教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃書(shū)現(xiàn)本人實(shí)際，特制定此規(guī)劃：一、發(fā)展目標(biāo)（一）總目標(biāo)：1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。2、關(guān)注課堂有效性的研究和實(shí)踐，善于思考、發(fā)現(xiàn)、反思、著述具有辯證唯物主義的哲學(xué)思想爭(zhēng)取成為具有自己教學(xué)風(fēng)格的知名教師，讓學(xué)生喜歡家長(zhǎng)放心領(lǐng)。3、積極鍛煉自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到的正的教育者。（二）職業(yè)生涯專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：1、專(zhuān)業(yè)道德加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高自己的思治素質(zhì)和職業(yè)德素質(zhì)到依法執(zhí)教，為人堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的，的科1研水平，嚴(yán)；與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。2、德育工作⑴與時(shí)俱進(jìn)嚴(yán)格規(guī)班級(jí)學(xué)生的行為并與學(xué)校德育處密切配合，通過(guò)多種形養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。⑵用心靈與學(xué)生溝通，用情感流，通過(guò)給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。3、學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生學(xué)動(dòng)，學(xué)得輕松，愉快。⑵深化課改充分培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)課堂教學(xué)的有效性。時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。4、教育科研⑴積認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論知識(shí)能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重建。論。⑶積極投入教育科研，探索規(guī)科研課題的研究和實(shí)施，并取得的成果。5、學(xué)習(xí)自修2教學(xué)刊物，經(jīng)常從覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等，并做好讀書(shū)，寫(xiě)好學(xué)得，在書(shū)中汲取，用教育理論武己。（三）未來(lái)五年分階段目標(biāo)第一階段：向骨干教師奮斗1，工作中與同事團(tuán)結(jié)一心，互幫。2、準(zhǔn)確定位個(gè)人人生目標(biāo)，明確工作目標(biāo)，樹(shù)立敢為人先，爭(zhēng)做標(biāo)兵的勇氣和信心。3、努力提高教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中探索新的教育教學(xué)方法，條件承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課、示范課、學(xué)。4。第二階段：成長(zhǎng)為骨干教師1、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，提高教育管理水平，使家長(zhǎng)滿意率達(dá)90﹪以上。2、不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)造條件承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課或示范課爭(zhēng)獲得縣教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。4、創(chuàng)造條件，向骨干教師奮斗，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人。第三階段：向?qū)W科帶頭人奮斗31、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行工作職責(zé),服從分工。2。3、積極參加高效課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)讓學(xué)性生主動(dòng)參與的教育情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4積極參加課堂教學(xué)賽活動(dòng)所任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量突出。5、歸納整理并初步形成自己的學(xué)科教學(xué)方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認(rèn)真地進(jìn)。二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑1、學(xué)習(xí)：教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，教師必須使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。2、行動(dòng)：教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歸根結(jié)底要靠實(shí)踐去探索總結(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中努力形的教學(xué)風(fēng)格，走出一條屬于自己的教改。3持脫“匠氣，增長(zhǎng)悟性，使我們的教學(xué)愈教愈新。4、著述：在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上善于對(duì)自己的日常教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效反思通過(guò)敘事隨筆等式把它們生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，可以讓我們對(duì)教解更為深刻，最終促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)。4三、實(shí)施措施及成長(zhǎng)策略㈠成長(zhǎng)策略在了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑的情我準(zhǔn)備采取以下促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。1、自主學(xué)習(xí)策略：堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，閱讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊需求，駕馭生成性的課堂，促進(jìn)專(zhuān)。2、實(shí)踐優(yōu)先策略：勇于教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，歷練內(nèi)功。3、行動(dòng)反思策略：通過(guò)對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的反思，加強(qiáng)對(duì)教育教獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷循環(huán)反自我反思與改中提高自己的水平與能力。4、內(nèi)滋激勵(lì)策略：一是自省行動(dòng)過(guò)程：開(kāi)展自我批評(píng)，對(duì)自己的行為表現(xiàn)逐一地進(jìn)行分析對(duì)自己的思想進(jìn)行解剖通過(guò)勇敢解剖自賞行動(dòng)成果體會(huì)成果帶給自愉悅從而激勵(lì)自己向更的目標(biāo)奮斗。5、角色變換策略：充分認(rèn)識(shí)新形式背景下教師的角色轉(zhuǎn)變，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中,積極作出相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換“教師轉(zhuǎn)換“導(dǎo)師”轉(zhuǎn)換為“研究者，即從自己的研究中找到有效的教學(xué)策略和管理策5略解決教育教學(xué)上的種種“困惑”,減少無(wú)效的重復(fù)勞動(dòng)；從“課程“課程開(kāi)發(fā)者能,成功,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力,積極主動(dòng)地走向“專(zhuān)家型教師。㈡實(shí)施措施1、善于學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)的示范者。學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的前提和學(xué)習(xí)除了參加“國(guó)培己的主動(dòng)。我計(jì)劃從以下面做：成雜想時(shí)追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化不斷豐富提高自己的文化底蘊(yùn)教學(xué)理論水平。⑵向名師學(xué)習(xí)。通過(guò)讀名師的看課堂實(shí)錄等方式學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格然后再轉(zhuǎn)益多師，水到渠成，從而形教學(xué)風(fēng)格。⑶從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)在網(wǎng)上可以搜集需要的資料同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)隔千里的同即時(shí)互動(dòng)式的交流使我們?cè)谧约旱墓?nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題得以順利解決，學(xué)。2、勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中提升技能。6⑴在每一節(jié)課中實(shí)踐：做好上課前后的“三多：在備課時(shí)，爭(zhēng)課時(shí)，爭(zhēng)取“多問(wèn)（教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，給學(xué)生多一些說(shuō)話、交流的機(jī)會(huì)；在課后，爭(zhēng)取“多悟（關(guān)注課堂上出現(xiàn)的“意外事件，分析其原因。⑵在公中實(shí)踐課是師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)好途徑應(yīng)該積極爭(zhēng)取擔(dān)任公開(kāi)課教學(xué)的機(jī)會(huì)通過(guò)公開(kāi)課的磨練使課堂教學(xué)技能得到提升。⑶在德育工作中實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中為養(yǎng)育為突責(zé)任感和自學(xué)理、自控的能力，同時(shí)班務(wù)管理能力。3、注重自我反思，提高個(gè)人道德。遵循“反思—學(xué)習(xí)—調(diào)整—反思”的規(guī)律，客觀自己，正確地對(duì)待別人，理性地化解矛盾，提高個(gè)人修養(yǎng)。⑴在合作交流中反思與到教研組聽(tīng)討活動(dòng)中，使自己在與同事交流中不斷自省，感悟，升華?！岸嘟涣鞯膽T,并善于挖掘其中蘊(yùn)藏的教育契機(jī)寫(xiě)成教育案例教育隨筆，積極向報(bào)刊雜志投稿。⑶在師生互動(dòng)中反思教育教學(xué)好學(xué)學(xué)習(xí)的合作引導(dǎo)及時(shí)反思改進(jìn)。7㈣轉(zhuǎn)變觀念，自主發(fā)展。1、樹(shù)立自主發(fā)展的觀念和意識(shí)樹(shù)立活到老從為教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身的可持續(xù)發(fā)展。2、學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專(zhuān)業(yè)責(zé)任感。盡可能多地學(xué)習(xí)了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展保持一種自覺(jué)狀時(shí)調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展行為方式和活動(dòng)，努力達(dá)到理想的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。3、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。把在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)當(dāng)做更新巧和能力的有效途徑，成為自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人。4、在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得主動(dòng)發(fā)展。參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)在課程改革