第第頁中班音樂教案【精】

中班音樂教案1

教材簡解：

隨著科技的進展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了援助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系，我選擇歌曲《好伙伴》來作為幼兒學習的對象，盼望通過好伙伴這一充斥童趣、充斥活力、充斥動感的畫面，培育幼兒喜愛自由、喜愛大自然、喜愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語言表達力，進展了幼兒觀測力。隨著主題活動"我喜愛"的主題開始，在最近我們班的小伙伴的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小伙伴進行來往，因此預設這次活動，通過《好伙伴》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伙伴要相互援助，激發(fā)幼兒與同伴相互援助，團結友愛的情感。

目標預設：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

4、培育幼兒與同伴相互援助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的技能。

重點：熟識歌曲節(jié)奏，體驗開心的心情。

難點：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。

設計理念：

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜愛的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不簡單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交伙伴"，每個孩子都盼望自己有許多的好伙伴，而他們也都盼望自己能夠和老師成為好伙伴，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌頌過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伙伴了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在快樂的過程中學會的，由于每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好伙伴。

設計思路：

在活動中我主要從導入--觀賞爭論--學習歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學任務，遇到不仔細聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好伙伴在哪里呢？"來集中他們的留意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回來課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們在游戲、玩耍時，常常會涌現(xiàn)一些小的糾紛、不開心，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇痔貏e需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往技能。

教學過程：

一、導入課題：

1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戲?

2、你喜愛你的好伙伴嗎？為什么?

二、觀賞爭論：

1、你覺得他們是好伙伴嗎？

2、你從哪里看出來他們是好伙伴？

3、他們在干什么？

小結：好伙伴之間要相互援助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好伙伴會怎樣相互幫忙？

5、指導：幼兒自由爭論，請幼兒和他好伙伴分別說說在一起是怎樣相互援助的。

三、學習歌曲：

1、理解掌控歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好伙伴了么？那請你講一講誰是你的好伙伴？為什么你們是好伙伴？重點引導幼兒講為什么是好伙伴，好伙伴間要相互援助。

2、結合圖片"好伙伴"學習歌詞。

師：今日我們班也來了一對好伙伴，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛没锇椤?/p>

〔1〕幼兒通過觀測圖片學習掌控歌詞。

〔2〕結合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：老師實時的鼓舞幼兒，對掌控快的幼兒提出表揚與確定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

〔1〕感知歌曲旋律。

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

〔2〕學唱歌曲：

a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽?！驳诙銜r幼兒可跟唱〕b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

〔1〕出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個娃娃頭是一名小伙伴唱歌，那畫很多娃娃頭是--〔很多小伙伴唱〕是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

〔2〕創(chuàng)編新歌詞演唱。

老師提示：好伙伴之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編實時予以確定。

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好伙伴是怎樣相互援助的。

1、老師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小伙伴是怎樣相互幫忙的。

中班音樂教案2

教材分析

《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風箏各種不同的造型；B段精美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐，結合日常生活中放風箏的經(jīng)受，引導幼兒觀賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的歡樂，體會音樂游戲的樂趣。

活動目標

1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的歡樂。

2.通過觀測老師的示范，掌控B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3.傾聽音樂，依據(jù)音樂的改變完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

活動預備

1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。

2.幼兒有過放風箏的閱歷。

活動過程

1.故事導入，引導幼兒回憶以往閱歷，引發(fā)幼兒活動的愛好。

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊活靈活現(xiàn)、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”

2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲快樂的音樂心情。

〔1〕老師依據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀測并發(fā)覺老師變造型的規(guī)律。老師的風箏是怎樣變出來的的？

〔2〕幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家認真觀測哦！

3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景，鼓舞幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

〔1〕繼續(xù)講解并描述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上逍遙自在飛行，這些風箏都很聰慧，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

〔2〕傾聽音樂，幼兒當風箏，老師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由仿照風箏向不同方向飛的動態(tài)。

4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。

〔1〕老師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

〔2〕老師引導幼兒發(fā)覺按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

〔3〕請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飄舞。

〔4〕幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否精美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。今日老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變出來嗎？

〔1〕引導幼兒爭論：如何變成一條龍，如何飛起來。

〔2〕老師當老爺爺，放飛“中國龍”。

中班音樂教案3

活動目標

通過游戲"裝扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

復習演唱歌曲，鼓舞幼兒隨音樂仿照小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到歡樂的情感改變過程。

活動預備

三種顏色的樹葉〔人手一片〕

三棵樹干

活動過程

一、聽音樂入場

"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"〔幼兒跟老師一起進教室撿樹葉〕〔老師拿樹葉貼在身上〕看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了?！猜犚魳穼W小樹葉飛〕小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧?！残』锇樽轿恢蒙稀?/p>

二、復習歌曲第一段

表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"〔幼兒跟琴聲唱地一段〕

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉難過可怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"〔難過、難受〕"那我們怎么唱才能把小樹葉難過、難受的心情表現(xiàn)出來呢？〔幼兒說〕"那就按小伙伴說的來唱，留意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時難過、難受的心情唱出來"〔幼兒跟琴聲唱第一段歌詞〕

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉難過、難受的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小伙伴表演得最好?！灿變杭w表演〕"剛才我看到**、**、**，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉難過、難受的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"〔請三四名幼兒〕"他們表演得好不好？等會兒小伙伴再表演得時候，你喜愛誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂預備好。"

三、復習歌曲第二段

表現(xiàn)小樹葉即將裝扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小伙伴表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里可怕嗎？"〔不可怕〕"對，小樹葉很勇猛，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇猛的樣子唱出來。""小樹葉回來裝扮樹媽媽心里怎么樣？"〔很興奮、快樂〕"那我們應當怎么唱呢？"〔幼兒說〕"剛才第一段小樹葉難過、難受時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)興奮、快樂該怎么唱呢？〔歡快、跳躍一點〕那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉興奮、快樂的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來裝扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小伙伴要動腦筋，想出不同的動作。"〔幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞〕

四、學習游戲"裝扮樹媽媽"

表現(xiàn)小樹葉勝利裝扮樹媽媽時驕傲的情感。

交代游戲規(guī)章

"現(xiàn)在我們就來玩裝扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹〔出示三棵大樹媽媽〕"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'裝扮樹媽媽'時，小伙伴就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"〔聽音樂完整演唱歌曲〕

五、結束活動

"今日小樹葉把大樹媽媽裝扮的真美麗，它可興奮了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"

中班音樂教案4

活動名稱：音樂活動

活動內(nèi)容：輪唱《小樹葉》

活動目標：

1、幼兒喜愛參加音樂活動，在歌頌中體驗樂趣。

2、學習輪唱《小樹葉》。

3、用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。

活動預備：

閱歷預備：幼兒有觀測落葉的閱歷。

物質預備：音樂《小樹葉》

活動重點：學習輪唱《小樹葉》。

活動難點：用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。

活動過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。

二、進行部分

激發(fā)幼兒愛好

1、學習歌曲《小樹葉》，老師播放音樂。

師：在歌曲中你們聽到了什么？

師：秋風起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？

師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？

老師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的心情進行梳理。

師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的心情。

師：第二段表現(xiàn)出小樹葉頑強勇猛的樣子。

2、學習輪唱《小樹葉》

師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今日我們用兩一種方法演唱。

老師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對輪唱的愛好。

〔班里兩個老師示范輪唱〕

幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。

3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞。

三、結束部分

幼兒假裝小樹葉“飄”出教室

中班音樂教案5

一、活動名稱及內(nèi)容：音樂——《彩帶舞》

二、活動目標

1、感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。

2、加強幼兒的傾聽技能。

3、進展幼兒能依據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應的動作和心情的技能。

三、活動重難點

1、活動重點：感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。

2、活動難點：進展幼兒能依據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應的動作和心情的技能。

四、活動預備

1、材料預備：三種不同顏色的彩帶〔如：紅、黃、藍〕假設干條。

2、音樂預備：CD6—1《和弦游戲》

3、知識閱歷預備：具有即興表演技能。

五、活動過程

〔一〕開始部分

師幼相互問候。

〔二〕基本部分

1、道具游戲

⑴老師出示三色調(diào)帶。提問：彩帶可以怎么跳舞？〔幼兒回答〕

⑵老師拿出全部彩帶，請幼兒選擇一條自己喜愛的顏色，自己自由表演。

⑶老師依據(jù)幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，為后面的活動做好鋪墊。

⑷老師示范已定好的三個表演動作，運用不同顏色的彩帶表演。

2、老師播放音樂《和弦游戲》

老師：“小伙伴們認真聽音樂，咱們讓彩帶給音樂伴舞”。

〔1〕幼兒依據(jù)音樂自由創(chuàng)編動作表演、

〔2〕老師提要求讓幼兒依據(jù)老師要求來表演〔如：第一段音樂是拿什么顏色調(diào)帶的小伙伴表演；第二段音樂又是拿什么顏色調(diào)帶的小伙伴表演、〕

〔3〕老師再次播放音樂，老師帶領幼兒一起依據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)?！怖蠋煄ьI一到兩遍〕

〔4〕老師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。

〔三〕結束部分

老師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中老師引導幼兒把彩帶放到老師指定的地方，活動自由結束。

中班音樂教案6

活動目標：

1、熟識游戲《找蛋》的樂曲旋律，練習隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動作一次。

2、初步了解游戲的方法和規(guī)章，體驗游戲的歡樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：母雞頭飾三個、蛋假設干個、籃子假設干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情景激發(fā)幼兒愛好

1、師：母雞媽媽生了很多蛋，真快樂！今日，母雞媽媽邀請我們到它家做客，小伙伴我們出發(fā)吧！

2、幼兒聽《找蛋》音樂，跟著老師做動作進活動室。

3、要求：每兩小節(jié)做一個動作。前一小節(jié)做小跑步，后一小節(jié)頭左右搖擺各一次。

二、幼兒學念兒歌

1、母雞出場和小伙伴相互問好。

2、聽，母雞媽媽在說什么呢？〔扮演母雞的老師來念兒歌〕

3、母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說了什么呢？我們再來聽一聽？

4、引導個別幼兒用兒歌中完整的話語來講解并描述。

5、集體念兒歌一遍

三、初步學習音樂游戲

〔一〕初步了解游戲玩法

1、師：母雞媽媽，你生了這么多的蛋，我們和你玩?zhèn)€《找蛋》的游戲吧？

母雞：好?。⌒』锇槲覀円黄鹱鲇螒颉?/p>

2、兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍

〔1〕師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的時候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦?！怖蠋熍c雞媽媽互動〕

〔2〕小伙伴我要藏蛋了，請你們把手伸到背后去，小手張開，然后和雞媽媽一起念兒歌，誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦！

〔3〕幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋

〔4〕母雞等小伙伴念完兒歌，立刻睜開眼睛。

母雞：我要找蛋了，我的手點到你，假如你的手里有蛋，就把蛋拿出來，假如沒有蛋也要把兩只手都伸出來，讓我看一下。

3、播放音樂，母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次

〔1〕剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢？〔請個別幼兒說說做做〕

〔2〕那母雞媽媽究竟是怎么找蛋的，我們再來看一遍。

〔3〕母雞跟著音樂空手再表演一次。

師：小伙伴說母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子里，再跑跑找一次蛋放到籃子里。究竟是不是這樣呀，我們聽聽音樂。

〔4〕老師和幼兒聽音樂一邊，老師跟著音樂做動作。

〔5〕出示圖譜，引導幼兒觀測

真的是這樣的，我們小伙伴真能干?？茨睦锸悄鸽u在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來數(shù)數(shù)，母雞跑了幾步？

哪里是母雞在找蛋呀？

〔6〕師哼旋律帶領幼兒做一遍〔小伙伴，我們跟著音樂旋律學一遍〕

〔7〕老師和幼兒一起跟著音樂做一次〔小伙伴已經(jīng)會做了，那我們跟著音樂來做做看?！?/p>

〔8〕老師指著圖譜，請幼兒聽音樂做一次?！残』锇檎婺芨?，都會做了，那這次老師不做，請小伙伴們來做一遍。〕

〔9〕母雞找蛋的時候，點到的小伙伴要干什么的？把手伸出來的。

那下面我來做母雞，我點到你，你要把手伸出來?！哺魳吩囈槐椋罁?jù)幼兒的表現(xiàn)，可以練習兩遍〕

〔二〕幼兒嘗試進行游戲

師：小伙伴都已經(jīng)學會了，我們可以一起玩游戲了，小伙伴站到圓圈上來，老師來扮演母雞，請一位小伙伴來藏蛋。

1、請一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做游戲一遍。

師：小伙伴們的手伸得太慢了，有幾個小伙伴指著他都不把手伸出來，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請一位小伙伴做母雞，幫我一起找。

2、請一位小伙伴扮演母雞和老師競賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。

反思：

今日的語言活動《找蛋》，帶給了我許多的思索。

一、語言活動類型的`確定

或許我們但看材料和原有的活動設計，我們都會把它當成一個故事教學來上。：我課上到一半就在想，是不是應當上成看圖講解并描述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡約，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清楚。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)覺的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡約，幼兒可以用1—2句話來講解并描述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講解并描述活動。

其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領域的側重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講解并描述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學情的分析來確定活動的類型，目標的側重，才能使活動更有效。

二、教材分析對重難點突破策略確定影響

語言活動中，對教材的分析是否到位會徑直影響到活動的效果。因此，我們在分析文學作品時，不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

三、看圖講解并描述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒技能進展的作用

由于我將本次活動定位在看圖講解并描述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

對本次活動來說由于故事的情節(jié)簡約而不是很新穎，因此我覺得假如四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)覺故事情節(jié)的改變；也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以依據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

中班音樂教案7

活動目標

1、初步熟識歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、依據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。

活動重難點

熟記歌詞內(nèi)容并學會演唱歌曲

活動預備

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀測過老人走路的樣子。

磁帶

活動過程

一、談話導入，引出課題

師：今日老師要給你介紹一位懂禮貌，敬愛老人的好娃娃，你猜猜他平常的表現(xiàn)是怎樣的？

啟發(fā)幼兒結合平常對待老人的立場，猜猜好娃娃的表現(xiàn)

播放磁帶

二、幼兒觀測“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲

1、幼兒觀測圖片，激發(fā)學習新歌曲的愛好。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

三、學唱歌曲第一段

1、老師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

2、老師再次范唱歌曲第一段。

3、老師引導幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

4、老師再次范唱，幼兒做動作，鼓舞幼兒參加演唱。

四、學唱歌曲第二段

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢？

2、老師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。

4、鼓舞幼兒跟著老師一起邊做動作邊演唱第二段。

五、幼兒將兩段歌詞連起來演唱

1、老師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

六、學唱第三段歌曲

爸爸媽媽看了是怎樣的立場？是怎樣說的？老師可以依據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結。

七、完整演唱歌曲

師幼完整演唱歌曲

分組演唱

表演兒童

中班音樂教案8

游戲目標：

1、體驗音樂游戲的歡樂，感受音樂的美，并制造性的表現(xiàn)美。

2、能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

3、能遵守游戲規(guī)章，提高合作技能。

游戲材料：

小雞，小兔.小鳥頭飾假設干.狼頭飾一個，花皮筋。

活動過程：

一、小動物找伙伴游戲過程

1、老師與幼兒共同爭論，依據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。

2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

3、老師連續(xù)彈三個音，最末停在一個音上，本，文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個音相應頭飾的小伙伴找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)章停玩一次。

二、動物找家游戲過程

1、老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀測三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2、說明游戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物快速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進行兩遍后，提高難度.由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提示幼兒快速反應，否那么就會被狼抓住。

4、引導幼兒相互爭論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以提供援助和協(xié)作，幼兒自由游戲。

中班音樂教案9

活動目標：

⒈初步學習歌曲，能清楚、有節(jié)奏的念白。

⒉學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

活動預備：

歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話導入，遷移生活閱歷。

⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

⒉今日的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

二、觀賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。

⒈老師第一次完整演唱。

⑴我和誰去買菜？是的，今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置〕

預設：這是什么？〔是的雞蛋圓滾滾呀〕

青菜怎么樣？〔青菜綠油油呀〕

母雞是怎么叫的？〔對，母雞咯咯叫，我們來學一學〕

你還聽到歌曲里唱了什么菜？〔魚兒蹦蹦跳呀?！?/p>

⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？

⒉梳理歌詞，熟識菜名。

⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰情愿來說一說？

⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

三、學唱歌曲。

⒈第一次演唱。

這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

⒉引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來援助你。

⑵聽清晰前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那快樂地用好聽的聲音再來唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

誰情愿做奶奶誰情愿做孩子來唱一唱?！矁纱巍?/p>

中班音樂教案10

教學目標：1、學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的改變

2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

3、嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

教學預備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏

2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

3、課件

4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。

教學重點與難點：

重點：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

難點：嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

教學方法與手段：

提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

活動過程：

老師活動

幼兒活動

設計意圖

一、情景導入

師：今日我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學一學吧！

〔播放母雞孵蛋的音樂，帶幼兒進場〕

認真聽老師引導，在老師的帶領下隨樂做動作，進場。

設置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

音樂導入，以邊唱邊做動作的方式進場，調(diào)動幼兒的積極性。

二、援助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的改變

師：剛才母雞媽媽孵了幾個蛋？這三個蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看?！苍俅尾シ乓魳?，邊唱邊依次出示三個蛋〕

聽音樂，邊聽老師唱邊看老師出示三個蛋，在老師的引導下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。

再次播放音樂，讓幼兒熟識音樂旋律。

以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，援助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的改變。

三、學唱不同小雞的叫聲

〔一〕學唱棒棒雞部分

1、和幼兒一起請出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請幼兒描述棒棒雞的形狀特征。

2、向幼兒介紹棒棒雞，引導幼兒和棒棒雞打招呼。

3、老師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點：大、洪亮

制作圖譜

師：我想把棒棒雞洪亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？〔老師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜〕

請幼兒學唱〔清唱〕

帶領幼兒隨樂跟唱

〔二〕學唱打嗝雞的部分

1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

師：他怎么了？

2、介紹打嗝雞，引導幼兒和打嗝雞打招呼

3、請幼兒學一學打嗝

4、制作圖譜，援助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點：第四聲打嗝

5、請幼兒學唱打嗝雞

6、引導幼兒通過捂嘴的動作學習唱休止符

〔三〕學唱羞澀雞的部分

1、向幼兒介紹羞澀雞，出示羞澀雞的圖片

師：你從哪里看出來她很羞澀？

2、引導幼兒學做羞澀的表情、動作

3、老師范唱羞澀雞唱歌，與幼兒探討羞澀雞唱歌的特點：輕、柔、慢

4、制作圖譜

師：她是這樣唱歌的〔老師清唱畫圖譜〕

5、請幼兒學唱羞澀雞唱歌，并做上動作

〔四〕引導幼兒看圖譜完整學唱歌曲

1、學唱棒棒雞部分

和老師一起請出棒棒雞，觀測棒棒雞的圖片，描述其形狀特征。

聽老師介紹棒棒雞，在老師的引導下和棒棒雞打招呼。

聽老師范唱棒棒雞的部分，和老師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。

邊聽老師唱棒棒雞的部分，邊看老師“畫”棒棒雞的聲音。

幼兒學唱。

在老師的帶領下隨樂跟唱。

2、學唱打嗝雞部分

仔細聽老師引導，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。

聽老師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

學一學打嗝雞打嗝。

看老師制作圖譜，回答老師提出的問題。

學唱打嗝雞。

中班音樂教案11

活動過程

1、導入活動

師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！〔師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。〕

師：哎呀，活動一下真舒暢。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！〔老師徑直出示鼓〕

師：小鼓也想唱歌的，你聽！〔老師敲：咚咚〕

2、熟識鼓的節(jié)奏

師：小鼓是怎么唱歌的？〔咚咚〕哦，我敲小鼓咚咚〔老師隨機出示圖譜1〕我們一起看圖說，〔師幼看圖說〕加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了〔老師敲〕小鼓是怎么唱的？〔指名說〕

師：小鼓到底是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽?！怖蠋熢偾眯」摹?/p>

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔隨機出示圖譜2〕讓我們看圖說一說?！矌熡卓磮D說〕師：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3、熟識鑼的節(jié)奏

師：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦。〔老師出示鑼〕小鑼也想唱歌呢，聽好了，〔老師敲鑼〕小鑼怎么唱歌的？〔指名說〕

師：哦，我敲小鑼鏘鏘?！矎街边呎f邊出示圖譜3〕看圖試試，〔看圖說〕拿起你的鑼來敲一敲，〔加動作敲〕

師：小鑼還想唱歌的，你們看！〔老師徑直出示圖譜4〕誰會唱？〔指名兩個幼兒〕真能干！我們一起看圖試試。〔師幼看圖說〕小鑼拎起來試試〔加動作敲、老師手指圖譜〕

4、鼓和鑼合奏

師：把前面的鼓也請過來一起試試。〔看圖說〕小鼓手敲的真好聽！〔老師徑直出示相同節(jié)奏譜5〕讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！〔敲一遍〕

師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！〔老師邊敲邊說〕|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？〔指三名幼兒，老師接幼兒的話后面說〕

師：讓我們一起看圖說一說〔師幼看圖說兩遍〕誰來試一試〔指名兩個幼兒〕師：讓我們加上自己的動作試試?！布觿幼髟嚒?/p>

5、學唱歌曲

師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！〔老師清唱一遍〕好聽嗎？〔好聽〕來點掌聲啊〔幼兒鼓掌〕老師邊教邊唱一遍〕

師：讓我們看著一起來試一試?！矌熡卓磮D唱兩遍〕好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。〔彈琴，老師用點頭、嘴形默示，手指圖譜〕

師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！〔老師邊敲邊唱〕

師：這一半小伙伴情愿做什么？〔鼓〕好，你們做鑼，我做指揮來一起試試?！怖蠋熈粢馐帜尽?/p>

師：交換再來試試。〔對半交換敲〕

結束活動

師：敲鑼打鼓真興奮！讓我們聽著音樂跳起來吧！〔聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲〕

中班音樂教案12

設計思路：

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜歡，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動那么采用故事與節(jié)奏樂相結合，意在通過簡約有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、制造性、自由探究樂器，并應用簡約符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

活動內(nèi)容：

節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

活動目的：

1、在老師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

木魚、小鼓、沙球

活動過程：

1、老師與幼兒自由爭論“打噴嚏”引題

〔1〕小伙伴，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

〔2〕今日老師給小伙伴講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

2、老師講解并描述故事，探討故事角色特點

〔1〕老師講解并描述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

〔2〕老師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳〔中速〕；發(fā)覺大灰狼快速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔學大灰狼打噴嚏〔從重到輕〕；小兔回家〔中速〕。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時靜靜地走〔中速〕；追逐時的腳步聲〔快速〕；大灰狼打噴嚏〔從重到輕〕。

3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

4、幼兒嘗試各種樂器

〔1〕組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，老師為小伙伴預備了許多樂器，呆會兒，小伙伴可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

〔2〕幼兒自由選擇樂器，老師進行啟發(fā)引導。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏

〔1〕幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏?！矌熤笓]，并進行實際狀況指導〕。

師提出要求：

①要留意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨意發(fā)出聲音。

〔2〕依據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

〔3〕幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。

〔4〕師小結并請幼兒一起整理整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結束。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細菌排泄的一種方式。

中班音樂教案13

活動目標：

1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并依據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

2、感受詩歌的精美意境和豐富的想象，培育幼兒對文學作品的愛好。

活動預備：

1、組織幼兒到戶外查找夏天，積累有關閱歷。

2、圖片一套。

3、詩歌錄音帶。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么改變?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?

二、基本部分

1、播放詩歌錄音，引導幼兒觀賞詩歌《夏天的歌》。

師：今日，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來觀賞吧!

2、出示圖片，提問，援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：你聽到了什么?夏天的歌在哪里呢?為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小伙伴樂呵呵的笑聲里?

3、引導幼兒學習朗誦詩歌，援助幼兒感受詩歌的句式特點。

師：你最喜愛詩歌里的哪一句話呢?我們一邊觀賞，一邊想一想。

1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。

2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。

3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。

三、結束部分

幼兒聽詩歌音樂，自由結伴表演，結束活動。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。

夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。

夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小伙伴樂呵呵的歌聲里。

教學反思：

語言活動《夏天的歌》以美好的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的愛好，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。

中班音樂教案14

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達技能。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護自然環(huán)境。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好——!

幼：老師好——!

師：寶寶，寶寶，早上好——!

幼：老師，老師，早上好——!

二、小伙伴觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好伙伴來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小伙伴在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知老師和小伙伴好嗎!

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小伙伴聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”

老師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么援助小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小伙伴自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小伙伴玩。

師：好!我們給小樹找伙伴在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小伙伴們援助了小樹，太了不得了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小伙伴們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進行語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好伙伴呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果……

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：老師告知你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小伙伴們樹(大屏出示字——樹)是我們的好伙伴我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延伸：

請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的愛好，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達技能，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有愛好，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

3、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、傾聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意聽，它唱了些什么?"2、依據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在老師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏改變。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的援助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、老師講解游戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)涌現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)涌現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。

最末邊唱歌邊玩游戲