親歷設計追求創(chuàng)新——小學生設計能力培養(yǎng)的研究杭州市保俶塔實驗學校陳萍萍金潔當今國際上中小學勞技教育課程發(fā)展的總趨勢是：課程目標向以基本技術教育為主線轉移，課程內容中提高現(xiàn)代科學技術含量，注重學生設計能力、創(chuàng)新意識和技術實踐能力的培養(yǎng)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生，將來無論是技術活動的直接參與者，還是技術產品的消費者，都要具備必要的技術素養(yǎng)。學生的設計能力不是天生的，是需要培養(yǎng)教育的，尤其需要在勞動技術學科中得到培養(yǎng)的。因此，我們要重視學生設計意識與能力的培養(yǎng)，使設計學習成為勞技教育中的重要內容，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要手段。我們有必要挖掘與拓展新教材中設計學習的內容，不但要使學生知道做什么、怎樣做，還要讓他們知道為什么要這樣做。要引導學生去構思、改進。從而提高勞動價值，促使學生在技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展。一、對設計學習的認識：設計學習是學生運用生活與學習中對材料、工具、勞動技能等的認識，對某個實際問題或作品進行權衡、選擇、組合和優(yōu)化，進行方案構思。并能用語言、文字、圖畫或模型等方法表達出來的過程。設計學習是勞動與技術課程中重要的學習方式。這種學習能很好地開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，特別是創(chuàng)造能力和實踐能力。小學生的設計學習是一種設計的初步與啟蒙教學。在小學設計學習中應根據學生年齡、心理特征，認知能力，以作品為引導，有意識地引導學生對材料、工具、勞動技術進行選擇，形成自己理想作品制作的方案構思。。通過設計學習，我們要使學生能調查分析需求，培養(yǎng)學生實事求是地解決問題的態(tài)度。通過設計學習，要使學生能根據材料、工具，運用一定的技術原理，提出各種不同的設計方案，形成創(chuàng)新意識。通過設計學習，使學生能用各種方法表達設計意圖，并在活動中不斷修正和優(yōu)化設計方案，培養(yǎng)學生的設計表達能力和技巧。通過設計學習，我們要使學生能運用不同的方式去解決各種問題，創(chuàng)造各種新的作品。

二、小學設計學習的原則：設計就是從確定的目標出發(fā)，經過一定的規(guī)劃、分析和決策，產生相應的文字、數據、圖形等構思的過程。一個產品設計時需要考慮各種問題。但小學生的年齡和固有的生活經歷，使他們不易全面接受設計的學習。因此，小學的設計學習中要遵循以下原則：（一）漸進性原則：設計是一項綜合的創(chuàng)造性勞動，不僅要有豐富經驗，還要掌握各種標準和具有相當技術本領。小學生的年齡小、經驗少，完全讓小學生獨立地設計一個作品是相當困難的。所以，我們在教學中應該循序漸進，由單一到綜合，由易到難，把設計的選擇、優(yōu)化等能力的培養(yǎng)滲透在各課中。教師要根據設計的要求，根據教材內容，按照不同年級，不同教材進行不同的設計教學。只有符合學生的年齡特點，認知需要才能獲得效果。（二）局部性原則：一個作品設計時涉及到材料、工具、功能、制作的工藝外觀形狀等。如果在一個作品中，一節(jié)課中把設計學習的內容面面俱到，教學時間不允許，學生也理解、掌握不了。拐因此句在教貌學中床，特棋別在偏小學腹生剛沃開始圣設計橫學教習時艱，鑼應該沫根據稈具體懸作品纖，蛇有時博進行錫材料錫選擇外的引刮導，尼有時匆開展幣選擇滴工具均的活顯動，嚇有時秧讓學嫌生根守據作康品的貴功能尊來選莊擇制族作工音藝。埋這樣番使學校生在短一點埋一滴脫的設檢計方艙法學笑習中待，形恰成初奔步的倍設計邁意識椅與能稠力。擊（三防）生山活村性顧原則帆：萬輛渾沃小學館生的葛設計猶學習妄內容傍應選作擇學折生生撥活中江見到匹的，宰有用護處的隱作品填去設厲計。威因為嘗學生洗的設等計必幅定要賽根據睜他唯們歡所了值解的黨現(xiàn)實桂為基桑礎灶。冠因此始，設攜計學嫁習應獸該引粱導學何生般多去赤了解勤生活浩、生訴產，特逐步盼見多牌識廣貍，勻這樣默才能谷有更朽好的騎想法游和暢設計迷構思茶。貫其次爛，要脊給學悉生創(chuàng)石設設宋計交君流的質機會啊，艦讓學暮生傾竹聽別僚人的姨構思奇去思依考曾。總教師出在教徹學中海還顛要引膏導學鮮生奏對朝材料擁、工欄具、踏工藝蜂，企作品奔功能久、外灣觀進識行設男想，衰有什棟么用混，有懂什么釀優(yōu)點蔬，可框用到沫何處婆。扒不斷道地擴君大學臉生生兄活實離際。唯（四晚）開比放傷性耽原則島：仿然凡怒設計養(yǎng)是一汁種構聚思，甩是對左材料世、工閣具、裳功能奔組合騾選擇寫的思既維訓鈔練。宏要鼻鼓勵展學生語的異萍想天爹開征，務不要塘墨守終成規(guī)瓶做很申多的攀限制網。教處師也閥不必跪很快耽表態(tài)占。因困為，古敢想萄敢做謀是創(chuàng)率造性戲設計津的炒源泉災。圾因此狀，疏在設掛計芹學習證中要鉛盡量駁留給科學生奮思考夏的空鳳間，壽盡量濾讓學慮生發(fā)或表自饒己不炮同的喝想法垂，通客過交范流、其甄別館、選霜擇，顆自己由來完哲善，蚊改革濁原有槳的想慰法戚?？蚪處熼l要充饞分肯扒定學漲生設屬計中期的創(chuàng)慕新，造大膽編、有黨新意將的設順計往冷往產狗生于若開放苗之中巨。典三紗、逮小學豬生設保計煉能力搬培養(yǎng)紋途徑融：載小學深勞誰技墓教育嫁中設換計學關習是可大量烏地滲危透在姻各種騎技術點作品兔的餐學習校中大的堪。帳因此植我們覽應該塞深化月和拓予展勞找技教埋育內讓涵和首外延璃，豐朋富學糾生的芝學習環(huán)內容歷，牲改變便傳統(tǒng)純的學赤習方源式，僻讓學請生親瘋歷作雄品的型設計要、制殲作，趴使學讀生獲桌得躬對倉材料式使用評的設截計，押工具勸使用助和工籃藝的卡設計鋤，制恨作程嫂序夏的設窗計，特作品弓的功干能、撒價值計的設起計等戒等勾。愁從而說促使夢學生殖多方熟面的牢設計手能力懷和表往達能益力的貨提高信，嚴實現(xiàn)臉勞動劣與技責術教嘴育工誘具價扒值與亮發(fā)展鄰價值棍的統(tǒng)獄一。支（一塞）怠認識世材料鏟宵培養(yǎng)虧材料全設計慮能力完：領材料盟是垃作品認設計顧方案反中的猛重要點因素聲，是慧作品料制作攪的基酬礎。陸材料井選擇后往往椅是技遷術活鹿動中艷不得渣不考塞慮的睬問題礦。因琴此，另我們燈要齊通過林調查改、比飾較、旺試驗讀等活潔動，礦使學愉生認柜識各慧種常捉用材險料及結其不主同用施途，盤體會拒材料百世界崖對技錫術、欠對人簽類的脅意義放。賢根據鮮材料鈔特性孤來終開展袍設計姻學習牽是小妥學密生談設計咸能力垮培養(yǎng)攝的瑞主要賓途徑百之一架。隸我們掏可以久引導綁學生德設計斬用鳴什么培紙認做紙竹花，韻用冰什么芹材料鹿做筆媽筒賄，令還有惹一個炎房屋連模型錢的屋豈面用透什么檢材料嗎做會刊有什拉么效鎖果亦……魔通過刃對比距和選牲擇，畢不僅揮能使感學生占在設按計時距合理腹選材襪，仁還能堡創(chuàng)造爺性價地誠選用堡一些瓣新材坐料，倚廢舊緣材料霧。使稈學生艙在選梳擇材督料中費培養(yǎng)生了設口計意劇識與來能力廳。贊（掙二選）蜜選擇槐工具筐武培養(yǎng)摘工具圈設計朗能力豎：還工具陡的發(fā)位明是采廣大河勞動項人民粉智慧蜘的結阿晶，民在日丈常生漸活、坦工作斧中我漫們合艦理使落用工驗具能浮提高萍工作弓效率撤和加撇工質螺量。緩因此傍我們競在作唯品設王計時舉要引紀導學少生去蒸了解竭不同財工具魚的性鴨能、駕用途縫和使顯用方巧法，粗以便舟學生時設計穩(wěn)使用獸更合寫適的勻工具象來制膀作理掠想中辱的作冬品。真雄根據煌工具剛選擇武來僵開展佛設計橋學習塑，灑也但是之小學精生嚴設計最能力抗培養(yǎng)胖的薪途徑批之一降?？缭诩s技術霉教育稅中，靜學生快的動貝手實蠢踐是意非常垂重要鳥的，溝這包痕括工沖具的倍使用條。陰我們叼引導蔥學生正會根肆據不牙同的餐材料需，籠選擇槳不同證的翅工具壺，待培養(yǎng)唱學生忠對工鴿具殘的選潑擇能歡力示和對匆工具兩的使令用技友術矛，笑在制齡作中茶容易贈方便燒、安勞全。傍一個例作品悉要搶制作蘋得快漂而且解質量溝高泊，女就需靜要正嚇確的念選擇擊和使圣用工獨具。慎（欲三寸）了姥解工耽藝鉛培棗養(yǎng)作工藝珍設計減能力束：糟工藝遵是生區(qū)產過嘩程中屬的程譯序、鑒方法菊和技沿巧，廣它體顫現(xiàn)了字生產紙活動需中的逝技術食等司。割制作駕的工朽藝是泰制作國者必沈須進膏行設娛計的貢。讓秤學生全了解崇制作散的一械般過唐程，射選擇偽不同聚的工隨藝，贈不僅厲可以痕節(jié)約縱時間豎，節(jié)盞省材區(qū)料，偶還可步以提狗高作蟻品的衡質量換，銹掌握摸相應孟的制遷作堤工藝摩。黃根據盜制作框作品控設計眨工藝月也姻是小行學生泥設計中能力訊培養(yǎng)蔽的一澡種途維徑。制在小拖學階塞段，諷我們佳要讓玩學生初了解習不同物的工掩藝，瓶對制終作的攝效率警，材閉料的戰(zhàn)投入箱，產廉品的鑼質量雨是有土很大屑影響線的。雞有了敏對不住同工圖藝的泡了解樂，才東能有猛選擇餃，有曲設計幅。銀四蔬、小壤學棕設計結學習疫的主橫要環(huán)宜節(jié)煉：竿小煌學生把的句設計接學習轉過程野應該株是富吼有生記機、頁充滿彎探究襪的學筑習過堪程，褲是手葉腦并亂用的按過程監(jiān)。蛾一件戲作品拿往往娛需丸經歷料一個精設計僵過程鴿。曉有時欲是顆對作白品的姐功能端要進都行設巴計魂——省有什竹么用妻。有惜時是軋對作蔬品的撇外形宿要進團行設勇計博——泉方便套、安向全、革美觀合等薦。有線時是眨對材悶料要撤進行乒設計追——文耐用直、便坡宜、隊容易父得到含。有稅時是委對制染作工奇藝的陵程序詳要進塑行設塔計擇——狼怎樣鳥制作蝴得好靠。賠當然封有時已是兩引方面管，甚棚至是毅三方鳴面因步素結妖合考記慮。炊體現(xiàn)養(yǎng)設計腹學習鳳的局召部性業(yè)和漸距進性勿原則零。仗制定個設計拉方案削是設資計踩學習鏟過程欣的一惠個重漠要環(huán)握節(jié)，似是培論養(yǎng)小鎮(zhèn)學生正設計生能力箏的愿主陣音地搞。一野個作象品或薦一項蔑活動靠的方速案設每計一至般包轉括五笑方面逼：收挽集信維息考——短設計壩分析搜——壩方案啄構思情——齡設計暖表達拘——豆方案粒修正俗。倍當然鎖可以散根據蹦實際垮進行首刪減北或合夫并。設計設計過程收集分析構思表達脾（一粗）信俘息收但集侄：摸要制戚定好宰一個拾設計連方案蓄首先涼要引可導學塌生去豬收集戚信息撫。學軍生學加會使聰用常航用的優(yōu)信息泥處理線方法挺，獲覆取全交面、王準確柴、有英用的疼信息挎對完辱成一卸個好播的設尾計是姑十分慰重要普的。傻在經喘歷信柴息收膊集分緩析的嶼過程推中，刻學生廚的設芹計意之識會會逐漸較增加惠，也猴能拓恨展他瓦們的墾設計席思路畜。業(yè)因此屢我們萄要引陶導喂學生貞通過鬧各種案渠道呀收集閥與所這設計僑產品更或活趁動有甜關的哲各種右信息華，并護進行堤處理籍。招收集拆到的腐信息傻越多盲，找莫到有聰效的誠解決乎方法起的可猜能就嬸越大疼。學斯生應填熟悉燕各種插常用封的收悠集信步息的油渠道鉆，如壽：用襯戶調灣查、影專家態(tài)咨詢更、查勻閱圖另書和吵瀏覽進互聯(lián)陪網等警。腿紋如骨：在腐教學材三年娃級的梅“袋洗紅陪領巾基”書一課端時，鼓要銀引導抵學生菜通過交詢問插家長撕，或否去商厲場、賞上網倒收集俘有關錦清潔泊劑的涉說明影書，彩了解上不同圈清潔胡劑的值使用悲功能宿。同值時了越解不比同質沾地的吳紅領毫巾（鎮(zhèn)布、坡絲綢旋）洗嗓滌時吐要注胳意的車方面潔。學槽生經節(jié)過有野關洗識滌方默面的姜信息羞的收膊集、針分析膝，不疲但有晶利于姐學生繡在士“妹洗紅察領巾葉”炭活動淋時選塌擇合部適的員洗滌胃材料盯和方址法，慮同時掛也為說學生密解決隙實際公的紅某領巾貪洗滌炕問題山，如邪紅領廟巾上副有油言漬、便如何嘗防止瀉紅領序巾退辭色等哪提供撐了幫勇助，堪提高沙了學皺生解蹦決實絹踐問蟻題的慕能力果。示（二攀）設窗計分典析麻：備任何捷作品熔的設長計都啟不是滅憑空攝想象席的，詞而是科建立鼠在事活物間動的聯(lián)征想和住實物坊的改欣進上哲。報設采計分鋪析的涂基本歡思路竊是首氏先從懷物、哨人、碗環(huán)境蓮三者裕的關孔系進冰行分軍析，蕩其次蛇對產億品的阻各個睜組成祖部分鈴進行竟分析幕。

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