人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》評(píng)課稿

謝崗鎮(zhèn)謝崗學(xué)校黃淑儀

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，早上好！低班級(jí)的識(shí)字量特別大，而識(shí)字教學(xué)本身又是枯燥無(wú)味的。今日，我聽(tīng)了二班級(jí)《識(shí)字2》的教學(xué)，總的感覺(jué)：這是一節(jié)勝利課例。下面是我對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)：

一、教學(xué)目標(biāo)明確。

這是一節(jié)識(shí)字課，在教學(xué)中，教者留意引導(dǎo)同學(xué)圍繞本次的教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉字詞；2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感；3、留心觀看校內(nèi)，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教者通過(guò)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓同學(xué)通過(guò)多種渠道進(jìn)行識(shí)字。

二、教學(xué)思路清楚，教學(xué)過(guò)程完整。

本課的詞語(yǔ)，表現(xiàn)的是同學(xué)課余生活。如：教者在第一環(huán)節(jié)中以談話的方式進(jìn)行，讓同學(xué)談一談自己的課余生活中活動(dòng)，再引入課題。這樣，采納聯(lián)系實(shí)際方式，從同學(xué)的喜好動(dòng)身，帶同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)好，為識(shí)字教學(xué)打下情感鋪墊。其次個(gè)環(huán)節(jié)中，是整節(jié)課的重點(diǎn)。老師充分利用教學(xué)資源，先讓同學(xué)自學(xué)課文，讓同學(xué)有一個(gè)整體感知，培育同學(xué)的自學(xué)力量。接著利用多媒體出示圖片，讓同學(xué)說(shuō)出圖意，并從中引誕生字。讓同學(xué)圖文對(duì)比，自讀詞語(yǔ)。這樣，讓同學(xué)通過(guò)圖理解詞語(yǔ)的意思突破難點(diǎn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。讓同學(xué)在歡樂(lè)的情境中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了新學(xué)問(wèn)。在分析字形時(shí)，教者提出識(shí)字方法。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)自主、合作的去分析字形，老師賜予適當(dāng)總結(jié)。這樣能培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了自學(xué)力量。在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，教者通過(guò)舉例的方式指導(dǎo)同學(xué)如何正確使用動(dòng)作詞，同時(shí)出示鞏固練習(xí)，這樣不僅能檢測(cè)同學(xué)對(duì)動(dòng)作詞把握狀況，還讓同學(xué)積累很多課外詞語(yǔ)。

在第三個(gè)鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，老師采納了捉迷藏，擴(kuò)詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片這三種方式進(jìn)行教學(xué)，在捉迷藏的活動(dòng)中吸引了同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，更有效的鞏固了識(shí)字效果。

在第四個(gè)環(huán)節(jié)中老師讓同學(xué)玩了一個(gè)簡(jiǎn)潔的嬉戲，這一活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和課堂氣氛。除此以外，老師還用課文的詞語(yǔ)偏了一首兒歌，兒歌讀起來(lái)朗朗上口，同學(xué)特殊感愛(ài)好，再一次讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中鞏固生字。第五個(gè)環(huán)節(jié)老師進(jìn)行了寫(xiě)字指導(dǎo)，我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)特別重要，老師選取了一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字，通過(guò)示范、指導(dǎo)讓同學(xué)記住“琴”字下面是個(gè)“今”，而不是個(gè)“令”。最終一個(gè)環(huán)節(jié)老師讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。最終，進(jìn)行了總結(jié)、溝通，這樣，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

三、老師的教態(tài)自然大方。

謝老師的整堂課始終用微笑和同學(xué)親熱接觸，使同學(xué)在很融洽的學(xué)習(xí)氛圍中上完這節(jié)課。

四、朗讀形式多樣化。

在整一節(jié)課中，不管是學(xué)習(xí)生字還是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，教者都實(shí)行多種方式進(jìn)