Word第第頁大學生職業(yè)規(guī)劃模板錦集9篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

一、前言

當前社會的總體就業(yè)形勢已經(jīng)備受矚目，由可知的數(shù)據(jù)顯示，高校生的就業(yè)將要面臨越來越大的壓力，如若經(jīng)濟增長拉動就業(yè)的力量降低，用人需求明顯削減，供求缺口將進一步加大;社會學家分析，就業(yè)形勢需要集中解決的突出難點之一首先集中在畢業(yè)生就業(yè)難。

在高校畢業(yè)生面臨越來越嚴峻的就業(yè)形勢的同時，很多的畢業(yè)生缺乏自主擇業(yè)觀，缺乏對自身的評估也成為了高校生就業(yè)難的主要緣由之一。

由此，我們應(yīng)當在平常的學習之余，多關(guān)注社會，從而使得自己能夠依據(jù)社會需要，去更好的練就自己的力量，全面提高自己的綜合素養(yǎng);除此之外，更需要結(jié)合當前的社會形形勢、分析自己畢業(yè)后的社會形勢，提前做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對自己進行充分的評估。為自己將來要實現(xiàn)的目標，做一個客觀、完好、全面的規(guī)劃。這就是這篇職業(yè)生涯規(guī)劃的目的所在。

當然，我所認知的職業(yè)生涯規(guī)劃并不僅僅是自己制定完好的步驟與目標去一步步去獲得自己所想要的職業(yè)。在我認為，自己的職業(yè)生涯里也應(yīng)當包括在這么一段實現(xiàn)目標的時間里，怎么去轉(zhuǎn)變自己，怎么來讓自己得到充分的熬煉，怎樣讓自己獲得想要的勝利。

二、自身目標

自身設(shè)定目標：社會勝利、職場勝利的目標太過遙遠，首先，還是讓自己成為一個自身勝利的人;并且認為這樣的人才能夠適應(yīng)今后的社會。

對我來說，作為一個勝利的人的定義，并非如今所普遍認為的在職場上或者在自己的身家上獲得了多少，這只是社會上的普遍認知，是一個人在社會上的勝利。但對于個人來說，我所認知的勝利是：

1.首先身體健康。這是最重要的一點，也是最基礎(chǔ)的一點。高中的時候我們的校長和我們說過：一個人就像一樣產(chǎn)品，學習不好是次品，思想不好是危急品，但身體不好是殘品。

2.與自己的家庭與家人保持和諧的關(guān)系。一個與自己的親人都無法和諧相處，無法正確處理自己與家人關(guān)系的人，想必在社會上、職場上都不會有很高的處事的力量。

3.至少擁有一個自己在里面小有聲威、與幾乎全部的人都保持著友好關(guān)系的伴侶圈。至少擁有一個這樣的伴侶圈，說明你能夠與別人能夠正常的的溝通與相處，不存在與大多數(shù)人的溝通障礙。這也是一個人交際力量、溝通力量、人格魅力，甚至是領(lǐng)導力量的一種表達。

4.擁有健康的心理。這也是一個自我勝利的人必不行少的一項，一個人所擁有的心理素養(yǎng)是否強大，是與這個人的處事力量成正比的。

一個生理素養(yǎng)與心理素養(yǎng)良好的人，能夠正確的的觀看到自身、他人的行為，由此分析出言行的動機，從而更好的調(diào)整自己，更懂得如何與他人相處。

同時，能夠正確的分析出人的人格或者獨特，包括需要與動機、力量、氣質(zhì)、性格和自我意識等，從而得出更適用于我們自己的、一般性的規(guī)律。運用這些規(guī)律，將更好的服務(wù)于我們自身在社會上、職場上的活動與實踐。

5.擁有良好的專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)。這也是人處于社會、職場中最為重要的一點。我們的很多本事和力量不是天生的，都是在學習中積累而漸漸擁有的。學問是力量的前提，為了我們將來能夠擁有一個更好的職業(yè)，作為一個接受高等教育的高校生，我們更應(yīng)當珍惜高校這四年的珍貴時間，努力學習好自身的專業(yè)，豐富自己的專業(yè)學問，提高自身整體的專業(yè)素養(yǎng)，做一個既有肯定專業(yè)學問又有實踐動手力量的綜合人才。作為一個同學，學業(yè)對我們來說永久都應(yīng)當排在第一位。

6.擁有廣泛的愛好愛好與除專業(yè)外的肯定的特長?；蛟S有的時候，一個人廣泛的愛好愛好與特長比你的專業(yè)力量更為有用，同時這也是一種很好的維系自己與他人紐帶。擁有廣泛的愛好愛好特長，會提高你個人整體的素養(yǎng)與形象，在自己今后在社會的進展，在職場的打拼中，也是必不行少的一項力量。

三、自我評估

(一)個人分析：本人品德端正、和善且有社會責任感。性格相對而言的外向，能夠很好的處理人際關(guān)系，身處三四個相處較好的伴侶圈，交友廣泛并且擁有肯定數(shù)量的深交伴侶。脾氣好，有足夠的耐性。性格多樣，在不同類型的伴侶面前表現(xiàn)不同的自己。偏愛清靜同時也偏愛喧鬧，有時喜愛清靜的一個人做一些事情，例如漫步?????、看書、聽音樂、寫東西;但有時也會很喜愛和一幫伴侶一起玩鬧，談天說地。無論是怎樣的狀態(tài)，都能讓我感到舒心。喜愛關(guān)注一些社會現(xiàn)象，尊敬李承鵬、韓寒等人，有些憤青。

愛好愛好：喜愛看書、聽音樂、寫東西、唱歌、漫步?????、談天，喜愛文學、歷史、心理學、音樂。但是無法學好理科。

(二)個人缺點：做事無毅力，無法長時間堅持。間或脾氣急躁一發(fā)不行整理。沒有方向感與目標，感到茫然。只能把有愛好的東西學好。自控力差，無法遏制一些消極的想法。

(三)價值傾向：我渴望力量能受到確定，盼望能有不受條規(guī)限制與拘束的進展空間，愿意與正直卻又懂得變通、有社會責任感與自身自責任感、上進心的人交往。擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在高校的學習，使自己具備良好的的價值傾向。

四、大致規(guī)劃

(一)高校期間

1.主動參與體育運動，為自己的身體做肯定的體育熬煉。留意各方面的生活習慣與飲食習慣。使自己擁有一個健康的身體。

2.努力學習各門功課，尤其是自己的專業(yè)課程，考到英語四級證書與一些相關(guān)證書，要以優(yōu)秀的成果畢業(yè)。

3.維持與家庭家人的良好關(guān)系，即使在外求學，也要培育自己與家人的感情。

4.廣泛交友，熬煉自己的交際力量與溝通力量。建立一個浩大的交際網(wǎng)絡(luò)。但是要懂得熟悉他人，更應(yīng)當明確他人的性格與人格是否值得交往。正確處理自己與他人自己的關(guān)系，提高為人處事的力量。

5.培育自己各方面的愛好愛好及特長。更加豐富自己的高校生活。

6.主動參與同學組織。學會抓住機會讓自己得到肯定的熬煉，加強自身心里素養(yǎng)與各方面力量，全面提高自己的綜合力量與素養(yǎng)。為今后出到社會做好全面的預(yù)備。

(二)社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

當前我國的社會經(jīng)濟形勢喜憂參半，經(jīng)濟形勢回升向好的基礎(chǔ)進一步穩(wěn)固，但經(jīng)濟增長的內(nèi)生動力缺乏，就業(yè)形勢依舊嚴峻，但是經(jīng)濟總體呈上升趨勢。我國的經(jīng)濟正在快速的崛起，雖然也包含肯定隱患，但在國家綜合實力增添的狀況下，在今后的一段時間內(nèi)，中國必將成為一個新興的潛力市場，其經(jīng)濟與管理類行業(yè)在中國也將會有更大的進展空間。

但如今不行回避的是，國內(nèi)經(jīng)濟增長的內(nèi)生動力缺乏，就業(yè)形勢依舊嚴峻。并且，近年來，經(jīng)濟與管理類的專業(yè)始終處于填報大熱的狀態(tài)，當前社會上經(jīng)濟與管理類的畢業(yè)生占據(jù)了很大的市場份額。經(jīng)濟與管理類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢尤其嚴峻。因此，作為一個經(jīng)濟與管理類專業(yè)的高校生，在做好社會環(huán)境的規(guī)劃與職業(yè)分析的前提下，更應(yīng)當提高自己的整體素養(yǎng)，也就是前文所提到的讓自己成為一個擁有較高的綜合力量的人，今后才能增添自己在社會當中的競爭力。

五、反饋與調(diào)整

自己所制定的大致規(guī)劃中，有許多條都能夠很好的到達預(yù)期，并且目前始終有所落實。假如其中有預(yù)期未能到達，便盡力而為，或者準時調(diào)整或者重新制定自己的整體規(guī)劃，能夠較好的符合自己實際的進展需求。

六、結(jié)束語

這些就是我在高校里對自己的規(guī)劃，當然也囊括了今后自己在社會肯定的分析和規(guī)劃，雖說并沒有很具體，也沒有很明確自己今后在職場上的目標。但是做出一份規(guī)劃很簡單，但是詳細實施卻并不簡潔。

所以在這篇職業(yè)生涯規(guī)劃中，我選擇的規(guī)劃重點突出在高校階段，對自身學問與力量的一個培育上。并不是說在高校里學到的學問，你所學的專業(yè)，在今后的工作上肯定會用到，所以在還沒有能夠也許能夠看清將來的經(jīng)濟形勢與自身職業(yè)生涯之路的狀況下，我覺得我更應(yīng)當努力把高校的四年走好。并且讓自己能夠在高校四年里得到充分的熬煉，全面提高自己的綜合力量和素養(yǎng)，為今后的職業(yè)之路做好最完善的預(yù)備。

每個人都有自己的抱負，抱負的實現(xiàn)還是要靠自己，無論將來社會的形勢是怎樣的，自己的心境和所盼望獲得的東西有了怎樣的轉(zhuǎn)變，但是只要自己做好了預(yù)備，以后的路上所遇到的，自己應(yīng)當都會有力量去應(yīng)對。

抱負。事實上，這個世界不符合全部人的幻想，學問有的人可以學會遺忘，有的人卻在堅持。做好我的職業(yè)生涯規(guī)劃，便是我選擇堅持的第一步。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

啟蒙期的“職業(yè)規(guī)劃”意識

一個聘請會上，有位女高校生觀察不少應(yīng)聘的同伴在排隊，于是抓緊上去卡位。直到快接近終點，才想起來問：“咦，這是什么公司啊，這么多女生排隊？”同伴回答“這是廁所?！?/p>

這并非一個笑話，而是生活中真實發(fā)生過的。

“如今不少高校畢業(yè)生，就業(yè)相當盲目，只知道遞簡歷，連自己打算投身的公司、行業(yè)都缺乏最基本的熟悉。我們?nèi)⑴c聘請會，許多同學一見面就會問，‘你們公司做什么的？’同樣的問題，一天要重復至少20多遍?！币患抑髽I(yè)的HR曾向記者表示。往往這個時候，他不知道是該替同學焦急，還是應(yīng)當感到悲傷。有些同學的資質(zhì)真的很好，但提到對行業(yè)及應(yīng)聘職位的認知度時，就相當貧乏。“他們很優(yōu)秀，但不是我們要找的人才?！?/p>

在聘請市場，這種現(xiàn)象相當普遍。譬如今年初的第一屆廣州動漫、設(shè)計人才推介會，聘請單位號稱“有合適的人，來多少要多少”。然而有參加推介會的人士向記者透露，來參會的很大一部分同學連最至少的行業(yè)崗位劃分、應(yīng)當具備的技能都不甚了了，對薪酬標準的認知更是連入門的水平都不到。“有熱忱是好的，有創(chuàng)意也是好的，但沒有最基礎(chǔ)的應(yīng)用技能將其轉(zhuǎn)化為作品，都等于零。企業(yè)不會雇傭只會每天做夢的人?！?/p>

“中國的高校生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。這是一個從小、從選擇高校開頭就應(yīng)當著手的規(guī)劃，以便在高校畢業(yè)后，有明確的就業(yè)方向和認知。但在中國，大家對職業(yè)生涯規(guī)劃這一認知還處在啟蒙階段?！比f寶盛華(中國)華南區(qū)區(qū)域總監(jiān)廖繼斌表示。

歐美同學的職業(yè)規(guī)劃

中國高校生習慣在大三之后才開頭考慮找工作的事。網(wǎng)絡(luò)上曾有人發(fā)帖總結(jié)中國高校生四年生活：第一年適應(yīng)期瘋狂玩，其次年成長期拍拖，第三年學習期考試，第四年畢業(yè)期找工作。

再看一看其它國家的高校生是怎么提前備戰(zhàn)的。

在美國，一個高中生畢業(yè)后，會花費一筆價格不菲的費用去找職業(yè)進展中心做職業(yè)生涯規(guī)劃測評和綜合信息的了解，評估自己的愛好點在哪里，將來可能選擇什么行業(yè)，這些行業(yè)的進展趨勢如何，應(yīng)當選擇什么樣的高校和專業(yè)能更接近目標。在了解了自己之后，利用高校生涯著重了解社會確認將來方向。

廖繼斌表示，抱負和社會是有差異的。歐美同學在制定了職業(yè)規(guī)劃后，大一期間對為什么讀這所高校和這個專業(yè)已經(jīng)有充分和清楚的答案。而在大一至大三期間，除了日常的高校學習之外，會盡可能地通過實習活動了解將來打算從事行業(yè)的背景，自學這個行業(yè)的專業(yè)學問并考取相關(guān)證書，從而為自己四年后的擇業(yè)做好理論和實踐兩方面的預(yù)備?！捌鋵嵲谶@一過程中，高校生會對自己和將來所要從事的行業(yè)有更多認知，也會依據(jù)自己的需求制定出多個方向、多個方案，比方最優(yōu)選擇是什么、其次選擇是什么、第三選擇是什么，相當明確?！?/p>

而相較而言，中國高校生缺乏職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)標準是一個好的公司、一份好薪水的工作。但往往好的公司并不肯定適合他或令他喜愛，而高校期間又鋪張了預(yù)備時間。所以，畢業(yè)后無論是專業(yè)理論還是工作閱歷，都缺乏競爭力，只能淪為被動就業(yè)的狀況。

廖繼斌說，曾經(jīng)有一個西安交大的畢業(yè)生令他印象深刻。這位同學大一時就給自己樹立了明確目標———做HR，并考慮要進什么類型的公司。在高校生四年時間里，除了生活和學習，他不斷培育HR方面的學問，并與校外的師兄師姐了解公司內(nèi)的運作和文化、銷售系統(tǒng)，制造機會實習。在此期間，他進一步確定了自己將來做HR的確定。

雖然畢業(yè)后他的第一份工作不是HR，但他很堅決自己的選擇，在那個公司的三年中，他仍舊做了許多預(yù)備，不斷假設(shè)假如自己是HR應(yīng)當怎么做，同時觀看HR部門怎么做。在這家全球500強公司的第五年，他最終有機會做了HR經(jīng)理。他老板給他的評價是，一年時間的業(yè)績就相當于別人的三年。本報記者田愛麗實習生葉華

◎不奢望太?

“我個人建議高校生對第一份工作期望不要很高?！绷卫^斌說，第一份工作的目的最主要是了解社會運作，社會是一個機器，有什么零部件要了解清晰；同時熬煉好自己的技能，比方與人溝通、團隊協(xié)作、解決問題、創(chuàng)新思維和工作責任感。

此外還要轉(zhuǎn)變觀念。許多人都盼望去一線城市、大公司，不去民營或國營企業(yè)。但事實上，如今經(jīng)濟進展比較快的地區(qū)是在二線城市，如成都、西安、青島等地。其次，大公司有大公司的好處，小公司也有自己的好處。大公司有很完善的系統(tǒng)，對人的培育也有完好性，但也由于他們分得比較細，對人的培育相對單一，“一個蘿卜一個坑”。小公司雖然沒有好的系統(tǒng)，但它對人解決問題和溝通力量的塑造是特別強的。

◎不輕易跳槽

廖繼斌表示，了解一個公司的運作，至少要3至5年。而假如培育一個人的團隊合作力量，能夠讓自己在一個部門有充分時間去展現(xiàn)對組織和團隊的奉獻，也需要3到5年。

“我們不盼望看到太常見的跳槽，這是一個惡性循環(huán)。假如沒有想清晰緣由，就是為了跳槽而跳槽，其在職業(yè)品牌塑造就比其他人遜色許多?！弊鳛槠髽I(yè)的管理者，特別期望看到員工有肯定忠誠度。企業(yè)高層更觀賞能夠跟公司共患難的群體，一個企業(yè)的進展也會使員工有不同的經(jīng)受。高校畢業(yè)生在一個單位能夠經(jīng)受長久一點，對其人生的塑造或看法也有一個比較正面的基礎(chǔ)。

“半年內(nèi)表現(xiàn)出自己的價值，我覺得很難。三年最至少?！倍逃谶@個期限，雇主很難看出其價值。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

重新定位

穎兒：我以為自己很喜愛也很適合做人力資源管理，但直到后來發(fā)布職業(yè)資料時，我才漸漸意識到自己對財務(wù)管理更感愛好，尤其對國際財務(wù)管理師的愛好深厚。

啦啦：我的專業(yè)取向偏向物流管理，但在各組發(fā)布信息和問答環(huán)節(jié)時，我發(fā)覺原來我對市場營銷及策劃更感愛好。之后，我堅決了等大二時選擇市場營銷專業(yè)的想法，而且如今學習基礎(chǔ)課帶勁多了。

想象與現(xiàn)實

大米：看了許多資料才知道，原來要做好養(yǎng)分師不是一件簡潔的事情?；蛟S人們只看到職業(yè)最光鮮的一面，往往忽視了人們?yōu)橹冻龅呐Α?/p>

阿咪：我找到了我最感愛好的廣告策劃人的許多資料，最深的感受就是覺得與我想像中的相差甚遠。我覺得我們在選擇職業(yè)時肯定要盡可能地深化了解，盲目的選擇是會懊悔的。

我的生涯我做主

自我探究和職業(yè)探究之后，需要經(jīng)受一個決策過程。為了讓這一站的旅程同樣好玩有益，助理們撓破了頭。助理趙浩洲和徐璐〔20xx級10班〕發(fā)覺，理性的決策模式其實很簡單理解，但由于現(xiàn)實生活中每個人的風格不同，不是許多人面對選擇都會考慮各方面的因素，認真加以權(quán)衡。

地上貼著一個大大的六邊形，內(nèi)部線條縱橫交叉，從起點開頭，可以選擇邁向任何一個交叉點來代表要走的每一步，始終要走到目標小旗的頂點。“蚊子”從小組中站起身，走到大家面前。站在起點上，向前跨出一步說：“從如今起調(diào)整自己的心態(tài)，考好期末考試?！毖凵窨雌饋矸浅詻Q。

又邁出一步說：“下學期要成為一名外教助理?！?/p>

下一步：“考過四、六級。”

再下一步：“畢業(yè)前取得CCTV英語演講賽的名次?！?/p>

最終：“成為專職的同聲傳譯員?！?/p>

同組的伙伴臉上都布滿欣喜，全部的同學們報以強烈的掌聲。

“蚊子”寫下了當時的感想：“巧巧”把終點定為做一名空姐，這看起來與我們所學毫無關(guān)系?？伤敲聪矏?，從起點一步一步走到了終點，并且每一步都很踏實，那么最終的目標是可以實現(xiàn)的。“小馬嘿”，經(jīng)過反復學習專業(yè)、拓寬學問面最終的目標是考研，這在很多成員是作為中間的一步?；蛟S，在他的心目中，就是想要一個短期的規(guī)劃，一個看得見的目的地，從而更有動力去實現(xiàn)它。我想，我也應(yīng)當把自己的想法說出來……或許沒有選到最近的路，或許我們的選擇會遭受困難，但看著其他成員一步一步向前走，自己也一步一步地邊走邊明確要走的路，知道了自己要做些什么，心里很踏實。

擁抱在一起翱翔

最終一站，旅程即將結(jié)束，我們整理各自的收獲，落實如何實行詳細行動，好好地經(jīng)營高校生活，并飽含激情地投入其中。

勝利不是盲目取得的，向已經(jīng)做出成果的人了解他們是如何做到的，有助于我們吸取間接閱歷，少走彎路。為此，我為成員推舉了幾位學長作為采訪對象：付聿〔20xx級市場營銷專業(yè)，勝利創(chuàng)業(yè)型〕、廖顯〔20xx級市場營銷專業(yè)，勝利就業(yè)型〕、徐潞〔20xx級電子商務(wù)專業(yè)，出國型〕和宋新竹〔20xx級財務(wù)管理專業(yè)，出國型〕。到了最終一次聚會，成員首先共享他們采訪學長的心得。

“美好白羊”興奮地說：“廖顯讓我重拾了信念。從他的談話中，我才知道他如今拿到多家知名公司offer的驕人成果是怎么得來的。他是踏踏實實走過來的。他如今擁有的許多專業(yè)學問是平常泡圖書館一點一滴積累起來的。他說‘只要儲備了足夠的學問，并且在假期找工作熬煉，就可以不斷地提高自己’。他的路正是我準備走的，只是我曾懷疑自己的力量，想刻苦努力卻又常常患得患失，過分擔憂自己的付出是否能得到想要的結(jié)果。如今，我從他的身上得到了力氣，最終把自信找回來了！”

“大米”一口氣說了一大串：“我從付聿那里學到了許多：首先要明確自己想要的生活軌跡。我很觀賞他說的‘假如想走父母走過的老路，就聽從他們的，假如想超過父母，就需要有自己的主見’；‘愛好不僅是消遣，有時可能成為謀生的手段’，我想我可以由于喜愛韓語和茶道，想方法開頭自己的事業(yè)，創(chuàng)辦全職太太培訓學校，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?jīng)營婚姻事業(yè)的看法……”她大膽的想法引來大家強烈的掌聲。

“穎兒”說：“兩位學姐說從開頭準備出國時，就下功夫預(yù)備一切，在網(wǎng)上收集資料、考GRE等。這些都是些細致費勁的活，而她們已經(jīng)一絲不茍地做完了。我覺得自己最要學習的就是說做就做的堅決。跟她們談話，讓我也有一種想出國深造的沖動。是否真的開頭行動，我想在即將到來的寒假中，綜合了解各種因素，給自己一個答案?！?/p>

看到“美好白”自信飛揚的笑臉，聽到許多成員仔細說出學長講的話，我深深地感到同輩中典范的力氣。相同的環(huán)境、相近的年齡、彼此相通的心靈，讓學長四年歷練得到的閱歷和才智在同輩中產(chǎn)生了強大的影響力，他們猶如領(lǐng)飛的大雁，引領(lǐng)后來者不斷前進。

全部參加者圍成一個大圈，共享在整個旅程中自己的歷程。每個人都真誠地傾訴自己內(nèi)心的想法和感受。我驚異地發(fā)覺，始終很少發(fā)言的人是如此飽含感情；看似安靜的面容背后，也蘊含著一個個深刻的熟悉轉(zhuǎn)變。如此不同的一群人，通過短暫的五次課都融入到了這個團體中，將心比心、傾訴衷腸。

始終沒有在大班中講過話的“楓葉”開口了：“培訓讓我收獲了許多，我的目標仍舊是成為一名企業(yè)家，但不同的是我如今懂得了怎樣把目標分成不同的階段來執(zhí)行。大三了，以前像無頭蒼蠅一樣，打嬉戲、聚餐、睡覺。大二時醒悟了，我連續(xù)干了17個通宵，結(jié)果期末考試全班第一名。后來心里動搖，獲得的又失去了。這學期我每天6：50晨跑，7：20回寢室沖冷水澡，從入學到如今從來沒進過公共浴室……”“楓葉”的話引來一片贊嘆聲?！翱粗笠坏耐瑢W，我發(fā)覺自己錯過了許多，立刻要畢業(yè)了，無法向社會交滿足的答卷，在剩下的高校時間里，我肯定要抓緊時間充實自己。”

“琪夢C37”說：“我想做銀行客戶經(jīng)理。以后雖然不肯定真能做成，但無論成敗，我都要熬煉自己的意志，努力堅持?！?/p>

“翠翠”緩緩地說：“我有什么想法都習慣于放在心里。如今覺得，共享內(nèi)心的東西，可以讓人變得輕松，在許多人面前表達自己的感覺很好。從如今起，要從小事著手熬煉自己。在這里，我學到了與人交往要多溝通，多溝通?！?/p>

“臨兵計者”說：“我來自農(nóng)村，家庭需要我去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。雖然我用1000元買下‘成立慈善機構(gòu)救助他人’，當時心里還是有一點酸，由于‘自身難保’嘛”！他不好意思地笑了，“如今我想，‘窮則獨善其身，達則兼濟天下’，如今的獨善其身其實就是為了將來的兼濟天下。而且，如今我也可以做一點力所能及的事，我要開頭建立自己的慈善網(wǎng)站，讓更多的人了解貧困線上的人們，做人們之間互助的橋梁?！?/p>

旅途中的加油站

燈熄了，每個人手中小小的蠟燭被一一點燃，映得整個活動室暖和和諧。借著燭光，可以看到美好在每位成員臉上跳動。

站在墻上大大的飛鳥四周，成員依次上前貼上自己手中的圓形卡片，上面寫著高校四年想要完成的事。然后轉(zhuǎn)過身，對著全部的成員大聲說：“我能行！”全部人洪亮的齊聲回應(yīng)：“你肯定行！”一顆顆興奮不已的心就這樣鉚足了勁，迫不及待地想要付諸行動。

“獨來獨往”在旅程最終已經(jīng)完全融入到團體中，她寫道：我想，這樣的場景或許這一輩子只會有這么一次，但這一次給我們的激勵是很大的。若干年后，我們或許會在某些地方遇到某些挫折和困難，但我想，大家都會由于這一句“你肯定行！”而挺過來的。每當回想起這一句話的時候，心里肯定會是暖和的，會感到有那么多人的鼓舞始終相伴，沒有什么困難是不能戰(zhàn)勝的。工作坊就像一個加油站，我知道我將有力氣為自己贏得大二一年的時間。

這只貼滿了粉色卡片的淺藍色大飛鳥如今成了我辦公室墻上的獨特裝飾，我常會走到跟前認真地品嘗成員們寫下的小字。我跟同學們一樣，也是探究旅程的受益者，我們得益于旅途中共享的每一個練習、每一次擁抱、每一滴淚水，由于心心相連，我們會始終彼此扶助、互相激勵、一起翱翔。

老師后記

在整個課程中，我們沒有反復講解并描述到底什么是生涯規(guī)劃，它的意義和價值是什么。然而完全的探究旅程讓每一個參加者都有了自己獨特的理解。

我想，這次探究之旅是現(xiàn)實的一個縮影，在今后的人生中，還要不斷地走這樣的旅程。生涯規(guī)劃在不斷改變的人生中是一股力氣，一種反思，一段調(diào)整，它讓我們從懵懂的狀態(tài)中盡快走出，讓我們不至于迷失，對機遇保持敏感，對生活布滿感恩。

我想最終以成員和助理的思索作為結(jié)語：

來自成員：

“阿咪”：我認為每五年都應(yīng)當詳細規(guī)劃一次，等到了大四結(jié)束，我會再做一次規(guī)劃，以后也要連續(xù)。

“大米”：生涯規(guī)劃不僅僅在于定目標，更在于怎樣挖掘自身潛質(zhì)，逐步實現(xiàn)自身價值的一個生命的過程。

“美好白羊”：在自己的人生不同階段設(shè)定想要完成的事，還要制定出為到達目的所要實行的手段和措施，在整個生涯規(guī)劃的過程中都要貫穿一種自信。

來自助理：

“松松”：我覺得人人都有夢，但要想讓夢成為現(xiàn)實，就需要一個規(guī)劃，一個自己能夠做到，并情愿為之付出的規(guī)劃，它是一盞領(lǐng)路的燈，我想我正走在它照亮的路上。

“游游”：生涯規(guī)劃的結(jié)果不僅僅是找到目標之后的激情，更是激情過后的執(zhí)行力和堅持力。在執(zhí)行的過程中需要不斷的評估修正，因此我們必需踏踏實實地去做。我們需要細致地做好每一步。從今日起，為目標收集一切有用的信息，在小環(huán)境中不斷地觀看大環(huán)境，評估自己，加以修正，直到實現(xiàn)自己的那一天，循環(huán)往復，樂此不?！?/p>

“爽爽”：生涯規(guī)劃是建立在個人價值觀的基礎(chǔ)之上的，求的是一種心之所安、安家立命的境界。我認為生涯規(guī)劃是一個人必備的一種力量。人生布滿了變數(shù)，生涯規(guī)劃也不是一蹴而就的，而是一個不斷端詳自身、調(diào)整自身的過程。

“思思”：生涯規(guī)劃不是僅指每個階段該做什么，而是要做什么；不是聚焦于生命的長度，而是生命的高度。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

據(jù)各類文獻資料討論顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要緣由是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊，大大降低了同學對課程的愛好。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，高校生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的進展機會，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開拓出新型的教學模式與體系，對于我國高校高校生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引同學以正確的價值觀選擇就業(yè)，有利于同學的終身進展。

一、現(xiàn)階段高校生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀及影響因素

〔一〕現(xiàn)階段高校生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實際，缺乏目標性與整體性

同學在中學校階段大多養(yǎng)成了被動的學習習慣，，高校生很難熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國高校生忽視了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于高校的自主學習環(huán)境，高校生很難去了解、熟悉并依據(jù)自身的實際狀況對自己進行職業(yè)規(guī)劃。

2、高校生角色定位模糊，自我剖析缺乏，不了解社會職業(yè)需求

高校生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、力量與優(yōu)劣勢。不僅如此，高校生對社會的進展與需求關(guān)注度低，不能準時了解和把握社會所需人才和職業(yè)的類型。

3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測評體系不完善

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏肯定的系統(tǒng)性。授課老師主要是學校輔導員，其專業(yè)學問水平存在肯定的短板，使得課程相對枯燥，有用性較低。與此同時，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件，測評體系亟需完善。

〔二〕現(xiàn)階段高校生職業(yè)規(guī)劃教育影響因素

1、客觀因素

〔1〕社會環(huán)境存在較多不良因素。高校生由高中相對封閉的學習環(huán)境進入到與社會環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的高校，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和進展的時期，具有較強的可塑性，同時也缺乏理性的推斷與自控，特別簡單被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向，初入高校的同學極易產(chǎn)生錯誤的、極端的價值觀念。

〔2〕職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設(shè)理論教學課程，實踐教學也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，但是目前較多的`高校并不能較好的開展實踐教學，指導力度缺乏，實習基地的建設(shè)也存在諸多缺乏，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課老師環(huán)節(jié)，高校具有深厚的師資優(yōu)勢，但是老師參加職業(yè)規(guī)劃教育的主動性并沒有充分的調(diào)動。

〔3〕家庭因素。在家庭中，父母的言語與行為對孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)看法的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)起到幫助、典范、引導的作用，通過正確的方式科學的啟發(fā)孩子進行職業(yè)規(guī)劃。

2、主觀因素

當高校生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時，基本會表現(xiàn)出兩種傾向：一、過于自信，高估自身的力量，好高騖遠，對職業(yè)的選擇期望偏高；二、得過且過，以完成學業(yè)為主要任務(wù)，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

在各大高