家訪記錄教師家訪心得體會6篇家訪記錄老師家訪心得體會篇1

在這次“走進家庭，走近同學”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母訓練方式與態(tài)度等有了深化的了解，作為此次活動的參加者，我在家訪活動中收獲頗多。

首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參加孩子訓練的熟悉和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得處處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱忱地介紹了家里的狀況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學計算機專業(yè)的，平常忙于管理網上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平常就讓他看看動畫片。據媽媽反映，孩子經常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少溝通與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關育兒閱歷，面對家長的困擾與憂慮，我先勸慰家長不要焦急，首先削減孩子看電視的時間，每天掌握肯定的量，多嘗試主動和孩子溝通，帶孩子走出去玩一玩。另外留意培育孩子的自理力量，不要事事包辦。一開頭可能很辛苦，但當他自理力量提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的溝通上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關注孩子在園的生活自理力量，共同促進孩子的健康成長。

有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家進步行溝通時，要把負面信息做成“夾心面包”。假如你要向家長反映孩子的負面信息，肯定要把這些負面信息做成“夾心面包”。一開頭說一些正面、樂觀的信息，然后說存在的問題，最終以正面信息結尾。留意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴峻，以防家長回家后嚴峻粗暴對待孩子。比如我們班的“淘氣大王”皓皓，開頭上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告知他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，由于他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震動了，這樣訓練下的孩子才更有可能消失極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學，奶奶是想要訓練好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，盼望老師能多關愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很愿意地幫忙，而我會準時表揚他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以訓練好的，我們要用“三心“——關懷、愛心、急躁地對待他，對待每一位孩子！

家訪記錄老師家訪心得體會篇2

前幾天，我和王老師一起去小伴侶家里家訪。這次的家訪讓我們印象特殊深刻，由于這次去的兩個家庭，家長的訓練觀念反差很大。

一位家長在家訪中告知我們，他對老師在大班布置作業(yè)給幼兒不是很贊同，雖然孩子到了大班，但他始終堅持對自己孩子的訓練以玩為主，沒必要過早地開發(fā)幼兒的智力。我們也向家長介紹了我們大班目前的課程設置，還是以主流的主題教學為主，注意孩子們的實際操作參加。但為了幼小連接的需要，我們會給孩子們布置一點家庭的書寫作業(yè)，包括自己名字和簡潔漢字的書寫。幼兒園的學習活動的確需要注意孩子們的愛好性和嬉戲性。

到了另一孩子家中，家長則對老師提出：應當多布置點作業(yè)給幼兒園帶回家做，要不然以后上學校會跟不上。孩子現在10以內加減的速度太慢了、哪里哪里的幼兒園都有寫字的……

一個孩子的進展，背后都是一個家庭的訓練觀念和幼兒園訓練相互作用的結果。作為老師，我們要面對班級內30幾個孩子家長不同的熟悉和不同的要求，而且每個家長都有不同的觀念。就幼兒進展的規(guī)律來說，我們比較贊同前面那位家長的說法，孩子的進展是有肯定規(guī)律的，超越或違反孩子的進展規(guī)律，以我們成人的觀念來引導孩子的進展，這是不正確的。孩子在進入一班級前，最重要的是養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，不要把學校的學習任務強加到孩子的身上。我們不應當剝奪孩子們僅有的幼兒園歡樂時間。

當家長的訓練觀念和幼兒園的訓練理念不同時，盼望我們能共同努力，遵照幼兒進展的科學規(guī)律，查找適合孩子的訓練方法，共同助力孩子的健康成長。

家訪記錄老師家訪心得體會篇3

我深刻意識到，要想做好同學的思想工作，就必需走進同學的世界，去了解他們，關愛他們，那么家訪工作就特別必要了。本學期的幾個周末，我和一班級的班主任和幾個科任老師走訪了十幾個同學的家，對有些同學我在學期期間也曾家訪過幾次。家訪的目的是通過和家長溝通，共同關心同學進步。家訪時，我向家長反饋同學的在校表現。以表揚同學，主要從以下方面入手：同學的學習態(tài)度、學習成果、完成作業(yè)和特長狀況，團結同學、敬重老師狀況，生活自理力量等方面。了解同學的在家表現。委婉的勸導家長多關懷同學的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任準時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛特別融洽，家長也愿意接受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示連續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡進展。對剛剛開頭查找自我的一班級的孩子來說，一班級是幻想剛開頭的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

家訪工作幫我解決了很多無法在學校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些閱歷。

一、家訪工作要準時，要擅長發(fā)覺同學的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。

今年一班級其中有一個同學尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、任性，特殊愛耍脾氣，作業(yè)是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關系不能常?；丶遥依镏挥袪敔敽湍棠?，沒人去關愛這個一班級小伴侶，他不能享受到一個正常家庭的暖和。從今以后我更加主動的關懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理力量強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了盼望。當離開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好！”這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿接受我對他的訓練。因此，班主任應準時把握時代的脈搏，了解同學的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商訓練，培育同學良好地情感素養(yǎng)。

二、在家訪工作中要針對同學的愛好愛好，關心他們清除身上的消極因素，揚長避短，樂觀向上。

有一位同學，性情孤僻，對學習不感愛好，成果很差。但他的智力水平并不差，是什么緣由導致他成為現在這個樣子，我?guī)е鴳岩蛇M行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，特地為貓預備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種狀況后，多次和他談心，并且鼓舞他好好學習，樹立信念。經過多次急躁細致的工作以及家長的親密協(xié)作，最終使他有了轉變，學習成果也有了較大的進步。因此，班主任平常，細心觀看同學的學習、心情、身體、表現：多次與同學溝通、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好，關注同學點滴的進步，準時鼓舞、表揚以自己的人格去影響同學的人格進展。

兩年來，雖然我的任教為時不多，但我對家訪工作始終特別重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的狀況，我常常有目的地進行家訪，對于這些特別家庭的孩子賜予了更多的關注，通過家訪準時地了解狀況，關心他們解決各種困難，用我一顆火熱的心暖和他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必需高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。

家訪記錄老師家訪心得體會篇4

家訪，說究竟是學校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互相信，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會取得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前訓練的理念與進展，匯報了我們學校在孩子訓練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓練、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓練人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現?！?/p>

家訪記錄老師家訪心得體會篇5

家訪主要是指班主任和老師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與同學家長取得聯系，共同溝通和探討同學訓練問題的方式。親密師生溝通在素養(yǎng)訓練的新形勢下，我們學校又地處農村，同學居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解同學的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與同學家長的溝通，以更有利于學校的訓練教學工作。老師進行家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的相關狀況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪同學家庭狀況。進行家訪前，首先對所訪同學家庭狀況進行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高訓練工作的針對性。

2、向家長反映同學在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要訓練活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的訓練中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭訓練供應關心指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、訓練學的基本學問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來訓練工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校訓練工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校訓練教學的意見和建議，并準時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭訓練對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的訓練方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校訓練來轉變孩子。

2、同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些同學既不關懷家事，更對國事天下事漠不關懷，這對同學綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

訓練是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！

家訪記錄老師家訪心得體會篇6

訓練是個大家庭。學校、家庭、社會應共同擔當起訓練的責任，各施其職并相互促進。為進一步搞好學校訓練，協(xié)調各種訓練力氣，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F將本次家訪所得簡述如下。

一、現代社會家庭訓練的樂觀因素

1、家長具有把孩子訓練好，培育其成才的心理?，F在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應優(yōu)越的物質條件，購置充分的兒童玩具，供應寬闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學習。

2、現代家長注意對子女的訓練內容?，F在的同學家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的訓練。因此他們能熟悉到訓練的重要性，普遍重視對兒童的訓練工作，并講究訓練的方法，常常關心子女解決一些在學習上的困難，這對學校訓練起到了很好的補兗作用。

二、現代家庭訓練的消極因素

1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校訓練帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等訓練。有些家