詩歌鑒賞導引

【蒹葭】（詩經(jīng)）

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚.【送元二使安西】（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！惧X塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！撅嬀疲ㄆ湮澹浚ㄌ諟Y明）

結(jié)廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.

山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.【天凈沙·秋思】（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【西江月】（辛棄疾·南宋）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

【水調(diào)歌頭】（蘇軾）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。詩歌的特點詩如畫詩言志詩如畫意象：是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的。（也有“形象”稱法，但概念稍大些）意象或形象人（詩中塑造的人物形象或作者自己）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）典型詩人形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李白。2．心憂天下、憂國憂民的形象，如杜甫。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。4．懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。5．矢志報國、慷慨激憤的形象。陸游和辛棄疾1

意象

舉例松堅韌挺拔剛正有節(jié)傲霜斗雪思鄉(xiāng)之情竹梅月亮馬致遠的《秋思》創(chuàng)造了“枯藤，老樹”等11個意象，并用“斷腸人”這一中心意象（形象）來表達思歸懷遠的秋思2

意

境意境：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境。意境是空靈的。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基礎。談談意境意象+意象+……=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細小的單位。是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。詩言志

表情達意

知人論世我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。這就是“知人論世”是欣賞方法。注意：1、詩人不同，詩風各異；2、境遇不同，詩情有別（詩人一生的思想不是一成不變的，寫于不同時期、地點的作品，也會呈現(xiàn)出不同的感情基調(diào)和旨趣。）3、時代不同，精神迥異。抓住詩歌的意象，展開聯(lián)想，理解詩歌的主旨，體會是詩人的表達情感詩言志

表情達意（1）山水田園的悠閑，如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。（2）昔盛今衰的感慨，如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。（3）青春易逝的傷感，如李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》。（4）仕途失意的苦悶，如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。（5）告慰平生的喜悅，如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。（6）借古諷今的感嘆,如杜牧《泊秦淮》《赤壁》。

3賞析表達技巧2、修辭手法1、抒情方式比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設問、反復、反語、引用等；想象、聯(lián)想、對照、襯托、渲染、烘托、用典、懸念、賦比興、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。

3、表現(xiàn)手法直接抒情間接抒情：借景（借物）抒情寓情于景、情景交融4鑒賞作品的語言一煉字（重點）二語言的整體風格如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。“綠肥紅瘦”的妙處：鑒賞點景物特點：暮春時節(jié)枝葉繁茂百花凋零表達技巧擬人借代對比主觀感受詩人：讀者：惜春傷春給讀者留下廣闊的想象空間，耐人咀嚼。高考考點一、考點要求:1、能閱讀淺易的古代詩文,鑒賞文學作品的形象、語言