Book8AUnit9SectionB2a-2c_英語_初中__TheFourthPeriodSectionB(2a–2c)Teachingaims（教學目標）1.能禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。2.培養(yǎng)學生禮貌待人的品質，學會交際技巧。3.學會判斷文本的寫作意圖并根據(jù)需要制作邀請函，回復邀請或婉拒邀請。Languagepoints（語言點）1．要求掌握以下詞匯：1)名詞n.invitation,goodbye,preparation,glue2)動詞v.reply,forward,delete,print3)形容詞adj.sad,glad,surprised4)介詞prep.without5)詞組turndown,lookforwardto,takeatrip,hearfrom（本節(jié)課的生詞較多，文本中包含的需要掌握的詞組也比較多，所以學生學起來會有點困難，由于本課時的重點還是放在寫作上，所以對于單詞和詞組的部分，需要教師通過引導學生讀，課后背誦和練習的輔助來掌握詞組的用法。）2.要求掌握以下句式: Canyou...? Thanksforasking. Thankssomuchforplanningthis. I'msorry,... Ilookforwardtohearingfromyouall.Difficulties（難點）：根據(jù)文本寫作的目的，合理地寫作和邀請相關的內容，并注意禮貌。Teachingsteps（教學步驟）1.Warm-up（課堂熱身和復習）(1)Groupwork:Askandanswerquestionsaccordingtothepictures.(2)Summary（教師要求學生總結目標語言的重點，從而達到復習和鋪墊的效果。）Askandanswerquestions(學生根據(jù)圖片提示，代替羊羊們回復灰太狼的邀請，符合學生的興趣，很好地達到了預熱的目的，同時半開放式的形式，考驗了學生對于目標語言的掌握程度，給了教師反饋。）Presentation（呈現(xiàn)invitation）(1）LookandsayT:Whatkindofpartiesdoyouknowabout?Let’slookandsay.S:...(2)BrainstormandwriteT:Canyounamemore?Makealistofthekindsofpartiespeoplehaveonyourbooks.AskandanswerT:Toinvitepeopletomyparty,Ihaveto___________________.S:Makeaninvitation.T:WhenIgetaninvitationtoaparty,Ihavetodecide___________.S:I’dloveto.(acceptaninvitation)Sorry,Ican’t.(turndownaninvitation)（給學生一個清晰的目標，理清思路，為下面一個環(huán)節(jié)的進行直接鋪陳。）Workon2bT:Readthemessagesquickly.Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.（教師要培養(yǎng)學生在閱讀中skim的能力，不需要通讀，找出關鍵信息就能進行判斷。）4.Workon2cT:Readthemessageagainandanswerthequestions.1.Whatkindofpartyisit?2.Whoisthepartyfor?3.Whenistheparty?4.WhodidDavidinvitetotheparty?5.Whatcanpeopledoattheparty?(這里，同樣也不需要學生完整地閱讀，還是要培養(yǎng)學會抓重點信息的能力。然后，再有意識地通過各種形式讓學生精讀，細讀三段文章。)5.MakeaninvitationT:Readthelastpassageandfillintheinvitation.Thisisaninvitation_______________From:________________________Time:________________________Canyoucometotheparty?Pleaseanswerby_______________Wehavealottodo:Buy_______________________Thinkof___________________Prepare____________________Bring_______________________Ilookforwardtohearingfromyouall.David(通過列項的形式幫助學生有個框架式的模式抓住文本的關鍵信息，同時為后面的寫作輸出做了鋪墊。)Learntowrite.(1)DivideT:Dividethee-mailmessageintothreeparts:Beginning（開頭）,Body（主體）,Ending（結尾）（進一步引導學生培養(yǎng)文本框架意識，為后面學生的模仿寫作提供樣本。）HowtobeginT:Answertheinvitation.David:CanyoucometothesurprisepartynextFriday?Jake:Ican’tcome.S:Thanksforasking.Thanksforyourinvitation.Thanksforinvitingme.I’m______,Ican’tcome.（注意教師要給學生自主總結的空間。）T:Whatcanwewriteforabeginning?（通過問題引領，教師有意識地簡化目標語言，幫助學生掌握寫作的開始部分。）HowtoendT:Whatshouldwewriteforanending?（教師引導學生總結可能的結尾部分。）(4）HowtomakeanoutlineEmailBeginning:Thanksfor…I’msorryI…Body(reasons)Ending:（給學生一個完整的框架，能方便學生，特別是薄弱學生掌握寫作的基礎要素。）PracticeT:Writeane-mailtoyourfriendLucy.Tellherthatyoucannotgoshoppingwithherthisweekend.Assessment自我評價同伴互評Beginning正確使用Thanksfor…句型表達感謝（2分）正確使用I’msorry,Ican’t…句型表達歉意（2分）Body正確使用Be+verb+inghaveto+verb兩種結構表達理由（6分）能根據(jù)自己的日程表來寫出理由（2分）Ending(結尾)結尾恰當?shù)皿w，與上文銜接自然（3分）（學生的自我評價可以提高學生的學習內動力，而peerassessment則促進了學生的交流和提高。）7.HomeworkOral:找出2b里的重點詞組，明確其中文含義和用法并向同伴造句。Written:給David寫一封電子郵件，回復你是否會參加為老師舉辦了告別驚喜派對。（根據(jù)學生程度進行口語和書面作業(yè)的布置，同時結合了課堂學習的內容，是對課堂教學不足的有效補充，并落實了學生從口頭到書面的語言應用能力。）【學情分析】Book7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中__我們教學的對象是八年級農(nóng)村學生，八年級學生精力旺盛，求知欲強，不太樂于表現(xiàn)自己，對英語文章的閱讀策略有所了解，，對英語來說比較感興趣。他們的學習條件，學習環(huán)境相對較差。學生基礎也比較差他們學習英語的興趣不高，不自信，不敢開口，希望能得到他人的肯定。因此，在教學過程當中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感。而學生缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，通過學生之間的合作學習（分組競賽，學習小組榮辱與共），降低他們的學習難度，是他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，是各層次的學生都有所收獲。對于八年級第一學期的學生來說，他們在經(jīng)過一年多的英語學習后，已具有了相當?shù)挠⒄Z基礎，同時也具備一些運用的語言知識的能力。在這樣的基礎上，學生對于討論跟他們生活息息相關的行的相關內容很容易產(chǎn)生興趣

，老師應在這一教學過程中教育學生要禮貌的邀請或拒絕接受邀請，適當了解常用的情態(tài)動詞知識，講文明禮貌，做高素質的人才。鼓勵學生積極主動用英語表達。

同時本節(jié)課是本單元的第一課時，這節(jié)課要求學生加深對情態(tài)動詞的學習掌握，因此本課對邀請函相關的寫作進行分析，進一步鍛煉學生的語言運用能力，通過一系列的填空題，寫作等，鞏固深化學生對祈使句及can引導的一般疑問句的用法?！拘Ч治觥緽ook8AUnit9SectionB2a-2c_英語_初中__本課是人民教育出版社初中英語八年級上冊第9單元的第4課時。本課以下幾個教學環(huán)節(jié)，課前準備；學習過程（讀前、讀中、讀后）；課堂小結等，下面逐一分析每個環(huán)節(jié)的教學效果。

本單元是人教版英語八年級第一學期內容。本單元討論的話題是邀請方面的，是非常具有實用性的教學內容。學好本課，學生不但能夠加深對情態(tài)動詞的理解和運用，也可以用英語來和別人討論寫邀請函以及拒絕接受邀請，在前面了解的基礎上，引導學生會用英語來表達規(guī)章制度并寫作，達到“學以致用”的教學目的，體現(xiàn)了“在學中用，在用中學”的教學理念。

根據(jù)《新課程標準》的要求，為了完成正常的教學任務，有效地培養(yǎng)學生的自信，創(chuàng)新精神和合作互助的能力，我采用任務型教學法和交際教學法，讓學生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，認真進行口語練習，充分利用多媒體圖片來激發(fā)學生學習的興趣。

通過講練結合的方法，利用多媒體圖片，引導學生們自主學習重點單詞，詞組和表達各種規(guī)章制度的句型，鼓勵他們合作，探究，互相交流．同時注重學生的口語實踐，爭取每一個同學都能品嘗成功的快樂。通過本課時的教學，教育學生要自覺遵守規(guī)則，講文明禮貌，做高素質的人才。鼓勵學生積極主動用英語表達。學生進一步掌握了邀請的用法，包括表示允許的Can及其當情態(tài)動詞用的

have

to

do；以及各種可以用在表述規(guī)章制度的動詞和句型。并以書信的形式寫出了家庭和學校的制度及自己的感受,

學生較好的掌握了本節(jié)課的知識，達到了預期的教學目標?！窘滩姆治觥緽ook8AUnit9SectionB2a-2c_英語_初中__一、教材分析（地位和作用）

本節(jié)課教材內容是閱讀課，學習閱讀邀請函來掌握必要的信息。教學中教師通過引導學習、學生間的互相學習、學生的自主學文的學習幫助學生會禮貌的制作邀請，并學會接受和拒絕邀請。內容比較貼近學生的學習生活，能激發(fā)學生的學習興趣。Section

B在本單元中起著拓展和鞏固的關鍵作用。在本節(jié)課中通過學習制作邀請函，回復邀請，掌握一些新詞及短語，并學會能夠利用信息進行復述，同時讓學生學會給朋友寫一份邀請函。通過本節(jié)課的教學，進一步培養(yǎng)學生運用英語的能力，提高讀寫能力。

二、教學目標：

[知識與技能］

1)

能掌握以下單詞：

invitation,

reply,

forward,

delete,

print,

sad,

goodbye,

take

a

trip,

glad,

preparation,

glue,

without,

surprised,

look

forward

to,

hear

from

2)

能掌握以下句型：

①I

look

forward

to

hearing

from

you

all.

②I’d

still

be

glad

to

help

out

with

any

of

the

party

preparation.

3)

通過閱讀邀請函來掌握必要的信息

[過程與方法]

利用圖片和多媒體課件來展開課堂問答式的口語交際活動，通過由易到難、循序漸進的方法學習課文內容及本課的新單詞及其新句型，同時進行知識應用于實踐的聽讀訓練。最后再進行寫作，鞏固所學知識，達到熟練運用。

[情感態(tài)度與價值觀]

學會人際交往的基本常識，學會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務”涵義，學會承擔自己應盡的義務，能夠在班級以及社會生活中擔當一定的責任。理解人與人之間的真情，學會珍惜朋友之間、師生之間的友情。

三、說教學重、難點

教學重點：

（1）詞匯：(2)

句型

（3）掌握讀寫技能

教學難點：

提高學生的讀寫技能，掌握閱讀方法和如何寫一封邀請函。

四、學情分析

八年級學生精力旺盛，求知欲強，不太樂于表現(xiàn)自己，對英語文章的閱讀策略有所了解，，對英語來說比較感興趣。

教法和學法

1、教法

英語新課程標準倡導任務型教學模式，即讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)該任務的目標，感受成功。本課是閱讀課，多在課堂設計上下工夫，通過完成各項任務，來熟悉課文，理解課文。我采用的方法主要有：情景教學法、多媒體輔助教學法、合作學習法、循序漸進法。

2、學法

教師不僅是知識的傳授者，更是教會學生學習方法、發(fā)展思維的引導者。鑒于所學單詞及句型特點及學生現(xiàn)有知識水平，我準備引導學生采用聽、看、讀、說的方法來學習本課。通過聽、看，達到有所思，有所得，幫助不同階層的學生掌握學習重點；采用多表揚、勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學生都有學習積極性，提高課堂效率。本節(jié)課教材內容是閱讀課，學習閱讀邀請函來掌握必要的信息。教學中教師通過引導學習、學生間的互相學習、學生的自主學文的學習幫助學生會禮貌的制作邀請，并學會接受和拒絕邀請。內容比較貼近學生的學習生活，能激發(fā)學生的學習興趣?！驹u測練習】Book8AUnit9SectionB2a-2c_英語_初中__Ⅰ.詞匯速記1.流行性感冒;流感(n.)

2.有空的;可獲得的(adj.)

3.直到……為止(conj.&prep.)

4.及時趕上;抓住(v.)

5.接受(v.)

6.拒絕(v.)

7.回答;答復(v.)

8.音樂會;演奏會(n.)

9.日歷;日程表(n.)

10.大事;公開活動;比賽項目(n.)

11.invite(v.)→(n.)邀請;請柬12.prepare(v.)→(n.)準備;準備工作13.surprise(v.)→(adj.)驚奇的;感覺意外的14.open(v.)→(n.)開幕式;落成典禮15.with(prep.)→(反義詞)沒有;不(做某事)Ⅱ.短語互譯1.為……做準備prepare

2.閑逛;常去某處out3.照料;照顧look___________4.盼望;期待lookto5.接到(某人的)信hear

6.anothertime

7.not...until...

8.thedayaftertomorrow

9.turndown

10.takeatrip

Ⅲ.句型攻關1.——露西,周五你能來參加我的聚會嗎?—Lucy,youmypartyonFriday?——當然,我很愿意?！猄ure,.2.——周六下午他能去看足球賽嗎?—hegoandwatchthesoccergameonSaturdayafternoon?——不,他沒空。他得去看醫(yī)生。—No,he’s.Hegotothedoctor.3.謝謝你邀請我參加新年聚會。metotheNewYear’sparty.4.昨天晚上直到11點他才回到家。Hegetbackhome11:00pmlastnight.5.這個周末你打算做什么?Whatyouplanningthisweekend?Ⅳ.語法專練1.—Canshetothemovieswithus?—Yes,shecan.A.goesB.goC.goingD.togo2.—Canyougohikingwithusthisweekend?—,butIhavetohelpmumwiththehousework.A.I’dlovetoB.Sorry,Ican’tC.I’mafraidnotD.I’mnotsure3.—youturnoffyourradio?—Yes,Ican.A.MayB.NeedC.MustD.Can4.—Canyougototheparkwithus?—Sorry,I.Ihavetobabysitmysisterathome.A.mustn’tB.needn’tC.can’t D.don’t5.—Cathy,canyoucometoourartclubtomorrow?—.A.I’msorrytohearthat B.NevermindC.Sure,I’dlovetoD.You’rewelcome【課后反思】Book8