北師大版小學三年級英語下冊《Mockysst…》教案及教學反思_第1頁
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文檔簡介

北師大版小學三年級英語下冊《Mocky’sst…》教案及教學反思一、教學目標學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫以下單詞：monster,snowman,robot,ghost,witch,skeleton。學生能夠在聽、說、讀、寫的情景中運用這些單詞。學生能夠通過導入、呈現(xiàn)、操練、拓展四個環(huán)節(jié)的循序漸進的教學過程，啟發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學會新單詞。二、教學過程1.導入（5分鐘）教師向學生出示一張圖片（當然有兒童會非常直接地問老師：“What’sthis?”）。這張圖片上有一個巨大的妖怪。老師問學生：“What’sthis?”學生課前預習，聽一下單詞的音頻，看一看單詞的拼寫，會主動回答：“It’samonster.”老師與學生一起認真觀察圖片，老師給學生啟發(fā)性的問題，比如說：“這個妖怪的外形是什么樣子的？”“這個誰見過？”“它是嚇人的，還是可愛的？”等。2.呈現(xiàn)（10分鐘）播放音頻，教師帶領學生跟讀、模仿，口語使用及時教給學生正確的發(fā)音和發(fā)音方法。給學生呈現(xiàn)新單詞的形態(tài)，拼寫和意思，學習單詞的構成方法，以及詞匯在口語交流中的具體運用和意義。比如說，“monster”（名詞，發(fā)音為[’mɑnst?]），中文意思為“妖怪，怪獸”等。3.操練（35分鐘）A.給學生訓練口語老師出示單詞卡片，學生要說出這個單詞。B.給學生訓練閱讀和書寫老師以幼兒教育書中的方式來讓孩子練習拼音。在黑板上給出一個音標（比如“[m][uh][n][st][er]”），讓學生邊讀邊寫出單詞。C.給學生練習口語的應用老師可以以問題的形式把單詞引入對話故事，從而提高學生的英語閱讀能力，讓學生更多地運用單詞。D.給學生練習單詞的應用老師給學生布置一個任務：讓學生自由發(fā)揮拼音，讓他們自己用單詞造句。4.拓展（10分鐘）用一段短小的故事來幫助學生鞏固所學單詞的應用。教師可以在故事中混合使用幾個單詞來讓學生更好地理解單詞的用法。三、反思本次教學過程中，學生認真聽取了老師的講解，積極地參與課堂討論、練習拼音的過程中，學生表現(xiàn)出色。但在實際操作過程中，有一部分學生仍然不能準確地拼寫單詞，在上課的過程中，許多學生的語文本領才能掌握的不好，這應該是要尤其加強的地方。此外，教師還需要注意課堂時的語音表

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