習作：那次玩得真高興部編人教版三年級上冊語文審題：那次玩得真高興你平時喜歡玩嗎？有沒有哪次玩得特別開心、印象特別深刻，回憶一下，你當時是怎么玩的？寫一件你玩得特別開心的事情，注意這件事一定是讓你非常高興，讓你印象深刻。寫作文體：記敘文記敘文六要素：1.時間：事情發(fā)生的時間2.地點：事情發(fā)生的地點3.人物：有哪些人物出現(xiàn)4.起因：事情發(fā)生的原因5.經(jīng)過：事情發(fā)生的過程（詳寫）6.結(jié)果：事情最后的結(jié)果是什么寫作技巧（一）：如何把事情寫得具體、生動、形象列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”列寧問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。語言的描寫可以多樣化，說話的內(nèi)容可以放在前面，也可以放在后面，說話的時候可以帶上語氣，比如“自言自語”，“肯定”，分段說話，一句話作為一段。語言描寫說話的內(nèi)容放在前面說話的內(nèi)容放在后面寫作技巧（二）：如何把事情寫得具體、生動、形象白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。白求恩一系列的動作描寫可以看出他醫(yī)術(shù)非常嫻熟，動作很熟練，工作認真。動作描寫可以運用一系列的形容詞修飾，比如這里的“鎮(zhèn)定地”、“敏捷地”，這樣使動作更加生動形象。動作描寫寫作技巧（三）：如何把事情寫得具體、生動、形象我心理想：它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？通過對人物的心理描寫，可以感受作者此時的內(nèi)心是怎么想的，豐富人物的感情，是文章更加生動、形象、有新意。心理描寫那次玩得真高興開頭中間結(jié)尾采用倒敘的手法，開門見山總結(jié)：那次玩得真高興，照應(yīng)開頭詳細的描述那件事寫作提綱倒敘的手法：提前把事情的結(jié)尾寫出來。范文欣賞那次玩得真高興

每當我想起那件事，我就情不自禁地笑了起來，那次投籃比賽真讓我高興，現(xiàn)在想起來我是還記憶猶新。倒敘手法開門見山，表明要寫的事情是投籃比賽，開篇點題：那次玩得真高興范文解析

上個星期天下午，小明和我在山水公園的籃球場上打籃球。小明說：“這樣投籃沒有意思，不如我們比賽投籃?！薄霸趺幢?？”我焦急地說。

“一對一，一個攻一個防守，一人兩次機會，投中次數(shù)多的人獲勝?！毙∶髌届o地說。

“好，一言為定！”我肯定地說。交代時間、地點、人物、事情的起因人物的對話可以分段描寫，通過語言描寫介紹比賽規(guī)則。范文解析

比賽開始了，小明防守，我進攻。我拍著球，慢慢地靠近小明，突然我假裝向左沖去，小明急忙跑過去阻攔，這時我迅速向右一個轉(zhuǎn)身，高高地躍起，持球向籃筐拋去，籃球劃過一道美麗的弧線飛向籃筐。“球進了！球進了！”我大聲地喊道。通過一系列的動作描寫，展示我打球的技術(shù)很熟練，這樣使得文章內(nèi)容充實，讀者感受到作者是怎么進球的。范文解析

輪到我防守了。我在心理默默地想：我一定要成功的阻止小明投籃，這樣我就贏了。小明開始運球，我伸出自己的雙手，想老鷹一樣照著他，不讓他沖過去。小明只好強行出手，球砸向了籃筐邊上。球沒有進。我成功地防守住了。我贏了！本段運用心理描寫，表明我求勝心切。范文解析