美麗花園活動目標：1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍、紫等各色彩紙2、畫有“草地藍天白云”的美工紙一張3、膠水、塑料小籃子等操作材料4、剪好的花瓣活動建議：1、談話引入師：小朋友們看這是什么?。浚ǔ鍪静始垼?，都有什么顏色的彩紙？幼：紅、黃、藍、紫2、動手撕紙1）方方的彩紙變長長的紙條師：看看老師把這些紙變成了什么？（紙條）是怎么變得呢？你想不想試一試把方方的彩紙變成長長的長紙條好嗎？分發(fā)彩紙，選取自己喜歡的顏色。幼兒開始操作，教師巡回指導（試試怎么變得啊，大大的方方的紙，變成長長的紙，看哪個寶寶變得最看），對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。師：長長的紙條像什么啊幼：面條、大樹2）長長的彩紙變花掰長長的紙條要變魔術了，變變變，看變成什么了（小花）引導幼兒將長紙條變成一片一片的.教師巡回指導。像什么?。ㄐ』ǎ┯羞@么多漂亮的顏色，這么多漂亮的小紙片，聞一聞還有花的香味呢，像小花瓣是嗎？3、體驗花瓣雨飄落1）撒花掰師：一起和小花掰玩一玩。嘩啦嘩啦，怎么啦（下雨啦）春天來了，我在下紅紅的花掰雨。你呢？幼：我在下黃雨、紫雨。一個人只能下一種顏色的小雨，我們怎么來下大雨呢？我們一起來。像什么?。ǚ疟夼凇⑿履镒觼砹耍?）送花掰回家現(xiàn)在小花掰在地上被小朋友踩來踩去，都踩哭了，怎么辦?。ㄋ突丶遥┮黄饘⒒突丶?。4、操作表現(xiàn)，體驗種花樂趣1)變身小蜜蜂師：一片一片的花掰湊到一塊變成了好多好多的花掰，你想想，我們在哪才可以看見好多的花掰呢（外面，花園里）那我們像小蜜蜂一樣飛著去小花園吧（小蜜蜂，真美麗，身上穿著花花衣，一飛飛到花園里）播放PPT花園里開了一朵花了，什么顏色的（紅紅的）紅的是什么（花瓣）黃的是什么（花蕊）紅花掰，黃花心，紅紅黃黃真美麗花的顏色一樣嗎？大小一樣嗎？你們還見過什么樣的花??？2）粘貼小花這個花園的花都開了，那咱們的小花園的花開了嗎？（出示畫有“草地藍天白云”的美工紙）怎么樣讓花園變漂亮提醒幼兒注意衛(wèi)生，花要有花掰和花蕊5、作品展評花園里開滿花啦，小蜜蜂到花園里采蜂蜜吧，采蜜過程中點評幼兒作品。學習經(jīng)驗小班幼兒對藝術活動的興趣提高了，涂色、線條、撕紙等技能方面也增強了。孩子們的想法也更加大膽，老練。但由于幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗積累較少，因此雖然有時想象力較為豐富，創(chuàng)新意識較強，但由于技能局限，表達不出，有時由于缺乏經(jīng)驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達的機會。所以要求我們給予幼兒更多感知美的機會，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。教材研究教材分析：《美麗花園》選自省編教材小班下學期藝術領域的一節(jié)活動課程。這次活動將利用多色彩紙，讓幼兒在撕紙、粘貼活動中進行簡單的色彩搭配，感受色彩美，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。小班孩子對顏色還不能很好的辨認，并且具有好玩、好動、愛游戲的特點，所以把學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣設為重點，能對各種顏色進行適當搭配設為難點。針對幼兒年齡特點，首先要激發(fā)幼兒的學習興趣，引導他們在自由、寬松的、饒有趣味環(huán)境中完成活動目標。

活動目標：1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點：重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。難點：能對各種顏色進行適當搭配。實施策略：1．直觀教學法：它是幼兒活動教學中最常用的方法，幼兒的思維具有具體形象性，借助圖片、多媒體課件能夠把故事內(nèi)容生動、形象的展示給幼兒，有利于激發(fā)幼兒想象，提高幼兒參與活動的興趣。2．啟發(fā)提問法：在活動過程中進行適當提問，有利于提高幼兒注意力，激發(fā)幼兒思考的興趣，訓練幼兒的語言表達能力。此外，為了更好的完成活動目標，我還運用了講述法、情景教學法等教學方法?！睹利惢▓@》教學活動反思今天我執(zhí)教的是小班藝術教育活動《美麗花園》，需要孩子達到的知識目標是能夠進行簡單的撕紙活動，并能夠?qū)t色、黃色、藍色等常見顏色進行適當?shù)拇钆?，情感目標是樂于與同伴合作，在操作過程中感受集體創(chuàng)作的樂趣。為了引發(fā)幼兒的興趣，我設計了“找找小花瓣”以及“送小花瓣回家”的情節(jié)，讓小花瓣始終活躍在整個活動過程中?！罢艺倚』ò辍弊尯⒆觽冊谛缕?、充滿樂趣的過程中完成撕紙的環(huán)節(jié)；而“送小花瓣回家”則使孩子們在輕松自主的氛圍中對紅、黃、藍等顏色進行了適當?shù)拇钆?，此環(huán)節(jié)我采取了小組活動的形式，旨在促使孩子們學會合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣，同時也滲透了對孩子的愛心教育。一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間