PAGEPAGE5掉牙風(fēng)波——小學(xué)生意外安全事件的個案分析淮安市實驗小學(xué)堵守艷【摘要】為了營造平安校園，給學(xué)生一個安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡管教育者做了大量的工作。校園內(nèi)有時還會出現(xiàn)偶發(fā)意外事故，使安寧的校園出現(xiàn)不和諧音符。作為老師、作為學(xué)校該如何預(yù)防，杜絕發(fā)生呢？即使發(fā)生了，又該怎樣解決呢？又怎么將之轉(zhuǎn)化為教育資源，警鐘長嗚呢？【關(guān)鍵詞】掉牙校內(nèi)意外安全【引言】小學(xué)生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種。通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。一、案例：掉牙風(fēng)波工作中以“小學(xué)生守則”及“行為規(guī)范”、“校規(guī)”、“班規(guī)”來規(guī)范小學(xué)生在校行為，為使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，特在小學(xué)生中開展“文明標(biāo)兵”、“文明模范”的評比，以此來倡導(dǎo)校園文明之風(fēng)的形成。盡管這樣，校園內(nèi)有時還會出現(xiàn)偶發(fā)意外事故。2007年5月16日11點10分，我和往常一樣，在辦公室寫好下午的上課安排，準(zhǔn)備到教室放學(xué)。突然，聽到班長倪偉程急促地說：“堵老師，不好了，陶磊哭了，好像是牙斷了。”我下意識地抬起頭，看到因著急而滿臉通紅的倪偉程我一下子懵了，工作四年來，我還是第一次遇到安全意外事件，有點不知所措，只是毫無意識地來到事發(fā)現(xiàn)場，本來57名同學(xué)，5個路隊排的在走廊上就擠得夠嗆，再加上意外發(fā)生，全班亂成一團(tuán)。就在危急時刻，經(jīng)驗豐富的王老師得知了此事，王老師告訴我，先將肇事學(xué)生唐雪菲、徐震，受傷學(xué)生陶磊及目擊學(xué)生倪偉程留下，再將其它學(xué)生放學(xué)，然后立即了解清楚事情發(fā)生的前因后果，掌握詳細(xì)具體的真實情況，緊接著打電話通知他們的家長來校告知。在家長來校期間，兩名肇事學(xué)生寫下事發(fā)經(jīng)過，內(nèi)容如下：唐雪菲：我在站路隊的時候，想起昨天與徐震商量好，今天我站在他的前面，當(dāng)我跟他說時，不知為什么，他不同意了，我就不服氣地拉了他，他就拉站在他前面的陶磊，接著陶磊就跌倒了。徐震：今天中午放學(xué)時，我站在陶磊后面，唐雪菲站在我后面，她提起昨天開玩笑時說的，今天她站我前面的事，我沒答應(yīng)，她就硬拉，我只有拉前面的陶磊，可能是陶磊沒站好，地面一打滑，他牙磕到了地上。此案例中，作為學(xué)校，作為老師安全告知義務(wù)也盡到，對事情的發(fā)生并沒有過錯，且事件的發(fā)生純屬意外不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。我一次次與家長交涉協(xié)調(diào)。最后受傷學(xué)生陶磊家長由1萬多元降到4000元，肇事學(xué)生家長由2000元加到4000元達(dá)成一致，肇事家長一次性支付人民幣4000元，陶磊以后所發(fā)生的醫(yī)療費用由自家承擔(dān)，對方家長不再承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)。我作出妥善處理，處理結(jié)果使雙方家庭均滿意且無話可說。二、分析：引發(fā)原因安全事故造成原因，是各種復(fù)雜因素共同作用的結(jié)果。只有分析產(chǎn)生校園傷害的主要原因，才能作出行之有效的對策。產(chǎn)生校園傷害的主要原因有：(一)學(xué)生的原因。學(xué)生是校園傷害的主體，傷害有其自身的重要根源。由于學(xué)生有爭強(qiáng)、好勝和好動的心理，學(xué)生自控能力差，有極強(qiáng)的好奇心，敢于嘗試各種有安全隱患的事，同時很多學(xué)生缺乏鍛煉，身體素質(zhì)差，這些都可能導(dǎo)致校園傷害頻繁發(fā)生。(二)家庭的原因?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍是獨生子女，受到家庭的寵愛較多。而父母作為孩子的第一任教師，如果把這種關(guān)愛變成溺愛，對孩子明知有缺點也不糾正，就會培養(yǎng)子女的任性、驕橫等不健康的心理。有的家庭則采取打罵等不正確教育方法，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而脫離家庭的監(jiān)管。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，孩子得不到家庭的溫暖，溺愛、放任等家庭教育的誤區(qū)。(三)學(xué)校的原因。有的學(xué)校的硬件設(shè)施不過硬，如課桌椅破損、電源插頭老化等情況都存在安全隱患。現(xiàn)在雖然強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但分?jǐn)?shù)仍然在很大程度上決定學(xué)生及至教師的前途。一部分教師對學(xué)生成績的關(guān)心有加，而對學(xué)生個人行為有所忽略。表現(xiàn)在對后進(jìn)生缺少必要的關(guān)心和幫助，批評多鼓勵少，傷害了部分學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，對學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀況也不夠了解，這是學(xué)校教育的漏洞。(四)社會的原因。不良社會環(huán)境的污染也是導(dǎo)致校園傷害的原因，因為校園并不是伊甸園。由于他們還不能明辨是非，模仿能力又強(qiáng)，受暴力內(nèi)容的書刊音像影響較大。社會環(huán)境的影響，隨著改革開放的進(jìn)一步深入，西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，嚴(yán)重侵害了青少年的身體健康。三、啟發(fā)：采取策略事情雖然過去了，留給我的是沉思。作為老師、作為學(xué)校該如何預(yù)防，杜絕發(fā)生呢？即使發(fā)生了，又該怎樣解決呢？又怎么將之轉(zhuǎn)化為教育資源，警鐘長嗚呢？(一)積極預(yù)防，杜絕隱患。1．加強(qiáng)安全教育。安全是一項長期浩大的工程，需要我們天天添磚加瓦，時刻提醒學(xué)生，利用一切時機(jī)強(qiáng)調(diào)。我不僅在晨會、夕會中每天一小結(jié)，還在班隊、思品課上一主題，還將學(xué)生瘋玩的兩天后的星期一作為強(qiáng)化安全日，成立“排除安全隱患小組”，選拔“課間協(xié)管員”定期評選“紳士”“淑女”。學(xué)校充分發(fā)揮黑板報、櫥窗等的作用，積極、持久地開展安全教育活動。結(jié)合學(xué)校實際開展豐富多彩、形式多樣的活動，如自我保護(hù)競賽、宣傳手抄報、漫畫比賽、演講比賽、安全標(biāo)語比賽等，通過這些競賽，學(xué)生自覺不在校園里進(jìn)行不文明（容易造成意外傷害的）游戲。使學(xué)生在潛移默化中接受教育，受到啟迪，防患于未然。2．針對典型管理。要求各班班主任對本班學(xué)生中行為習(xí)慣差、心理素質(zhì)差、有各種殘障的學(xué)生進(jìn)行排查，制定有針對性的幫教措施，杜絕意外事故的發(fā)生。學(xué)校對組織學(xué)生外出活動都實行嚴(yán)格的管理，責(zé)任到人；對體育課的安全管理也有一套相應(yīng)的辦法，體育老師不僅熟紀(jì)，而且處處留心在意，杜絕意外事故發(fā)生。3．增強(qiáng)責(zé)任意識。小學(xué)生在校發(fā)生意外事故，老師，尤其是班主任老師麻煩很多。如陪送就醫(yī)，報告家長，醫(yī)藥費分擔(dān)的調(diào)處等等。一旦出事，老師要花費較大的精力調(diào)處此事；同時，事故有損班級榮譽(yù)（六項評比得不到優(yōu)勝）。當(dāng)然，視意外事故的情況還可能承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。讓老師時刻繃緊學(xué)生安全的這根弦，不得松懈和掉以輕心。為讓老師清醒認(rèn)識這一點，學(xué)校利用學(xué)習(xí)時間反復(fù)強(qiáng)調(diào)此點，使每位老師對“責(zé)任”二字有一個全新的認(rèn)識，起到警鐘長鳴的作用。4．加大檢查護(hù)導(dǎo)。由德育處和少先隊大隊部牽頭在校園內(nèi)增設(shè)紀(jì)律監(jiān)督崗，挑選在學(xué)生中威信高，責(zé)任心強(qiáng)的高年級學(xué)生作監(jiān)督崗成員，于課前、課后、課間執(zhí)行監(jiān)督任務(wù)，一發(fā)現(xiàn)不文明行為即取締，不能化解的迅速報告值日教師，由值日教師處理。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還須扣罰班級“紀(jì)律”評比中的積分。求當(dāng)值老師佩上值日標(biāo)志，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)值日護(hù)導(dǎo)。每日有一位行政人員參與值日護(hù)導(dǎo)，檢查值日情況，對不能準(zhǔn)時到崗、不履行值日職責(zé)的進(jìn)行督促。每晚放學(xué)前，由值日行政領(lǐng)隊對校園進(jìn)行巡視，進(jìn)行清堂作業(yè)，消除校園內(nèi)意外事故的隱患。5．借助家庭力量。學(xué)校德育處利用“家長學(xué)?！笔谡n的機(jī)會對學(xué)生家長進(jìn)行教育，言明學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行不文明游戲的危害，以校園內(nèi)意外事故的個案就事論事，引起家長的重視。同時向全體家長印發(fā)“告家長書”，期望家長配合學(xué)校老師對學(xué)生進(jìn)行行為文明教育。加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育，是向全社會普及安全知識的一個重要環(huán)節(jié)。因為，每個學(xué)生身后都有一個關(guān)心、愛護(hù)著他（她）的家庭，每個家庭又是構(gòu)成社會的基本單元，因此，面向?qū)W生的安全教育還可以從校園拓展到家庭和全社會，從而推動全社會安全意識和防犯能力的提高。學(xué)校的安全教育搞好了，就能達(dá)到“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。(二)妥當(dāng)處理，緩解矛盾。安全是每一老師尤其是班主任老師工作的重中之重，不該發(fā)生的事卻意外地發(fā)生了，現(xiàn)在最要緊的是如何處理此事，先聽聽雙方家長的意見吧！受傷學(xué)生家長與我交流時說：“因為今后陶磊終身持續(xù)性治療的不可預(yù)知性和醫(yī)療費的上漲，肇事學(xué)生家長起碼承擔(dān)孩子成人之前的兩次換牙費用，加上孩子所受到的一系列傷害。（容貌傷害；心理傷害，因為烤瓷牙的使用壽命有限，一生中需要多次換牙以及與牙床磨合所需的時間與孩子所承受的不便與痛苦。以及由于他缺損的牙齒牙神經(jīng)已被剔除，在裝烤瓷牙之前的幾年中，幾乎喪失功能，進(jìn)食受到嚴(yán)重影響，另一顆門牙獨自負(fù)擔(dān)切咬功能，時間長久之后，健康勢必受到影響；經(jīng)濟(jì)傷害，孩子及監(jiān)護(hù)人終身為此損耗的時間、精力及精神、心理上的壓力是無法估量的。）”肇事學(xué)生家長與我溝通時說：“這件事情的發(fā)生純粹是意外，并且是小孩無意而造成的?！绷钗乙庀氩坏降氖侨壹议L卻各執(zhí)一詞。從雙方家長的談?wù)撝?，能明顯感到，他們都在偏袒自家小孩。由于全班同學(xué)都目睹了此事的發(fā)生過程，他們明知我時刻將在校安全、課間安全、路隊安全、交通安全等掛在嘴邊，落實行動的，竟然在這種情況下還發(fā)生，那幾天學(xué)生一個個似乎懂事了很多，課間大聲說話的少了，放學(xué)拉拉扯扯的不見了，文明乘車的多了。當(dāng)同學(xué)們得知陶磊要利用上課時間去治療時，唐雪菲、徐震等同學(xué)主動提出為他補(bǔ)課，不愛寫作文的張亮提議全班同學(xué)寫信安慰他，以此減輕他因治療帶來的疼痛，連家境貧困的孫子菲倡議全班為他捐款……我被這群天真、可愛、富有愛心的孩子們感動了。校園內(nèi)的意外事故，是同學(xué)間不經(jīng)意所致,純屬意外。這是一個意外，誰都能想到，但事情的發(fā)生必有一定的原因，唐雪菲拉徐震，徐震拉陶磊,這是客觀存在的事實，這是真實的因果關(guān)系，是事件發(fā)生的導(dǎo)火索。(三)巧妙利用，轉(zhuǎn)化資源。利用此事對學(xué)生進(jìn)行教育，將此例轉(zhuǎn)化成教育資源，借此契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，將此類意外事件消失在萌芽狀態(tài)，由于這事發(fā)生在學(xué)生身邊，學(xué)生經(jīng)歷了全過程，教育起來更有說服力。同時也給我深刻的教訓(xùn)，將日后的學(xué)生安全工作考慮得更細(xì)致，杜絕意外安全事件的發(fā)生。教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育是工作的需要，是社會的需要，當(dāng)前，中小學(xué)的安全事故處于多發(fā)期，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了新的特點和情況，學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。青少年正值人生的春天，對學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質(zhì)，抓好學(xué)生的安全教育就顯得尤為重要