人的呼吸16學習目標【教學目標】1.認識呼吸器官并了解它們的作用2.通過實驗操作，了解吸入氣體與呼出氣體之間的區(qū)別3.了解空氣中氧氣、二氧化碳氣體動態(tài)平衡的原因【教學重、難點】1.認識呼吸器官并了解它們的作用2.通過實驗操作，了解吸入氣體與呼出氣體之間的區(qū)別3.了解空氣中氧氣、二氧化碳氣體動態(tài)平衡的原因情景導入游戲一，將食指放在鼻前，深呼吸。問題：請同學們說說有什么發(fā)現，有什么感覺?把食指放在鼻前，會感覺到一股熱氣噴出來。情景導入游戲二，將兩手放在胸下方，深呼吸。問題：請同學們說說有什么發(fā)現，有什么感受？我們把手放在胸下方，會發(fā)現胸部有起伏。情景導入問題：把食指放在鼻前，會感覺到一股熱氣噴出來；我們把手放在胸下方，會發(fā)現胸部有起伏，這是什么原因呢?因為呼吸的作用。認識呼吸器官問題：請同學們認真觀察“人體呼吸器官示意圖”，并告訴老師，人體呼吸系統(tǒng)由那幾部分組成?認識呼吸器官人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺部這幾部分。認識呼吸器官的作用問題：請同學們思考一下，鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺部分別有什么作用？1)鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。2)咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對吸入的空氣有溫濕度調節(jié)和清潔作用。認識呼吸器官的作用問題：請同學們思考一下，鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺部分別有什么作用？3)氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。4）肺在胸腔內，分左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進行交換的場所。問題：請同學們思考一下，我們吸入的氣體和我們呼出的氣體，是不是同一種氣體？通過實驗探究一下吧??！!吸入氣體與呼出氣體之間的區(qū)別實驗探究：吸入氣體與呼出氣體之間的區(qū)別驗我來動手做實

實驗器材

適量澄清石灰水、塑料袋、空氣、呼出的氣體實驗步驟展示

步驟：●收集空氣，倒入澄清石灰水，搖晃一下，觀察變化●收集呼出的氣體，倒入澄清石灰水，搖晃一下，觀察變化●記錄實驗現象

實驗結果展示現象：收集空氣袋的石灰水仍然很澄清，收集呼出的氣體袋的石灰水變得渾濁。小結：人呼吸吸入氧氣，呼出二氧化碳。

空氣中氧氣、二氧化碳處于動態(tài)平衡問題：呼吸作用會不會導致空氣中的氧氣越來越少，二氧化碳越來越多？不會啊，植物可以吸收我們呼出的二氧化碳，放出我們呼吸需要的氧氣。

空氣中氧氣、二氧化碳處于動態(tài)平衡總結：人和動物從空氣中吸進氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。植物在光照的情況下，吸收二氧化碳，放出氧氣的過程，稱為植物的光合作用。這樣，空氣中的二氧化破不會越來越多，氧氣也不會用完?？偨Y拓展

請同學們回到家中向家人分享這節(jié)課的內容，并與家人一起探究影響呼吸快慢的因素。課堂小結

同學們，今天我們通過“人體呼吸器官示意圖”認識了呼吸器官并了解它們不同的作用；通過實驗操作，了解我們吸入的氣體是氧氣、呼出的氣體二氧化碳，其中二氧化碳氣體可以使澄清石灰水變渾濁；了解空氣中氧氣、二氧化碳氣體動態(tài)平衡的原因。板書設計

人的呼吸1、人的呼吸。2、認識呼吸器官并了解它們的作用。（人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺部。）3、實驗探究：吸入氣體與呼出氣