Unit3WeatherAlet’spell一warmupT:Hello,boysandgirls.T:Todaylet’slearnunit3Alet’sspell.First,let’shaveagame.Isayaaa,yousayaeaeae.(Theteacherletthestudentssaythepronunciationofthelettersinwords)二Presentation1.(1)PPTshowachant:MynameisPark.Ihavealittlecar.Icandrawanarmonthelittlecard.(用紅色標(biāo)出帶ar的單詞)(2)showthethreewords:car,arm,cardT:What’sthesame?T:What’sthesoundof‘a(chǎn)r’.(將單詞各個字母發(fā)音拼出讓學(xué)生說出ar發(fā)音，同時(shí)將單詞卡挨個貼到黑板上畫出的第一個ar籃子中)T:ar[a:],armcardar[a:].PPTshowmanywordswithar,teacherletstudentsreadthem.2(1)T:Ihaveafriend.HernameisDall.Dallistall.Hehasaball.Theballisonthewall.(用紅色標(biāo)出帶ar的單詞)(2)T:What’sthesame?（出示balltallwall）T:What’sthesoundof“al”（將單詞各個字母發(fā)音拼出讓學(xué)生說出ar發(fā)音同時(shí)將單詞卡挨個貼到黑板上畫出的第一個al籃子中,）al[?:],tallwall[?:][?:][?:].PPTshowmanywordswithar,teacherletstudentsreadthem三Practice1.(1)T:Openyourbook,page26,let’sdo“readlistenandnumber”Let’sreadallthewords.(2)Thenlisten(3)Checktheanswer2.game.roles:teacherreadsthewords,studentsmakethewordsingroup(教師隨便讀個單詞學(xué)生分組用提前準(zhǔn)備的字母卡組成單詞，哪組昨晚就舉手，教師展示)3.Dothethirdpartoftnebook.(教師提前將句子卡貼到黑板上，叫三個同學(xué)上臺，然后放聽力，檢查答案，最后學(xué)生讀句子)四ProgressTongetwister:MrTallandMrSmallMrTallpaintwallsMrSmallplayballsMrTallhastoycarsMrSmallhasmanycardsGoodfriends,arminarm(學(xué)生聽并畫出有ar,al的單詞)五sumupWhatwehavelearndtoday?(學(xué)生總結(jié)并讀主要單詞)六HomeworkReadthestorywithemotion.（有感情地讀一讀MrTallandMrSmall的故事.）2.Playlettergameswithyourfriends.（和朋友一起玩一玩有關(guān)ar、al的拆音和拼音游戲。）七BlackboarddesignUnit3Alet’spellaralarmballcartallcardwall英語四上三單元語音課學(xué)情分析四年級學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母在單詞中的發(fā)音，五個單元音字母發(fā)音，以及雙元音發(fā)音，對發(fā)音知識已經(jīng)有一定認(rèn)識。給四年級學(xué)習(xí)語音奠定了基礎(chǔ)。而且四年級學(xué)生詞匯量已經(jīng)達(dá)到一定量，學(xué)習(xí)語音更容易些效果分析整個教學(xué)流程清晰流暢完整，開始的游戲復(fù)習(xí)了字母在單詞中的發(fā)音，導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入人物，利用歌謠展示帶有ar,和al的單詞，使學(xué)生更容易接受。尋找規(guī)律中先領(lǐng)學(xué)生拼出各個字母發(fā)音，再讓學(xué)生總結(jié)，不僅更易接受，也為訓(xùn)練部分打好基礎(chǔ)。造詞學(xué)生認(rèn)讀以及教師讀單詞學(xué)生拼的活動能使學(xué)生達(dá)到見詞能讀，聽詞能寫的目的。最后的拓展利用有故事性的繞口令，能進(jìn)一步鞏固學(xué)生對ar,al在單詞中發(fā)音的理解。整堂課達(dá)到了目標(biāo)要求的見詞能讀，聽詞能寫。教材分析三年級教材已經(jīng)使學(xué)生掌握了26個字母在單詞中的發(fā)音，五個單元音字母發(fā)音，以及雙元音發(fā)音，對發(fā)音知識已經(jīng)有一定認(rèn)識。給四年級學(xué)習(xí)語音奠定了基礎(chǔ)。三年級課本和四年級上冊課本詞匯量已經(jīng)達(dá)到一定量，學(xué)生學(xué)習(xí)語音更容易些四上英語三單元語音課評測練習(xí)一、從下列每組單詞中，選出一個畫線部分的發(fā)音不同于其他三個的單詞。(5分)

(

)1.A.farm

B.warm

C.car

D.arm

(

)2.A.tall

B.ball

C.far

D.wall

(

)3.A.bird

B.first

C.girl

D.forty

(

)4.A.cloudy

B.outside

C.soup

D.about

(

)5.A.music

B.sunny

C.lunch

D.mum優(yōu)點(diǎn)：整個教學(xué)流程清晰流暢完整，開始的游戲復(fù)習(xí)了字母在單詞中的發(fā)音，導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入人物，利用歌謠展示帶有ar,和al的單詞，使學(xué)生更容易接受。尋找規(guī)律中先領(lǐng)學(xué)生拼出各個字母發(fā)音，再讓學(xué)生總結(jié)，不僅更易接受，也為訓(xùn)練部分打好基礎(chǔ)。造詞學(xué)生認(rèn)讀以及教師讀單詞學(xué)生拼的活動能使學(xué)生達(dá)到見詞能讀，聽詞能寫的目的。最后的拓展利用有故事性的繞口令，能進(jìn)一步鞏固學(xué)生對ar,al在單詞中發(fā)音的理解。不足：1,總結(jié)出發(fā)音規(guī)律后沒有認(rèn)真強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則，口型以及舌頭位置未向?qū)W生強(qiáng)調(diào)。2.做課本第三部分時(shí)沒有先看圖再聽錄音3，拓展部分應(yīng)該多教幾遍，讓學(xué)生能夠?qū)@個繞口令上口四下三單元A語音課課標(biāo)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠正確說出字母ar和al在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在圖片和錄音的幫助下，根據(jù)拼讀規(guī)則