課程顧問下周的工作計(jì)劃時間就猶如小溪的流水流入湍急的河流，一去不復(fù)返，相信大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個具體的方案了。下面是我收集整理的課程顧問下周的工作方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

課程顧問下周的工作方案精選篇1

一、指導(dǎo)思想

乒乓球顛球運(yùn)動，是一項(xiàng)同學(xué)特別寵愛的活動，通過乒乓球活動，引導(dǎo)同學(xué)樹立“健康第一”的理念，以新奇活潑的體育活動為載體，培育同學(xué)合作、誠信、果敢、公正等優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)共性特長，促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會適應(yīng)力量等方面健康和諧的進(jìn)展，豐富校內(nèi)文化生活。為豐富校內(nèi)課余生活，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動愛好，提高同學(xué)乒乓球技能，特制定此綱要。

二、課程開發(fā)的背景

《中心關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見》中指出：要依據(jù)同學(xué)的年齡、性別和體質(zhì)狀況，樂觀探究適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動形式，指導(dǎo)同學(xué)開展有方案、有目的、有規(guī)律的體育熬煉。

乒乓球是我國的國球，而且是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動，場地限制少，容納同學(xué)多，同學(xué)喜愛，普及率高，參加廣泛。而且在室內(nèi)進(jìn)行，風(fēng)雨無阻，不受天氣影響，沒有身體對抗，同學(xué)不易受傷。更是同學(xué)特別喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。同學(xué)常常參與該項(xiàng)目熬煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)，豐富生活，相宜終身運(yùn)動。

三、課程開發(fā)的總體目標(biāo)

1、挖掘乒乓球特色文化，促進(jìn)校內(nèi)特色文化的進(jìn)展。

2、通過乒乓球運(yùn)動，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展。

3、有利于提高同學(xué)的反應(yīng)速度和思維的靈敏性；提高身體的協(xié)調(diào)性和動作速度，培育鎮(zhèn)靜冷靜、機(jī)靈堅(jiān)決的心理素養(yǎng)。

4、有利于培育同學(xué)的競爭意識及拼搏向上的高尚情操。

四、課程開發(fā)的原則

1、堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的原則。校本課程開發(fā)要從同學(xué)的實(shí)際動身，考慮同學(xué)的需要、愛好與閱歷，敬重同學(xué)的自我選擇，進(jìn)展共性，開發(fā)潛能，培育力量，充分發(fā)揮校本課程的最大育人功能，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進(jìn)展。

2、堅(jiān)持進(jìn)展學(xué)校特色的原則。校本課程的開發(fā)要充分吸取學(xué)校在以往辦學(xué)中形成的珍貴閱歷，發(fā)揮自身優(yōu)勢，挖掘自身潛能，利用自身資源。不效仿，不照搬他校做法，充分體現(xiàn)本校師生的自主性和制造性，使其具有鮮亮的、獨(dú)特的自己學(xué)校的特色。

3、堅(jiān)持以老師為主體的原則。充分發(fā)揮老師在課程開發(fā)中的主動性和制造性。

五：教學(xué)框架（主題內(nèi)容）

序號教學(xué)內(nèi)容課題課時周次

1、握拍法、嬉戲22

2、練好步法、嬉戲24

3、自拋?zhàn)越忧颉㈡覒?6

4、拍面托球、嬉戲28

5、顛球（正反顛球）、嬉戲410

6、打墻球、嬉戲214

六、教學(xué)策略

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于克服困難。

2、貫徹精講多練、循序漸進(jìn)的原則。

3、留意教學(xué)組織、練習(xí)形式的多樣性，讓同學(xué)明確教學(xué)支配和練習(xí)內(nèi)容的目的要求，激發(fā)同學(xué)的愛好。

4、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)集中講解和個別指導(dǎo)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合，據(jù)同學(xué)的水平和身體條件的不同，可在練習(xí)方法和內(nèi)容上區(qū)分對待、因材施教，爭取達(dá)到最佳教學(xué)效果。？

課程顧問下周的工作方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、立足學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校文化的形成。隨著新一輪課改的日益深化，我們越來越熟悉到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著很多優(yōu)勢有待于我們開發(fā)，需要也必需要從課程建設(shè)的高度來對寫字課程進(jìn)行重新定位，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時也對促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展起到推波助瀾的作用。

2、把“書法”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以訓(xùn)練同學(xué)樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對同學(xué)進(jìn)行“規(guī)法規(guī)矩寫字，認(rèn)仔細(xì)真做事，堂堂正正做人”的訓(xùn)練的有效途徑。

二、課程目標(biāo)：

1、通過書法訓(xùn)練，使同學(xué)了解中華民族悠久的歷史和絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，培育愛國情感，形成良好的道德情操；

2、養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的留意力、提高同學(xué)的觀看力、分析力、制造力、審美力量，使同學(xué)把握書寫的基本方法，會寫一手字，培育同學(xué)書寫漢字的力量；

、依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往；培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。

三、課程內(nèi)容：

第一階段：激發(fā)寫字愛好，培育書寫習(xí)慣，練好基本筆畫

其次階段：陶冶同學(xué)性情，教給寫字方法，提高寫字力量

第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，喜愛祖國文字

①學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

②比較嫻熟地把握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻、紙面潔凈。

③初步把握章法技巧（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式支配、落款、印章），能有自己滿足的書法作品，提高審美力量。讓同學(xué)領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)法規(guī)矩、富有活力。

四、課程評價：

①對老師的課程實(shí)施評價。主要是對老師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)預(yù)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進(jìn)老師自身專業(yè)的進(jìn)展。評價以老師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機(jī)結(jié)合。

②對同學(xué)成長的評價。把書法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來討論的目的就是想通過這一載體培育同學(xué)勤學(xué)苦練的精神、制造美的力量。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注意同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價值，只需要同學(xué)在競賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了同學(xué)學(xué)習(xí)書法的過程中，注意同學(xué)力量的培育，注意同學(xué)心理品質(zhì)的熬煉。

課程顧問下周的工作方案精選篇3

一、指導(dǎo)思想

合唱教學(xué)對于啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育同學(xué)的音樂審美力量、表現(xiàn)力量和進(jìn)行思想品德訓(xùn)練都有重大的意義。通過有表情的唱歌可使同學(xué)真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，培育同學(xué)獨(dú)立識譜力量，進(jìn)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和把握各種音樂表現(xiàn)手段；通過合唱還可以培育同學(xué)的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪才智、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使身心得到健康的進(jìn)展。

二、組隊(duì)設(shè)想：

合唱團(tuán)是學(xué)校音樂課堂教學(xué)的延長，是同學(xué)發(fā)揮各自特長的舞臺，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提高的重要陣地。為了豐富校內(nèi)文化生活、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，使同學(xué)把握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進(jìn)一步展現(xiàn)我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，我校連續(xù)開設(shè)合唱小本課程。

三、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范同學(xué)的聲音、進(jìn)一步提高同學(xué)的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱合唱歌曲，來提高同學(xué)的音樂修養(yǎng)和自身素養(yǎng)。

四、訓(xùn)練要求

合唱是一門綜合性的藝術(shù)，它要求合唱隊(duì)員具有肯定的視唱水平及樂曲觀賞水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此，合唱課必需對同學(xué)進(jìn)行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的支配好每一節(jié)課，的確做到教有所獲，學(xué)有所得，將綜合教學(xué)法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂理、唱歌、等于一體的立體式交叉教學(xué)法。

五、訓(xùn)練內(nèi)容：

1用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練同學(xué)的聲音。

2、合唱姿勢、表情、動作、舞臺造型。

六、訓(xùn)練時間：

每周二、周四活動課

七、訓(xùn)練地點(diǎn)：

合唱教室

八、留意事項(xiàng)：

1、同學(xué)按時參與，每次訓(xùn)練點(diǎn)名簽到。

2、保持寧靜，不大聲喧嘩、不任憑走動，不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的干凈，留意平安。

課程顧問下周的工作方案精選篇4

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合孩子特點(diǎn)、能促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使訓(xùn)練從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以孩子為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為孩子的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的好。

四、詳細(xì)措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索訓(xùn)練問題，樂觀把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書籍，并準(zhǔn)時反思。

3、仔細(xì)參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個孩子。相信孩子的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在訓(xùn)練教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)孩子的主體精神，促進(jìn)孩子的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高訓(xùn)練教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。

課程顧問下周的工作方案精選篇5

一、指導(dǎo)思想

古典詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化中的珍寶，誦讀古典詩詞可以幫同學(xué)了解中華民族悠久的歷史和絢爛的文化，學(xué)習(xí)民族才智，提高同學(xué)的文化修養(yǎng)和學(xué)問儲備，啟迪思維、培育靈感，提高表達(dá)力量，增加審美情趣。校本課程的開發(fā)過程中，我校將古詩誦讀納入到教學(xué)方案中，通過豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)同學(xué)從讀詩、背詩、賞詩中培育讀書愛好。

二、主要工作成果

1、課程組織

（1）與課內(nèi)課外相結(jié)合。

《古詩吟唱》在我校一至六班級實(shí)施，在每周3支配1課時的校本拓展課進(jìn)行。

（2）與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合。

在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，從濃郁讀書之風(fēng)入手，召開了古詩誦讀吟唱會、組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動師生道德培育的提升。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，豐富紅領(lǐng)巾廣播內(nèi)容。讀名著、誦名詩、放名曲，開設(shè)“文化午餐”，讓同學(xué)所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。

（3）與課程改革相結(jié)合。

加大語文等學(xué)科教改力度，促進(jìn)課外閱讀，嘗試將、把《古詩吟唱》引入教學(xué)、測評內(nèi)容；開設(shè)誦讀吟唱課，探討誦讀吟唱指導(dǎo)的模式方法；鞏固周一愛好社團(tuán)成果，以文學(xué)社為主體，將經(jīng)典誦讀吟唱作為活動內(nèi)容的延長；課前活動充分利用，早讀時間合理劃分，放學(xué)之后適當(dāng)連續(xù)，以保證誦讀、吟唱的時間。

（4）與素養(yǎng)評價相結(jié)合。

通過讀誦記載、默寫卡片、爭星掛章等活動，同學(xué)體驗(yàn)了誦讀的勝利愉悅，增加“讀千古美文，做少年君子”的感受。利用班隊(duì)活動，開設(shè)專題評價課，對“讀、吟、唱、舞、畫”等環(huán)節(jié)進(jìn)行自評、互評、組評、師評，激勵同學(xué)沉醉其中。完善班主任寄語，將同學(xué)誦讀、吟唱古詩與課外閱讀列為重點(diǎn)內(nèi)容，做到隨機(jī)贈言及期末寄語相結(jié)合。

2、實(shí)施過程重點(diǎn)做到

（1）既重形式又重過程。面對全體同學(xué)，堅(jiān)持全程參加，在誦讀、吟唱古詩的過程中提高素養(yǎng)，進(jìn)展力量。

（2）既求速度又求效果。開展古詩誦讀、吟唱，按學(xué)校的要求每周完成一首古詩的誦讀、吟唱，要讓全班同學(xué)、全校同學(xué)都能唱。

（3）既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理誦讀、吟唱與理解的關(guān)系，依據(jù)不同班級每學(xué)期規(guī)定肯定量的誦讀、吟唱篇目，但不把誦讀、吟唱古詩轉(zhuǎn)變成同學(xué)新的負(fù)擔(dān)。要讓同學(xué)輕松地背，開心地記，興奮地唱，美美地品，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

3、教學(xué)采納胡基本方式

在古詩誦讀、吟唱教學(xué)中，我們主要實(shí)行的是“讀一讀，吟一吟，唱一唱，舞一舞，畫一畫”的基本方法。

（1）讀一讀：要求同學(xué)以一般話讀古詩，明白古詩的聲調(diào)，讀正確，能夠把握古詩的朗讀方法，讀出一般詞語停頓的節(jié)奏，并用這種方法指導(dǎo)自己吟誦古詩。

①老師范讀。

②借助拼音讀準(zhǔn)古詩

③聽錄音，感受朗讀節(jié)奏，自己練習(xí)朗讀。

（2）吟一吟：老師以平仄相間的規(guī)律來指導(dǎo)誦讀中抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏變化，教同學(xué)體會古詩的韻味，按“平長仄短，半念半唱”的方式讀出古詩的韻律。

①低班級同學(xué)主要是仿照老師的平仄調(diào)讀法。

②中班級同學(xué)把握了拼音后教會同學(xué)怎樣給古詩標(biāo)平仄調(diào)，讓他們學(xué)習(xí)依據(jù)自己標(biāo)的平仄調(diào)練習(xí)用這種方法進(jìn)行古詩吟誦。

③高班級同學(xué)把握了平仄調(diào)吟誦規(guī)律后逐步讓同學(xué)在體會古詩意境的基礎(chǔ)上讀出古詩的韻味。

（3）唱一唱：是在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)學(xué)習(xí)跟著美麗的樂曲學(xué)著吟唱古詩，在感受美麗的旋律的同時能夠唱出古詩的味道，通過唱來觀賞古詩，感受語言的美和旋律的美。在教學(xué)中通過播放古詩的吟唱錄音，讓同學(xué)觀賞，結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境構(gòu)成背景音樂或者讓同學(xué)邊用手語表達(dá)邊唱古詩。對低班級的同學(xué)不要求在課堂中就會唱，只要會跟唱即可，主要是在學(xué)習(xí)中構(gòu)成一個深厚的古詩學(xué)習(xí)氛圍。

（4）舞一舞：同學(xué)用手語來表達(dá)古詩，依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們在背誦古詩時，加上適當(dāng)?shù)氖终Z動作，邊背誦邊表演，不苛求動作的精確和同一，目的在于增進(jìn)對古詩的理解，關(guān)心記憶，激發(fā)同學(xué)的制造力，通過動作表達(dá)自己的感受。同時可以以此種表現(xiàn)手法組織同學(xué)進(jìn)行合作表演。

（5）畫一畫：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己對詩中描寫的意境的理解，在腦海中

呈現(xiàn)出一幅幅迷人的畫面，再把頭腦中形成的畫面用畫筆再現(xiàn)出來。當(dāng)同學(xué)把抽象的語言文字變成具象圖畫的過程，往往就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程，繪畫作品的完成，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來?？紤]一班級同學(xué)繪畫力量基礎(chǔ)和同學(xué)間的差異，我們敏捷采納添畫，為白描畫上色的等表現(xiàn)手法。

課程評價方法

（1）評價的一般原則

①正面評價。評價重在發(fā)覺和確定同學(xué)身上所隱藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)每一步的想象，激勵和維持同學(xué)在學(xué)習(xí)中的樂觀性和主動性。

②重視過程。重視在過程中的評價，關(guān)注同學(xué)在過程中的參加、體驗(yàn)狀況，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)自己來改進(jìn)學(xué)習(xí)。

③重視體驗(yàn)。關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中所獲得的感悟和體驗(yàn)，而不是一般地接受別人所傳授的閱歷，能夠進(jìn)行創(chuàng)新。

（2）評價的主要內(nèi)容

①對古詩學(xué)習(xí)的態(tài)度。

②對有關(guān)古詩學(xué)問的理解。

③對古詩的朗讀和背誦。

（3）評價方式

①自評和他評相結(jié)合。

②老師評價與家長的評價相結(jié)合。

三、有待解決胡問題

為了課程能夠得到有效的保障，我