班主任工作總結(jié)科任老師（共6篇）篇：科任老師工作

本人自任職以來，以更加飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，積極完成本職工作。在黨和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，思想進(jìn)步，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，遵紀(jì)守法，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召。能積極執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育的需要。在工作中任勞任怨，扎實(shí)求進(jìn)，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從學(xué)校一切安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。本人在工作和班主任工作中一直盡職盡責(zé)。工作中本人能夠認(rèn)真鉆研大綱，研究教法，細(xì)心備課，不斷加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的要求，積極吸取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新素質(zhì)教育的要求。但教學(xué)有法，教無定法，工作之余我不斷充實(shí)自已、豐富自我，為了自已教法的更新，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極聽取有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的講課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，特別注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，因此近幾年我的教學(xué)水平大幅度提高，所任課班級(jí)學(xué)科成績(jī)一直名列榜首。當(dāng)然，教師不但要教書，更重要的是教給學(xué)生怎樣做人。為此，我在班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作作風(fēng)，來管理班級(jí)，影響學(xué)生的品行。凡是要求學(xué)生做到的，自已首先要做到，同時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。幾年來所擔(dān)任的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。如今，教育對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高已成為現(xiàn)實(shí)，如果不進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續(xù)教育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)研究，來提高自已的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新素質(zhì)教育發(fā)展的要求。回首走過的工作歷程，有成績(jī)也有不足，但我問心無愧，因?yàn)槲颐繒r(shí)每刻都在為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著熱血和力量，我也深知，有黨和人民做后盾，在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì)成長(zhǎng)起來，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。第2篇：科任老師工作總結(jié)

科任老師工作總結(jié)

這學(xué)年，我擔(dān)任35班語文教學(xué)和八年級(jí)三個(gè)班190余名學(xué)生的地理教學(xué)。通過努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。這學(xué)年，我的語文教學(xué)目的：按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化生活語文功能，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學(xué)生問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達(dá)能力。每周記日記三則，每天練字50個(gè)以上，作好語文筆記，美文摘錄。3倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。經(jīng)過學(xué)生的努力，我不定期的檢查跟蹤，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高，對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加豐富。對(duì)于地理教學(xué)，這學(xué)年的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力以及通過讀圖獲取相應(yīng)地理知識(shí)的能力。了解世界地理中的“海洋與陸地”分布與變遷，“氣候”，“居民”，“地區(qū)發(fā)展差異”和區(qū)域認(rèn)識(shí)角度;掌握中國地理中的“疆域與人口”，“自然環(huán)境與自然資源”，“經(jīng)濟(jì)與文化”狀況，掌握地理知識(shí)在生活中的運(yùn)用。為了達(dá)到此目的，本文由3E我采取了下面措施：1、平時(shí)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，引導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。3、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行平時(shí)學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級(jí)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生自信心的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。4、讓學(xué)生作好各章節(jié)地理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的整理與歸納?；诓扇∫陨洗胧诘乩斫虒W(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，參與興趣濃，相當(dāng)一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時(shí)盡可能以情感人，以理服人;在班級(jí)學(xué)生管理中，問明情況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶惰者以可乘之機(jī);我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒曠課和無故請(qǐng)假;我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。總之，我認(rèn)為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對(duì)教育教學(xué)，我盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。第3篇：班主任和科任老師工作職責(zé)

班主任工作職責(zé)

一、收費(fèi)

協(xié)助財(cái)會(huì)處收費(fèi)。開學(xué)時(shí)收取學(xué)雜費(fèi)、資料費(fèi)；期中考試后，收取定位費(fèi)。二、班級(jí)工作

1、建立適合本班的一系列制度。除了按照學(xué)校規(guī)定，從思想、安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對(duì)全班學(xué)生提出總的要求外，還需制定具體的班級(jí)學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度等，對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作都要作出細(xì)致入微的規(guī)定。2、開好每周的班會(huì)。創(chuàng)建學(xué)風(fēng)濃厚、和諧民主的班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和習(xí)慣培養(yǎng)，以活動(dòng)為載體遠(yuǎn)比講大道理、高談闊論有效得多。3、組織、指導(dǎo)學(xué)生搞好半月一次的教室衛(wèi)生大檢查及辦好黑板報(bào)。4、督促學(xué)生上好正課、午唱、自習(xí)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，處理班級(jí)的突發(fā)事件。5、了解學(xué)生，按需施教。對(duì)后進(jìn)生深入了解，正確對(duì)待，熱情幫助，做好耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作；對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行個(gè)別教育，不斷對(duì)他們提出新要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，克服缺點(diǎn)。6、與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學(xué)工作，交流學(xué)生思想表現(xiàn)狀況，互通信息，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。7、重視和家長(zhǎng)的交流和溝通工作。每月必須給每位學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話，教師要熱情有禮貌地與家長(zhǎng)坦誠相見，推心置腹，給人和藹可親的感覺，家長(zhǎng)就會(huì)感受到老師的誠意。8、配合學(xué)校各部門的臨時(shí)工作。如：教務(wù)處的考試考場(chǎng)編排、學(xué)籍信息整理；學(xué)生處的放假回家等工作（剛開學(xué)的周末或國家法定節(jié)日）。9、每學(xué)期期末時(shí)，做好學(xué)生的操行評(píng)定和學(xué)生有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)等工作?？迫卫蠋煿ぷ髀氊?zé)

1、做好本學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。2、做好本堂課的紀(jì)律管理，要有獨(dú)立處理問題的能力，處理本堂課的一切課堂問題，如學(xué)生打瞌睡、不聽講、不寫作業(yè)等情況。3、全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主動(dòng)與班主任老師溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4、積極參加教科研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排認(rèn)真參加各類活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。第4篇：校長(zhǎng)、班主任與科任老師

6.校長(zhǎng)、班主任與科任老師

有效的溝通是人與人之間心靈相通的彩虹橋,在學(xué)校工作中,倘若校長(zhǎng)在與大家的溝通中講究技巧與策略,使管理充滿智慧,這所校園定會(huì)像被和煦的春風(fēng)吹拂過那樣，充滿了和諧與成功。有人說：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！?。可見，校長(zhǎng)是學(xué)校中舉足輕重的人物，有極大的權(quán)威。然而，學(xué)校如果沒有教師，就談不上傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才；學(xué)校沒有高質(zhì)量的教師，就談不上提高教育質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支樂教、善教的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是校長(zhǎng)的重要責(zé)任。一、打消下屬的戒備心理

作為校長(zhǎng)要主動(dòng)走近教師，學(xué)會(huì)溝通，善用溝通。因?yàn)?，溝通是尊重人格、平等相處、消除隔閡、增進(jìn)友誼、形成共識(shí)的一劑良方。1.平等交流

校長(zhǎng)與教師溝通時(shí)要從領(lǐng)導(dǎo)的角色中擺脫出來，與教師平等相待，傾心相交，而不是虛與委蛇，心存戒備，做到言盡心至。2.注重方法的變通

校長(zhǎng)要根據(jù)教師不同的情緒狀態(tài)和個(gè)性而采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒?。二、主?dòng)了解教師的個(gè)人信息

俗話說：“管理要管人，管人要管心?！痹凇叭诵凝R，泰山移”的前提下來達(dá)到學(xué)校管理目標(biāo)。1.面對(duì)面的直接了解

2.通過“第三者”間接了解

表達(dá)對(duì)教師的尊重

心理學(xué)家認(rèn)為，人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。1.尊重下屬的個(gè)人習(xí)慣

2.不要隨便發(fā)號(hào)施令

3.處理異議

四、了解、處理教師的合理需求

通常情況下，若教師認(rèn)定校長(zhǎng)傳遞的信息是“有價(jià)值”的，便會(huì)采取接受或支持的態(tài)度。反之，采取拒絕或?qū)沟膽B(tài)度。因此，滿足教師合理的心理需要，是校長(zhǎng)與教師信息溝通的關(guān)鍵所在。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)的建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能很好的建設(shè)和管理一個(gè)班集體。一、自身的思想認(rèn)識(shí)方面，摒棄“主科”、“副科”的認(rèn)識(shí)，對(duì)各任課教師之間既要統(tǒng)一協(xié)調(diào)又要傾斜。二、在開展班級(jí)工作方面，發(fā)揮科任老師的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)讓他們積極參與班級(jí)的各項(xiàng)管理。1、主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題

2、主動(dòng)宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信3、互通信息，加強(qiáng)了解，調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，消除誤解，避免各種矛盾和沖突俗話說：“眾人劃槳開動(dòng)大帆船”一個(gè)班集體的興衰榮辱，要靠全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才行。只要我們正確處理好班主任與科任老師的關(guān)系，我們的班集體就一定能脫穎而出。第5篇：班主任科任老師安全目標(biāo)責(zé)任書

班主任科任老師安全目標(biāo)責(zé)任書

為確保學(xué)生的安全，保障學(xué)生身心健康，班主任與課任老師共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生的安全責(zé)任，教育督促學(xué)生注意校內(nèi)外的人身安全，杜絕學(xué)生意外傷亡事故的發(fā)生。1、上課時(shí)要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)缺席學(xué)生要及時(shí)詢問去向，作好記錄，及時(shí)報(bào)告班主任或?qū)W校。2、針對(duì)上課時(shí)出現(xiàn)的意外情況，如生病或不可抗拒的自然災(zāi)害，教師要及時(shí)作出處理，并組織好學(xué)生，切實(shí)保障好學(xué)生的人身安全。3、維護(hù)好學(xué)生秩序，避免出現(xiàn)起哄、擁擠、下位等現(xiàn)象，不得讓學(xué)生隨意離開課堂。確有特殊情況的，要及時(shí)向班主任或?qū)W校匯報(bào)。4、要維護(hù)好課堂秩序，防止出現(xiàn)打架、斗毆等傷害學(xué)生人身安全的事故。5、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，妥善化解各種矛盾，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。6、有實(shí)驗(yàn)課的教師要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要保證實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的人身安全，特別是有危險(xiǎn)的化學(xué)藥品以及注意實(shí)驗(yàn)操作過程中的用電安全、防火等一切安全隱患。7、教師要自覺遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)造成學(xué)生致傷致殘、致死等嚴(yán)重后果的，要依法追究刑事責(zé)任。各科教師應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，因工作疏忽導(dǎo)致安全責(zé)任事故的，課任教師將承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，對(duì)因玩忽職守、失職、瀆職而造成重大事故的，要依法嚴(yán)肅查處。班主任（姓名手印）：

任課教師（姓名手?。?/p>

年月日

第6篇：班主任如何與科任老師配合班主任如何與科任老師配合一般情況下,班主任上課時(shí)學(xué)生認(rèn)真，要求學(xué)生完成的，基本都能較好完成,可是就有部分非班主任老師上課學(xué)生紀(jì)律不好，個(gè)別還認(rèn)為是班主任老師沒把學(xué)生管好,這好象不太公平？但作為班主任我們應(yīng)該對(duì)任課教師工作做到配合支持,那樣對(duì)規(guī)范學(xué)生課堂行為是肯定有作用的.一、班主任為什么要和科任老師溝通

和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，還有一個(gè)重要的責(zé)任就是協(xié)調(diào)好科任老師與學(xué)生的關(guān)系.如果只管自己的科目，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺的。就是從工作角度看，科任是班主任的同事；從教育角度，大家是“同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”。有共同的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，形成合力。何況，處于小學(xué)階段的孩子，心智不夠成熟，一般來說，班主任重視多少，孩子也重視多少,所以，非班主任教師科目學(xué)習(xí)的情況,很大程度還是和班主任的引導(dǎo)相關(guān)的。只有搞好了與科任老師之間的關(guān)系，才能正常開展各項(xiàng)班務(wù)工作，繼而才能組織學(xué)生開展好各項(xiàng)活動(dòng)搞好學(xué)習(xí)！二、如何配合科任老師？班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計(jì)劃，比如在制定班工作總結(jié)計(jì)劃時(shí)，主動(dòng)征求她的意見。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，傾聽科任教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，特別是一些特殊學(xué)生，下課聊天的時(shí)候可以聊些學(xué)生的趣聞。三是熱情地邀請(qǐng)科任教師參加班級(jí)活動(dòng)，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師有困難或身體不舒服，可引導(dǎo)學(xué)生做些問候的工作，或者預(yù)先跟學(xué)生說：XX老師不舒服，大家好體諒他。五是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。其實(shí)，在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。教師節(jié)，學(xué)生常常記住了班主任老師，而常常忽視其他科任老師，這時(shí)，班主任就應(yīng)該讓班長(zhǎng)代表全班同學(xué)向老師獻(xiàn)詞，同學(xué)代表宣讀給任課老師的慰問信，向老師們贈(zèng)送一些自己制作的小禮品。并且在開班會(huì)時(shí)，邀請(qǐng)科任老師參加、講話。作為班主任，一定要支持科任的工作，不要輕視某些科任，更不要評(píng)論科任的不足，尤其是在學(xué)生或家長(zhǎng)面前。否則，只會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生副作用，增加班級(jí)管理的難度。學(xué)生與飛班主任老師發(fā)生抵觸是可能存在的問題。此時(shí)，班主任應(yīng)起到橋梁作用，幫助化解師生矛盾。要做好學(xué)生的思想工作，多宣傳老師的長(zhǎng)處，讓學(xué)生看到老師的優(yōu)點(diǎn)，使他們逐漸接受、理解老師，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的建議能婉轉(zhuǎn)地與科任交談，讓其得到改進(jìn)。比如：學(xué)生上飛班主任的課紀(jì)律不好。方便的時(shí)候，就可以與課任老師聯(lián)系，去聽聽他們上課，看看到底是什么原因，