趙克明教寫作讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖趙克明教育教學(xué)教師板塊語文文題作文寫作材料個(gè)性化導(dǎo)練典故敘事心靈底片名言胡楊樹文師生關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要語文學(xué)科在教育分類中是個(gè)大學(xué)科，她不僅僅是一個(gè)學(xué)科分支，還承載了更多的教育任務(wù)，是以人為本的素質(zhì)教育理念的落腳點(diǎn)，是情感、態(tài)度、價(jià)值取向的人文教育的重要載體。作為教育出版的點(diǎn)，該套叢書順應(yīng)廣大一線語文教育工作者的呼聲，重點(diǎn)展示近年來活躍在語文教學(xué)、教改最前沿的教師風(fēng)采，著力解決一線教師在語文教學(xué)的兩翼——“閱讀和寫作”教學(xué)中遇到的難題。在體例上分為“我的教育敘事”“我的教學(xué)主張”“我的課堂實(shí)踐”三個(gè)板塊。其中“我的教育敘事”板塊主要講述“作者在語文教學(xué)中成長(zhǎng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)”，這一部分內(nèi)容由若干篇富有性情的小品文構(gòu)成，以敘述為主要的表達(dá)方式；“我的教育主張”板塊主要講述“作者的教育教學(xué)理念”，以線帶點(diǎn)，串起一組反映教師教學(xué)風(fēng)格的若干篇文章；“我的課堂實(shí)踐”板塊主要“以實(shí)錄的形式呈現(xiàn)原生態(tài)的課堂教學(xué)的內(nèi)容”，每個(gè)實(shí)錄后加上反思性或說明性的文字。這一體例，不僅內(nèi)容新穎，而且板塊更加清晰，閱讀起來方便，如果能給年輕教師以恰如其分的啟迪，就會(huì)有效促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。目錄分析代序：激活問題意識(shí)深化教學(xué)改革第一部分我的教育敘事第二部分我的教學(xué)主張第三部分我的課堂實(shí)踐目錄第一部分我的教育敘事歷久彌新的心靈底片輾轉(zhuǎn)相伴的書們春江水暖“試水”知搭建個(gè)性化寫作平臺(tái)在交流分享中提升第二部分我的教學(xué)主張中學(xué)生作文應(yīng)回歸“本真”提升學(xué)生作文能力貴在養(yǎng)成作文有大“技”大“巧”———以巴金先生《小狗包弟》為例細(xì)節(jié)蘊(yùn)含無窮力量掙脫“套子”發(fā)表議論將熟悉的材料“陌生化”引而不發(fā)“蓄勢(shì)”張本“托月”妙筆在“烘云”筆端綻放含笑的玫瑰第三部分我的課堂實(shí)踐“幸福指數(shù)”文題導(dǎo)練“感悟快樂”文題導(dǎo)練“這也是愛的表達(dá)方式”文題導(dǎo)練“人的發(fā)展”文題導(dǎo)練“‘○’的聯(lián)想”文題導(dǎo)練“過程的魅力”文題導(dǎo)練“寧拙毋巧”文題導(dǎo)練“向往遠(yuǎn)方”文題導(dǎo)練“儲(chǔ)蓄××”文題導(dǎo)練讀書筆記讀書筆記這是《趙克明教寫作》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《趙克明教寫作》的讀書筆記模板，可以替換為自己的