閱讀復(fù)習(xí)龍泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)毛仁燕讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。雨果說(shuō)過(guò)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上，漸漸融化了?！遍喿x復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的能力提取信息的能力理解詞語(yǔ)和句子的能力發(fā)表見解和表達(dá)觀點(diǎn)的能力概括文章主要內(nèi)容的能力提取信息的能力理解詞語(yǔ)和句子的能力發(fā)表見解和表達(dá)觀點(diǎn)的能力概括文章主要內(nèi)容的能力提取信息的能力理解詞語(yǔ)和句子的能力發(fā)表見解和表達(dá)觀點(diǎn)的能力概括文章主要內(nèi)容A、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在電燈下讀書。戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書照亮了前進(jìn)的路，戰(zhàn)斗勝利了，他卻犧牲了。B、作者回憶一次圍殲戰(zhàn)時(shí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)在看一本書的插圖，戰(zhàn)斗中他點(diǎn)燃了那本書照亮了前進(jìn)的路，犧牲了。C、作者回憶郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中犧牲了。養(yǎng)花1、默讀全文，先說(shuō)說(shuō)每個(gè)段的段意。2、同桌交流、口頭概括主要內(nèi)容。“我”愛花，所以也愛養(yǎng)花?！拔摇敝火B(yǎng)些好種易活的花草?！拔摇别B(yǎng)花摸著門道，學(xué)到知識(shí)。養(yǎng)花需要?jiǎng)趧?dòng)有很多好處。與人分享養(yǎng)花的樂趣。養(yǎng)花也有傷心的時(shí)候。養(yǎng)花的樂趣?！拔摇睈刍?，所以也愛養(yǎng)花?！拔摇敝火B(yǎng)些好種易活的花草?！拔摇别B(yǎng)花摸著門道，學(xué)到知識(shí)。養(yǎng)花需要?jiǎng)趧?dòng)有很多好處。與人分享養(yǎng)花的樂趣。養(yǎng)花也有傷心的時(shí)候。養(yǎng)花的樂趣?！拔摇睈垧B(yǎng)好種易活的花草,養(yǎng)花既須摸門道、又須勞動(dòng)，同時(shí)還能與人分享樂趣，但也有傷心的時(shí)候，這都是養(yǎng)花的樂趣?！拔摇睈垧B(yǎng)好種易活的花草,養(yǎng)花既須摸門道、又須勞動(dòng)，同時(shí)還能與人分享樂趣，但也有傷心的時(shí)候，這都是養(yǎng)花的樂趣?！拔摇睈垧B(yǎng)好種易活的花，養(yǎng)花有喜有憂，有笑有淚，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，非常有樂趣。

唱歌—交換禮物—貼對(duì)聯(lián)—表演節(jié)目獄中聯(lián)歡1、默讀全文，完成課后第一題。2、四人小組交流、修改，概括主要內(nèi)容。

元旦那天同志們?cè)讵z中用唱歌、交換禮物、貼對(duì)聯(lián)、表演節(jié)目的形式開聯(lián)歡會(huì)。

元旦那天同志們?cè)讵z中用各種形式舉行聯(lián)歡。

概括方法文章的特點(diǎn)運(yùn)用段意歸并法從幾個(gè)方面描述，層次清晰的文章把段意連起來(lái)，修改、綜合。課題擴(kuò)充法題目能高度概括文章的內(nèi)容的文章根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，并加以完善句子摘錄法總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、中心句摘錄這些概括性的語(yǔ)句，稍加改動(dòng)。要素羅列法敘事性的文章找出文中的四要素，并合理組織?！斗部ā窌r(shí)間地點(diǎn)人物事件時(shí)間：圣誕節(jié)前夜地點(diǎn)：老板家人物：凡卡事件：寫信給爺爺，訴說(shuō)他悲慘的學(xué)徒生活，乞求爺爺帶他回家。

圣誕節(jié)前夜，凡卡在老板家寫信給爺爺，訴說(shuō)他悲慘的學(xué)徒生活，乞求爺爺帶他回家。概括方法文章的特點(diǎn)運(yùn)用段意歸并法從幾個(gè)方面描述，層次清晰的文章把段意連起來(lái)，修改、綜合。課題擴(kuò)充法題目能高度概括文章的內(nèi)容的文章根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，并加以完善句子摘錄法總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、中心句摘錄這些概括性的語(yǔ)句，稍加改動(dòng)。要素羅列法敘事性的文章找出文中的四要素，并合理組織?！顿u火柴的小女孩》《名碑薈萃》《智慧之花》

段意歸并法課題擴(kuò)充法句子摘錄法要素羅列法《賣火柴的小女孩》:大年夜一個(gè)賣火柴的小女孩凍死街頭的故事。（課題擴(kuò)充發(fā)法）《名碑薈萃》：西安碑林收藏了各個(gè)朝代的名家手筆，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)的瑰寶。（句子摘錄法）《智慧之花》：