中班游戲活動(dòng)教案：積木教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

中班嬉戲活動(dòng)課程方案構(gòu)件課程方案（帶教學(xué)反思）

中班嬉戲活動(dòng)積木教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試在嬉戲情境中進(jìn)行有目的的建構(gòu)，探究建筑的發(fā)覺由于連接方法不同而導(dǎo)致塊狀。

奇異的變化，進(jìn)展了兒童動(dòng)手力量，適合幼兒園老師在中班嬉戲活動(dòng)課上，快來看看積木式的教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試在嬉戲的上下文中構(gòu)建目標(biāo)明確的嬉戲，并探究構(gòu)建塊通過不同的連接方法顯示出的奇異變化。

2.培育幼兒動(dòng)手力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.通過在運(yùn)動(dòng)中的孩子學(xué)習(xí)嬉戲來感受嬉戲的樂趣。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

幾個(gè)積木，毛毛蟲圖片，絨布毛毛蟲玩具等。

活動(dòng)程序

一，免費(fèi)搭建

1.記憶和溝通您曾經(jīng)用積木建筑過什么？

2.幼兒嘗試自由建筑7個(gè)街區(qū)。

3.觀賞工作。

老師分析

從免費(fèi)的建筑和作品的展現(xiàn)中引入，引導(dǎo)孩子們留意積木的不同連接方法所產(chǎn)生的不同效果，從而感受積木的可變性。

二，毛毛蟲

（1）嬉戲1拿毛毛蟲

1.（老師展現(xiàn)了毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)孩子觀看其特征，并提出了構(gòu)造要求。

）它還使用了一個(gè)由7個(gè)塊組成的塊來構(gòu)建毛毛蟲。

2.（與兒童溝通）您如何獲得毛毛蟲？您如何連接毛毛蟲的身體？

（2）嬉戲2毛毛蟲長出更長的時(shí)間

1.（老師指導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

2.（老師要求建筑）使您的毛毛蟲