怎么教聲調(diào)怎么教聲調(diào)一·聲調(diào)的性質(zhì)和作用聲調(diào)指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化；（一）·聲調(diào)的性質(zhì)主要由音高的變化決定的。（二）·聲調(diào)的變化有兩個特點(diǎn)1·由相對音高決定的；2·聲調(diào)的音高變化是漸變.滑動的.而不是跳躍的。（三）·聲調(diào)的作用：區(qū)別意義的作用二·調(diào)值、調(diào)類和調(diào)型1·調(diào)值：指音節(jié)高低、升降、曲直、長短的變化形式，是音調(diào)的實(shí)際讀法。調(diào)值的描寫方法-五度標(biāo)記法。2·調(diào)類：是聲調(diào)的種類，把調(diào)值相同的音歸納在一起建立的類，陰平，陽平，上聲，去聲。3·調(diào)型:指的是聲調(diào)在高低曲直方面的形狀；聲調(diào)型分別是：高平調(diào)、中升調(diào)、降升調(diào)、高降調(diào)。三·聲調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和方法教學(xué)中常見的問題：1·一生過高，會導(dǎo)致二聲上不去，三聲過低，會導(dǎo)致四聲降不下來；2·二聲起調(diào)太高，上不去；3·三聲起點(diǎn)過高，導(dǎo)致降不下來；4·四聲降不下去。（一）·聲調(diào)的展示技巧1·板書：可以將單元音韻母寫于黑板右側(cè)，然后逐個標(biāo)調(diào)；2·發(fā)音示范；3·五度標(biāo)音法示意圖。（二）·聲調(diào)發(fā)音的教學(xué)技巧1·教學(xué)順序可由易到難；先教一聲、四聲，在教二聲、三聲；（注：練習(xí)時仍按照正常順序）

2·手勢法或利用頭部動作；

3·帶音法；如二聲上不去，可用四聲帶二聲；四聲下不去，可用一聲帶四聲。4·夸張法。運(yùn)用適合的教學(xué)技巧，一定情況下適當(dāng)變通。四·聲調(diào)的練習(xí)方法

1·模仿練習(xí)：老師教，學(xué)生模仿；

2·唱四聲：如a(一聲)，a(二聲)，a(三聲)，a(四聲)齊唱、單獨(dú)唱、輪唱、交換唱；

3·聲調(diào)搭配練習(xí)：

一聲加四聲，可以使四聲降下去。二聲加一聲，可以使一聲達(dá)到高度。判斷聲調(diào)正誤；選澤題：選擇正確的聲調(diào)；填空題；標(biāo)聲調(diào)；聽寫：聽寫音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。五·連讀變調(diào)什么是連讀變調(diào)？一般來說，普通話的每一個音節(jié)都有固定的聲調(diào)。但是在語流中，由于受前后音節(jié)協(xié)同發(fā)音的影響，音節(jié)原來的聲調(diào)可能會發(fā)生變化，這種情況叫連讀變調(diào)。（一）·三聲變調(diào)1、兩個三聲連在一起，前面的一個變?yōu)槎?；如：“美好”、“你好”等詞的調(diào)值由214241變?yōu)?5214；2、第三聲后面是第一聲、第二聲或第四聲時，前面的第三聲只讀一半，也就是只降不升，讀成“半三聲”。如：“老師”、“寫信”等詞的調(diào)值由214214變?yōu)?1214；如果三個三聲連讀，通常情況下可讀成二聲、二聲、三聲；如：“紙老虎、養(yǎng)馬場、展覽館”等詞的調(diào)值都由214214214變?yōu)?535214；（二）“一”和“不”的變調(diào)“一”的變調(diào)1、“一”的本調(diào)是第一聲【55】在下列情況下讀本調(diào)；（1）單念時；（2）出現(xiàn)在詞句末尾時；（3）表示序數(shù)時。如：“一【55】”、“二、三”；“萬一【55】”、“唯一【55】”；“第一【55】”、“一【55】年級”。2、“一”的變調(diào)情況（1）“一”在四聲音節(jié)前面時，一律變成二聲，如：“一【35】共”。（2）“一”在非四聲即一聲、二聲和三聲前面時，變成四聲，如：“一【51】邊”、“一【51】年”。（3）“一”在相同動詞中間作嵌字時讀輕聲，如：“看一【yi】看”、“聽一【yi】聽”?！安弧钡淖冋{(diào)1、“不”的本調(diào)是第四聲【51】?！安弧痹谙铝星闆r下讀本調(diào)：（1）單念時；（2）出現(xiàn)在詞句末尾時；（3）出現(xiàn)在非四聲音節(jié)即一聲、二聲和三聲前面。如：“不【51】說”、“不【51】疼”。2、“不”的變調(diào)情況（1）“不”在四聲音節(jié)前時一律變成二聲，如“不【35】怕”、“不【35】去”。（2）“不”讀輕聲a.“不”在相同的動詞中間作嵌字時讀輕聲，如“看不【bu】看”、“吃不【bu】吃”。b.“不”在動詞和補(bǔ)語之間時讀輕聲，如“聽不【bu】懂”