四年級語文貓知識點四年級語文貓原文貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛!一、詞語解釋1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。3、生氣勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。二、句子理解1、貓的性格實在有些古怪?！肮殴帧笔侵父话闱闆r很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。2、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！叭螒{”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。3、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中?！胺恰豢伞?，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！盁o論”用來表示條件不同而結果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，可以替換為“任憑……也……”。三、問答題

1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。四、多音字

屏：bǐng(屏氣、屏息)悶：mèn(悶悶不樂、解悶)píng(屏障、屏風)mēn(悶熱、悶聲悶氣)

的：dí(的確)折：zhē(折騰、折跟頭)

dì(目的)zhé(白紙、折疊)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五、造句

1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執(zhí)迷不悟。2、非……不可──這件事他非做不可。3、無論……也……──無論什么困難，也難不倒他。四年級語文貓教案

教學目標：

1、會認“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語

2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學重難點：

1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。課時：兩課時：第一課時

教學目標：

1、學習本課生詞新詞

2、初讀課文，理清文章脈絡

教學過程：

一、導入，激發(fā)興趣

導語：(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答：大雄和機器貓)。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現在我們來看看現實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。板書：貓(齊讀)

二、初讀課文，掌握生詞新詞

1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字

2、反饋自學情況：

a。指名讀生字，卡片演示生字b。請同學上臺聽寫

c。點評并重點講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。d。辨析多音字：“的”、“和”、“了”，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。三、理清文章脈絡

(1)默讀課文，初步感知課文

a。詞語質疑

任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔心

屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。b。聽課文錄音。c。集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?(2)自由討論，小組交流匯報

(3)檢查匯報情況，請幾個小組代表談談

板書：古怪

淘氣可愛

(4)請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。四、小結：老舍先生用通俗曉暢的語言表現了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學習。五、布置作業(yè)

1、抄寫生詞2、熟讀課文

第二課時

教學目標：1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內容

2、學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。3、又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學重難點：

1、學會真實，具體的表達方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學過程：

一、復習上節(jié)課生詞新詞：

分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。二、導入新課：

上節(jié)課我們已經自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?板書：古怪淘氣可愛

三、整體感知，體會真實的表達方法(分大組朗讀交流)。讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情

(一)上節(jié)課同學們已經選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。(2)小組交流匯報

大花貓：

1、性格古怪

(1)小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?(2)重點體會“貓的性格實在有些古怪”

a。質疑：古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?(古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職;二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。老實貪玩盡職

板書：(大花貓)性格古怪高興時……不高興時……

膽小勇猛

b.學生發(fā)現：你們發(fā)覺什么表達方法嗎?師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了，我們在寫作時可以學習)

(3)朗讀課文，你能發(fā)現什么寫作特點嗎?體會到：(課件展示)

a?！罢f它……吧，可是……“的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點，體現了貓“實在古怪”的性格。)

b?！叭螒{誰怎么呼喚，它也不肯回來”(我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。)

c?！八料⒛?，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制;凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職?！胺恰豢伞睂懗鲎ダ鲜蟮貨Q心和耐心，突出表現貓地盡職。)

d?！八舨桓吲d啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！?“無論”用來表現條件不同而結果不變，我們體會到貓在不高興時舉

斷冷漠的表現。)

(4)學生又感情朗讀這一部分。2、淘氣那些地方寫貓的淘氣，找出關鍵句。還有從幾方面寫小貓的.淘氣?體會到：a。什么東西都玩

b。玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼

c。膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。耍個沒完

小貓：淘氣枝折花落

3、可愛

重點體會：上面兩部分都體現了貓的可愛，因為無論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。4、重點體會以下幾個詞：

生機勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。變化多端：變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。5、依據板書總結全文，體會作者對貓的喜愛之情。(1)默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢?a。從性格上看，正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動有趣。b。從淘氣看，“生機勃勃”看出作者的喜愛之情。(2)默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。(融情于貓，情貓相融)如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”(把臟腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動。)

“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”(把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。)“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生機勃勃，