jī)教學(xué)熱身教學(xué)、激勵(lì)教育、背景學(xué)問(wèn)教育。最正確起點(diǎn)教學(xué)先學(xué)教、

先練后講、先問(wèn)后教。

2、滲透文化教學(xué)擴(kuò)高校生視野

莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)。在講座中她們流利，純正的英式口語(yǔ)讓我們清爽的感覺(jué)到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力，她們提到英語(yǔ)教育中文化教育的滲透會(huì)讓同學(xué)對(duì)這門(mén)課更感愛(ài)好，對(duì)于外國(guó)文化知其然，從而主動(dòng)地參與跨文化交際實(shí)踐，培育敏捷處理文化差異的力量，真正的把英語(yǔ)作為一門(mén)交際工具來(lái)學(xué)，而不是不得不的被動(dòng)

學(xué)習(xí)。

3、充分利用語(yǔ)料庫(kù)不要孤立單句教學(xué)

何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語(yǔ)法乃至閱讀教學(xué)等幾個(gè)方面通過(guò)實(shí)例來(lái)展現(xiàn)證明白語(yǔ)料庫(kù)能關(guān)心我們更好地分析把握教材的重點(diǎn)詞匯，和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，通過(guò)觀看語(yǔ)料庫(kù)呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進(jìn)行歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓同學(xué)們由被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)變?yōu)橹鲃?dòng)主動(dòng)地參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建。課堂也會(huì)因此布滿活力。更讓我耳目一新的是，語(yǔ)料庫(kù)竟然能通過(guò)凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語(yǔ)料庫(kù)的優(yōu)勢(shì)不行小看。

4、滲透情感教學(xué)提高同學(xué)自信

蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)主動(dòng)教學(xué)論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的講座后.感受老師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培育同學(xué)主動(dòng)向上的情感在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的最重要的關(guān)鍵是把情感看法滲透到日常的教育教學(xué)之中.老師要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的情感問(wèn)題,老師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培育同學(xué)主動(dòng)向上的情感.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”這就告知我們要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.老師可以采納多種教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.1.通過(guò)圖片導(dǎo)入新課,可以用生活中的實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新課,也可以用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)導(dǎo)入。2.可以運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)或英語(yǔ)的故事來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.3.在教學(xué)中,我們可以采納多種學(xué)習(xí)方式.比方小組商量,多人表演,才藝展現(xiàn)等,這樣可以轉(zhuǎn)變過(guò)去陳舊的老師講、同學(xué)聽(tīng)的局面,同學(xué)的主動(dòng)性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而樂(lè)于參加到教學(xué)中去,產(chǎn)生主動(dòng)向上的情感,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持著深厚的愛(ài)好。

5、分類教學(xué)留意特點(diǎn)

朱曉燕教授的語(yǔ)篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過(guò)對(duì)同一體裁的語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)言分析、語(yǔ)篇圖式分析和語(yǔ)域分析,引導(dǎo)同學(xué)熟悉語(yǔ)篇的體裁慣例,并通過(guò)摹仿寫(xiě)作等各種訓(xùn)練,使同學(xué)把握某一體裁的寫(xiě)作方式的一種教學(xué)法。

四、主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，把教學(xué)和科研連接起來(lái)

聽(tīng)了何廣堅(jiān)提高科研力量促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展報(bào)告后，同時(shí)葉翠玲老師展現(xiàn)了她的科研與同學(xué)的成果成果之后，我熟悉到教學(xué)和科研不沖突，由于科研是發(fā)覺(jué)教學(xué)中的一種反思，讓我熟悉到我們每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，

新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。

五、明確了今后工作目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干老師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培

訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

六、參加了培訓(xùn)過(guò)程的互動(dòng)，結(jié)下寶貴友情。

在培訓(xùn)過(guò)程中，師生的互動(dòng)、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn)，這對(duì)于增進(jìn)互相了解，溝通心得體會(huì)，共同進(jìn)步以及提高培訓(xùn)的有效性都有著重要的作用。不管是開(kāi)頭的“破冰”活動(dòng)、“郵箱活動(dòng)”，還是課堂上的師生雙向互動(dòng)溝通、和外出觀摩學(xué)習(xí)，又或者是小組商量制定問(wèn)卷、設(shè)計(jì)方案、聯(lián)歡會(huì)、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能主動(dòng)參加，互動(dòng)溝通，激情碰撞，唱歌情懷，建立了寶貴的友情。我們?yōu)榕嘤?xùn)團(tuán)隊(duì)老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，為學(xué)員們之間的坦誠(chéng)和互相關(guān)愛(ài)而驕傲，一次相識(shí)、相知、相學(xué)，一次同窗、同志、同行。祝愿老師，祝愿學(xué)友，祝愿國(guó)培!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇7

十五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的一般老師來(lái)說(shuō)，的確很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平常工作繁忙，很少靜下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過(guò)這次國(guó)培打算的培訓(xùn)，我感覺(jué)受益匪淺。

第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。

記得新課程改革剛開(kāi)頭時(shí)，要求老師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想究竟經(jīng)受了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下轉(zhuǎn)變談何簡(jiǎn)單！大多數(shù)老師即使?fàn)繌?qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在外表的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大情愿的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就消失了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了專家們的精彩講座，通過(guò)與來(lái)自全省各地的同仁們的深化溝通，我對(duì)新課程改革有了更深刻地熟悉。我認(rèn)為，作為老師，首先必需徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變學(xué)問(wèn)的傳授者為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與同學(xué)公平相處，做同學(xué)的良師益友。

其次、老師修養(yǎng)的提高。

首先，在平常的教育中我特別注意德育的滲透，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義