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活動由來：

孩子們都喜愛玩一些電動玩具，我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天，殷鵬杰又把他新買的小汽車拿來了，小伙伴都爭著玩，結果汽車掉到地上，電池被摔了出來，他不會把電池裝上，急得都哭了。通過了解，我發(fā)覺班里的大部分孩子對電池不了解，沒有成人的幫助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動。

活動目標：

1、引導幼兒認識幾種常見的電池，了解電池的作用和正負極。

2、培育幼兒探究科學神秘的愛好及動手操作的技能。

活動預備：

1、前期閱歷的預備：

⑴和爸爸媽媽一起查找有關電池的資料〔種類、用途〕。

⑵到商店觀測銷售的電池。

⑶科學區(qū)投放一些電動玩具、手電等物品。

⑷布置相關資料匯報墻飾。

2、物質上的預備：

⑴老師和幼兒共同搜集到的電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。

⑵正負極標識圖+—。

⑶電池寶寶的課件。

⑷“小小電動汽車賽”的競賽場地。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引導幼兒自由探究。

㈠師：孩子們，今日咱們班的小伙伴帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？

㈡老師帶領幼兒參觀全班小伙伴帶來的玩具?！灿變哼吙催呎f物品的名稱〕

㈢師：孩子們，這么多好玩的玩具你們想玩嗎？請你選擇一樣自己喜愛的玩。玩的時候要認真看看你玩的是什么？有什么發(fā)覺？

㈣幼兒自由選擇物品進行探究?！惨龑в變喊l(fā)覺這些東西都需要電池〕

㈤爭論：玩的時候你有什么發(fā)覺？為什么電動玩具會動、手電筒會發(fā)光、鐘表會走、手機能運用？它們的電池裝在哪里？〔幼兒說自己選擇物品裝電池的位置〕

二、通過觀測、爭論認識電池。

㈠引導幼兒溝通自己搜集到的有關電池的知識。

1、師：孩子們，電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機運用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對電池有什么了解？

2、幼兒結合前期閱歷的預備溝通有關電池的知識〔種類、用途〕。

3、老師小結：在這次活動之前，我們搜集到了一些電池。剛才小伙伴們也說電池有很多種，我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池〔老師邊說邊出示相應的電池〕。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？

4、說一說：哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機運用的電池。

㈡安裝電池，找出電池的正負極。

1、過渡語：小伙伴們找的都很準，知道自己手中的東西運用什么電池，假如我們把電池從這些東西上卸下來，你還能不能快速、精確的裝回去？

2、幼兒進行裝電池競賽。

⑴師：孩子們，我們有四個小組，電動玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組，你最想參與哪一個組的競賽？〔幼兒自由說〕

⑵幼兒自由選擇競賽的小組。

⑶玩具組裝完電池的小伙伴可以拿好玩具到指定的汽車場地進行“小小電動汽車賽”，其余幼兒自愿為他們加油。

3、師：孩子們，我們在玩這些玩具的時候，發(fā)覺了一個問題，有的小伙伴的汽車不能走了，手機不能用了，這是為什么？〔部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒有電了〕

4、引導幼兒進行爭論：為什么有的小伙伴的玩具不能玩了？〔可以讓幼兒充分猜想，有可能玩具汽車玩的時間長電池沒電了、有可能小伙伴把電池裝錯了、有可能玩具壞了〕。

5、過渡語：我們一起檢驗一下猜想的對不對。

6、請幼兒進行檢驗?！残〗M成員幫助裝錯電池的幼兒重新安裝〕

7、溝通閱歷：你是怎么裝的？電池該怎樣裝？為什么這樣裝？

8、老師小結：每塊電池都有+、—兩個符號，〔出示正負極標識圖+—〕

+表示電池的正極，—表示電池的負極，我們在裝電池的時候要看清電池和電池盒的正極和負極。

㈢了解了解運用電池的考前須知及相關的環(huán)保知識。

1、師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小伙伴交伙伴，你們看它來了，我們和他打聲招呼吧〔播放第一張幻燈片〕。電池寶寶有話要對你們說，我們一起來聽聽。

2、播放課件對幼兒進行環(huán)保教育〔電池寶寶說運用電池的考前須知和廢舊電池的危害〕。

3、引導幼兒爭論：廢舊