《陳太丘與友期行》作者簡介

劉義慶（403--444），字季伯，彭城人（今江蘇徐州），南朝宋文學家。雅好文學，招納賢士，并組織文人編著我國古代的一部志人小說集《世說新語》，是六朝志人小說的代表。被魯迅評為“一部名士底教科書”。

學習目標

1、通過朗讀培養(yǎng)語感，借助注釋疏通文意，理解課文內容。

2、積累課文中的重點詞語。

3、欣賞古代少年的聰慧和方正，學習古人的機智、守信和尊重他人的美德。

學習活動

一、初讀課文，感知語言

二、譯讀課文，理解文意

三、研讀課文，分析人物

1、試讀課文，讀準字音。zāishěfǒucánWěiqī與友期行太丘舍去

尊君在不

相委而去非人哉友人慚一、初讀課文，感知語言

陳太丘/與友期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便/怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹皆唬骸熬?與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮。”友人/慚，下車/引之，元方/入門不顧。2、再讀課文，試著讀出節(jié)奏。1、熟讀課文，結合課下注釋，借助工具書試著翻譯原文。二、譯讀課文，理解文意

文言文翻譯方法文言文翻譯“五字法”:“補、刪、調、換、留”五種方法。留：就是保留。保留國號、年號、地名、人名、官名、書名等翻譯時可保留不變。換：就是替換。用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。調：就是調整。調整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。補：就是增補。補充出句中省略的內容。刪：就是刪除。刪去沒有實在意義的文言虛詞。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至，元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑弧白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”相約同行。期，約定。舍棄正午時分離開才到。乃，才玩耍Fǒu，同“否”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。丟下，舍棄對人稱自己的父親拉回頭看小試牛刀（1）、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。

譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約定的時間是正午時分。正午已過，友人仍沒有到達，太丘丟下他就離開了。（2）、友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?/p>

譯文：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“簡直不是人??！跟別人約好同行，卻把別人丟下，自己走了?！保?）、友人慚，下車引之。元方入門不顧。

譯文：友人感到慚愧，便下車來拉他。元方連頭也不回地走進了自家的大門。譯文

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約定的時間是正午時分。正午已過，友人仍沒有到達，太丘丟下他就離開了。太丘走后，友人才來。太丘的長子陳方元那年七歲，當時正在門外玩耍?？腿吮銌栐剑骸澳愀赣H在家嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“簡直不是人??！跟別人約好同行，卻把別人丟下，自己走了?！痹秸f：“您跟我父親約定的時間是正午，到了正午您還不到，就是不講信用；對人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，便下車來拉他。元方連頭也不回地走進了自家的大門。

陳太丘與友期行，期日中，(）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（

）待君久不至，（）已去?！庇讶吮闩骸埃ǎ┓侨嗽眨。ǎ┡c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（）下車引之，元方入門不顧。（1）補充括號中省略的人物三、研讀課文，分析人物友人太丘友人元方家君家君尊君尊君君君友人（2）課文中提到了幾個人？他們分別是怎樣的一個人？結合文章并用自己的話總結。（1）、3個人。（2）、太丘是個誠實守信的人。友人是不守信的人，缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌，但能知錯就改。元方是聰明機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。（3）結合文中的人物特點，說說給你帶來了什么啟示？

啟示：告訴我們做人要誠實守信，為人有方正。遇到做錯的事情要知錯能改。老師說:誠信是師生真切的情感紐帶。工人說:誠信是我們辛勤勞動下質高價優(yōu)的產品。商人說：誠信是公平買賣,童叟無欺。我說：誠信是課堂小結學習,因為誠信而進步；工作,因為誠信而成功;人生,因為誠信而