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學(xué)習(xí)-料及理心體會處時期的發(fā)育和發(fā)展,在學(xué)習(xí)和生活中,難免遇到各種各樣的失敗和挫折,如不及時引導(dǎo),這一時間的學(xué)生易出現(xiàn)各種心理問題,甚至出現(xiàn)心理疾病。據(jù)調(diào)查中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴重。如不及時解決，就會出現(xiàn)許多嚴重的社會性問題，如自殺事件、終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)、終日、癥等。一態(tài)健來乎內(nèi)兩面。主要包括以下幾方面：1．心理斷乳期的來臨從心人大種時在和式表出“人”接過對事會過，易傻事往，緒，問。2．來自情感方面的困惑和逆反情緒的出現(xiàn)緒比敏感易沖動他其的，有可能對某個異心虎是的物為不，嘴大大鬧嚴輕。精檔學(xué)習(xí)-料得的可這導(dǎo)母老及的他極。3人格因素。人格因素包括性格、氣質(zhì)、能力和個性傾向性等因素。人格因，。生極，等受，。幾面.1家庭環(huán)境因素。對中學(xué)生的身心健康來說,家庭的影響很大。父母完善的性格、較高的文化水平、豐富的生活閱歷是教育指導(dǎo)孩子健康成長的前提。在現(xiàn)實中、缺乏耐心的性通,女正導(dǎo)溝通與解,除境因素造主全婚緊張,庭情感氣漠繁,這些都會導(dǎo)致孩子心理陰影，從而影響他們的健康成長。.2.素之的子、就生發(fā)學(xué)的，如會致。他到主的教也學(xué)性別問性和代感的了。3.社會人文因素治些和起定其康和地生心別們生言各生矛影心。精檔學(xué)習(xí)-料臨起這為有以下幾方面的措施：1、優(yōu)化家庭育人環(huán)境，提高家長心理素質(zhì)高心質(zhì)育環(huán)目提育水的果愉的庭緊諧穩(wěn)、好會在心時。2、優(yōu)化學(xué)校教育這塊主陣地(1)營造和諧的心理健康教育環(huán)境，營造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)雅、潔凈、舒適的校園環(huán)境能，自覺形成積極向上的心態(tài)解理學(xué)知知課動訓(xùn)相不、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。2．轉(zhuǎn)變教育觀念，加強素質(zhì)教育多生培揚靈閃得“用分心理壓力各健程彩理育師深達潤物聲物語課人理寫心目教識育轉(zhuǎn)。3立心健咨”應(yīng)生人際往礙用一些心理治療的簡易方法對癥下藥，真誠注生生任試不好讓認成敗乃常事的的樂良行慣4.凈化周邊社會環(huán)境，和，中不和上理化

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