初中語文下冊教學工作計劃范文學校語文下冊教學工作方案范文（精選9篇）

學校語文下冊教學工作方案范文篇1

依據(jù)語文學科的詳細特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育同學的創(chuàng)新意識，提高同學的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以同學為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培育跨世紀的合格人才。

一、同學基本狀況：

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有同學45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的同學在語文學習力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)同學的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成果前十名保"二爭三'。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高同學的閱讀和寫作力量。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、準時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從同學角度、從進展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準時加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并準時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。

5、連續(xù)加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關，每課過關，單元過關。特殊是中下游的同學，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固把握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導同學分析品位文章語言，教授同學分析文章語言的角度和方法，訓練同學的分析、總結力量，培育同學領悟文章中心的力量，提高語文自主學習的力量。

8、養(yǎng)成同學課前預習的習慣。不但老師要備課，同學也要"備課'，讓同學做好每節(jié)課的預習工作，培育同學自主學習的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學的作品進行展現(xiàn)。

10、從基礎抓起，加強積累，提高同學寫作水平。寫作是同學學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會同學遣詞造句，積累詞句，并引導同學在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高同學的閱讀力量。

12、面對全體同學，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高同學學習愛好和樂觀性。

14、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

4、出好慶國慶墻報及學習園地

5、對同學進行各項平安教育

十一月份：

1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次同學會議，深化了解同學狀況。

3、做好期中教學質量檢測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、主題班會：特長展現(xiàn)(手工制作、表演、繪畫、書法等)。

5、對同學進行各項平安教育

十二月份：

2、召開中下生會議，深化了解狀況,鼓舞及指導學習。

3、組織同學開展主題班會：學習閱歷溝通

5、組織同學出好墻報

6、對同學進行各項平安教育

8、做好復習動員工作，仔細制定復習方案，做好期末復習考試和總結工作。

9、做好同學評語及成果入冊等工作。

10、對同學進行假前法制和各項平安教育。

學校語文下冊教學工作方案范文篇2

一、指導思想:

以義務教育《語文課程標準》為指導，把握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動學校語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，樂觀實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，根據(jù)教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和討論，深化課堂、準時調研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學的質量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造樂觀向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍。

二、基本思路

在"定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容'的基礎上，凸顯"把握字詞、錘煉語言、培育思維，學會寫作'的總體目標，把提高同學的語文力量，提升同學的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為同學學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學體系，實施"以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標'的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

三、詳細措施：

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用"六步實效教學流程'，堅持以老師為主導，同學為主體，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學的四大難題，即：簡單化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的討論者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間仔細學習，樂觀研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的"教教材'，轉向"用教材教'，由單一的基礎學問教學，轉向綜合力量的訓練，最終實現(xiàn)提高同學語文力量，提升同學生命素養(yǎng)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把"把握字詞、錘煉語言、培育思維、學會寫作'確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，全部的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作方案。

3.確定語文課型，落實教學總體目標。依據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇詳細目標。

4.實行各種途徑，實現(xiàn)詳細目標。

(1)把握字詞：立足教材，實行課內(nèi)學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。依據(jù)我校實際，低班級字詞課可占用課時進行，高班級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有規(guī)律性的目標。依據(jù)我校實際，低班級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高班級主要進行語言的表意性訓練和規(guī)律性訓練。

(3)培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡潔的方法承載最簡單的訓練內(nèi)容。利用歷史大事、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。

(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，實行片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合力量的目標。低班級以寫內(nèi)容詳細的記敘文為主，高班級以寫簡單記敘文和有理有據(jù)的談論文為主。同時，各年段同學都要依據(jù)生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇有用性大作文的寫作(主要是調查報告等)。

學校語文下冊教學工作方案范文篇3

一、工作重點

1.開展學校語文中考備考研討活動。

2.開展構建學校語文高效課堂教學模式研討活動。

3.組織縣20xx年學校生現(xiàn)場作文大賽。

4.組織全縣初三語文老師閱讀材料命題競賽。

5.組織全縣學校語文老師教學基本功競賽。

6.開展"學校語文老師教學基本技能和科研力量進展討論'課題試驗活動

7.開展創(chuàng)建學校語文示范教研組活動。

二、詳細支配

(一)學校語文中考備考研討

1.成立縣20xx年中考語文備考研討小組，制訂《縣20xx年中考語文備考工作方案》。

2.召開縣20xx年中考語文備考工作會議，制訂九班級語文教學工作方案。

(二)開展構建學校語文高效課堂教學模式研討活動

以課堂教學為依托，開展構建學校語文高效課堂教學模式研討活動。

(三)組織縣20xx年學校生現(xiàn)場作文大賽

擬在10月中旬進行全縣20xx年學校生現(xiàn)場作文大賽，作文競賽主題為"熟悉自我與熟悉社會'，遴選兩名同學參與廣東省20xx年中同學現(xiàn)場作文大賽。

(四)組織全縣初三語文老師閱讀材料命題競賽

為提高初三語文老師對閱讀材料的分析力量，擬在11月組織全縣初三語文老師閱讀材料命題競賽，遴選競賽優(yōu)勝者參與市初三語文老師閱讀材料命題競賽。

(五)組織全縣學校語文老師教學基本功競賽

為促進學校語文老師綜合素養(yǎng)的全面提高，引導老師專業(yè)成長，擬在12月組織全縣學校語文老師教學基本功競賽，競賽項目涵蓋中考語文試題筆試、教學設計、板書設計、朗誦力量和課堂教學展現(xiàn)等內(nèi)容。

(六)開展"學校語文老師教學基本技能和科研力量進展討論'課題試驗活動

1.通過討論，提高我縣學校語文老師的教學基本技能，使我縣學校語文老師成為教學上的能手，使我縣學校語文科組的整體素養(yǎng)逐步優(yōu)化。

2.加強教科研管理，樂觀制造條件，鼓舞我縣學校語文老師人人參加課題討論，力爭在教科研方面有新的突破，提升我縣學校語文老師的科研力量，實現(xiàn)科研興教。

3.鼓舞學校語文老師多學習，樂觀參與各種培訓活動，組建一支師德高尚、敬業(yè)愛生、學問廣博、業(yè)務精湛、開拓創(chuàng)新的老師隊伍。

(七)開展創(chuàng)建學校語文示范教研組活動

1.依據(jù)教省、市、縣研室工作部署，開展創(chuàng)建學校語文示范教研組活動。

2.討論、總結各校學校語文教研組建設的閱歷。

學校語文下冊教學工作方案范文篇4

一、指導思想：

本學期，我校的學校語文教研工作將連續(xù)以新課程標準為指導，以學校的工作思路和教科室工作方案為指南，以推動課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推動課程改革。切實轉變教育觀念，增加老師的力量和水平，加強對新教材的培訓和討論。深化課堂，準時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內(nèi)老師業(yè)務水平。開展各種同學語文活動，培育同學的自學力量、實踐力量和自主、合作學習力量，提高同學語文學習愛好，提升同學語文素養(yǎng)，全面提升語文教研組的綜合實力。加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。

二、工作目標：

1、以課文為有效載體，以訓練同學的閱讀力量為主線，階段性地逐步提高同學語文學科的聽、說、讀、寫四種力量，從而培育同學具有綜合學習的意識和力量。

2、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為同學營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

3、組織進行教學討論活動，學習新的教學理念，讓老師學會上微課、模課，多開展聽課評課，爭取在課題討論方面取得突破性進展，不斷提高老師的教科研水平。

4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、樂觀的開展各項語文教學活動。

5、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

6、連續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，布滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學校各項工作。

三、工作重點及措施

1、進一步完善老師讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升本組老師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。向老師推舉一些與語文教學親密相關的網(wǎng)站，鼓舞老師去學校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視同學語文學習習慣和方法的培育，促進語文學習的健康進展。

要求同學在平常的學習過程中，寫規(guī)范字，說一般話，練習要踏踏實實的做，作文要認仔細真的完成。要求同學要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期進行語文學習方法閱歷溝通會。

3、加強集體備課，形成團隊合力

本學期要落實集體備課制度，落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要連續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，探討學校語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們依據(jù)同學的特點和學校的實際狀況連續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬同學的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關系，挖掘課外語文學習資源增加同學在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高同學的語文力量。

6、重視名著閱讀活動，為同學今后人生打好精神底子。

培育同學廣泛的閱讀愛好，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，依據(jù)各班級的名著導讀篇目每學期推舉兩本，建議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書溝通會，講故事，談體會，讀完兩本進行一次名著學問競賽。這樣五個學期（九班級其次學期不再推舉）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。詳細推舉如下：

七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

七（下）《繁星春水》《世說新語》

八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》

八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

7、樂觀探究作文教學新途徑。

寫作力量是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達，應引導同學關注現(xiàn)實，喜愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應留意培育觀看、思索、表現(xiàn)、評價的力量。要求同學說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為同學的自主寫作供應有利條件和寬闊空間，減小對同學業(yè)余的束縛，提倡同學自主擬題，少寫命題作文。寫作學問的教學力求精要有用，讓同學在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

四、詳細舉措：

（一）完善教科研制度，規(guī)范教學科研

保證本教研組老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務，仔細落實組內(nèi)老師的公開課、討論課、示范課活動，樂觀參與集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高老師的業(yè)務水平。

（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理同學的作業(yè)，不體罰和變相體罰同學。

2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地支配課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調老師之間的協(xié)調合作，資源共享，相互學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。

4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬同學視野。舉辦敏捷多樣、小型的同學競賽活動。有方案地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升同學學習語文的愛好。這些活動由各備課組設計組織，開展具有班級特點的語文學問與技能競賽。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內(nèi)老師仔細參與各級各類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研力量。

2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。結合本學期的全員教學比武活動，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。

3、鼓舞大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

4.仔細組織參與各級各類教學評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出供應更多的機會。本學期學校組織進行的“全員教學比武”活動，將對每一位老師的課堂教學水平進行一次全面的摸底和評價。

5、樂觀參與區(qū)級教研室及學校組織的各類教研活動，把握教學信息，討論新教法，提高教學水平。樂觀撰寫論文參與各類教育主管部門組織的論文評比活動。

學校語文下冊教學工作方案范文篇5

一、制定的依據(jù)：

1、教學背景分析：

語文是中學校階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的進展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的熟悉更為深化，大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明，語文教學以培育和提高人的語文素養(yǎng)為主要任。而語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分，語文素養(yǎng)不僅反映人的語文學問和語文力量，而且從本質上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀看力量，思維力量等。新基理論中對塑造將來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個同學潛能的開發(fā)，健康共性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的進展，為適應將來社會進展變化所必需的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學習的意識和力量的初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會進展和同學的終身進展服務）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

2、教材分析：

我們采納語文出版社出版社出版的學校語文國標教材，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。

依據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培育目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下基礎。

學問目標：了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運用學問力量的目標：在學校語文的基礎上，指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

3、所教班級同學現(xiàn)狀及對策：

依據(jù)我校同學實際特點，以及語文學科特點和目前本學科進展方向的把握，結合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以激發(fā)愛好，指導方法，培育習慣，搭建舞臺。為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，同學身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高，下面依據(jù)初二（八班級）期終考試成果進行詳細分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習愛好、習、，態(tài)度、語文基礎等方面都與一班存在肯定的差距，雖然和一班比較，有了肯定的進步，但詳細教學中還是感到和一班的差異。因此，本學期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步。

我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與討論，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬采納以下措施：

1）、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）、視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較，分析，歸納等方法，進展他們的觀看，記憶，思索，聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4）、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

6）、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關心中下生提高學習愛好和成果。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉力量，提興奮趣。

12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達力量。

13）、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14）、組織采訪和調查至少一次。

15）、要求寫一篇小論文。

16）、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17）、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚、少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

18）、開展網(wǎng)絡幫助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

二、本方案應達到的目標：

以下是上學期期末試考的分析：

1、通過分析我發(fā)覺本學期教學的主要任務就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下同學是有潛力可挖，應當能及格的：鐘賢等。

2、根據(jù)班級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%a層（約30人）同學的成果保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3、依據(jù)學校的要求，本學期我班參與區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。

三、詳細實施：

1、在閱讀教學中要進一步培育同學的閱讀愛好，注意在閱讀教學過程中讓同學參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓同學們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展現(xiàn)。

2、在各課時，把同學活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使同學最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、還注意讓同學參加到作文講評中來。讓較好的同學對作文進行自我評價，然后廣泛地征求全部同學的看法，相互評價，最終是老師與同學共同評價，使同學們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進，一步融洽了師生關系。

4、調動同學語文學習的樂觀性。努力從培育愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

5、培育同學良好的語文學習習慣：

1）課前預習習慣。

2）課后復習習慣。

3）課文背誦習慣。

4）作業(yè)習慣。

5）樂觀思索，主動發(fā)言習慣。

6）上課作筆記習慣。

6、對古詩文無法過關的同學采納一幫一，人盯人方法，并與家長取得聯(lián)系。

7、深鉆教材，細心設計每一節(jié)課；講清每一個學問點；仔細篩選作業(yè)；準時反饋每一次考試。

8、注意進行學法指導，本學期預備給同學舉辦兩次專題講座：

1）如何寫隨筆

2）修辭總匯。

四、保障措施和可行性：

1、兩年的相處，我與同學間的感情很深，大多數(shù)同學都有學習的樂觀性，他們都喜愛上語文課，加大a層同學的閱讀量，寫作量；

2、我比較注意收集相關教學及考試信息，我的信息來源：

1）網(wǎng)絡；

2）看相關教學資料和雜志；

3）我的同事和伴侶；

4）同學有一本配套資料：《點中典》；為平常的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的同學有所進展。

3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓同學少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓同學在大量的語文實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)。可以結合課文學習，讓同學觀看自然，觀看社會，并以口頭或書面的形式表達觀看所得，以此同學的寫作力量。

4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基本題和選做題，原來由于對同學一刀切，總是一股腦地留給同學，后來發(fā)覺，較好的同學可以做，而較差的同學做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，鋪張了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際動身，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎題。在做一些練習篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的同學做，一般同學做a卷，這樣一來，使差生的學問得到了復習鞏固，好的同學也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。

五、總目標達成度與現(xiàn)階段教學保障措施和目標達成度的相關分析：

本人對學校的大循環(huán)有完整的思索，目前教學可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔當接下來的工作的教學閱歷，但我從資料的預備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種預備工作，我有信念在今后的教學中帶出抱負的成果。

六、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：

嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用于教學中；加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學供應服務；利用internet，拓展學問面，培育同學探究學問的力量。

七、課時劃分：

第一單元6課時

其次單元6課時

第三單元5課時

第四單元6課時

第五單元5課時

第六單元9課時

第七單元9課時

學校語文下冊教學工作方案范文篇6

一、教學目標

(一)學問與技能

1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。連續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閱讀：

①要留意把握敘事性作品呂的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價。

②了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語文的特點。

③留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確?????、周密的語言。

④要留意說明的挨次和方法，要學會默讀，有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

⑥在先借助解釋和工具書讀懂大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言，并積累一些常用的文言詞語。

⑦能借助解釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品聽語言有所體會。

⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培育同學自主閱讀力量和習慣。

⑨背誦規(guī)定的詩文，積累語言。

3、寫作：

結合本冊教材6個單元的主題(戰(zhàn)斗、愛、祖國文化、科學、抱負情操、山水景物)分別進行寫作訓練，培育同學的寫作力量。

4、綜合性學習

能自主組織文學活動，在敘述、誦讀、競賽、演出、爭論等活動過程中，培育同學的合作力量、探究力量和表達力量等。

(二)過程與方法

通過課內(nèi)閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)學問與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學目標。

(三)情感態(tài)度價值觀

通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培育同學喜愛和平，反對戰(zhàn)斗的情感，培育同學的愛心，激發(fā)對祖國文化的驕傲感，培育同學的科學態(tài)度和科學的思想方法，培育同學感受美妙的抱負，陶冶同學的情操，豐富文化積累。

(四)教學成果

本學期的語文考試成果，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。

二、教學資源分析

本冊語文教材分為6個單元(分別以戰(zhàn)斗、愛、祖國文化、科學、抱負情操、山水景物為主題)，共30課，6個綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網(wǎng)絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、同學基本狀況分析

八班級的同學經(jīng)過上一個學年的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的力量還不高，但是絕大多數(shù)同學的學習態(tài)度比較仔細，學習氛圍比較深厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高同學的閱讀和寫作力量，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成果的消失。

學校語文下冊教學工作方案范文篇7

一、指導思想

本學期學校教學工作將以“規(guī)范、質量、特色”為核心抓手，在總結“綜合督導”工作閱歷的基礎上，進一步規(guī)范管理、提升效能，仔細貫徹落實學校教學工作方案。以提高課堂教學效果和綠色指標的學業(yè)質量評價為目標，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為關鍵，加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)養(yǎng)習慣、抓教學、抓素養(yǎng)保質量。

不斷提高語文課程的實施水平；樂觀組織、指導老師依據(jù)課程標準研讀教材，提高課堂教學力量，提升語教學的質量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設，為語文老師的進展和同學的成長服務。

二、工作措施

（一）推動課程改革，提高課程實施水平。

連續(xù)組織組內(nèi)老師對《上海市學校語文學科基本要求》《中學?；趯W科標準的命題測試框架》等進行專題研討，依據(jù)教研組、備課組圍繞教學過程中消失的重點難點問題，集中開展深化研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。深化討論學科核心素養(yǎng)，加深老師對學科核心素養(yǎng)的理解，為即將到來的新的課標和教材的施行做好理論預備。

（二）創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質。

1、立足課堂，專業(yè)成長。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期教研組要進一步深化教學改革，樂觀學習區(qū)級視頻直播課，教研組每位老師必需聽課，樂觀參加評課，扎扎實實開展教學研討，連續(xù)開展聽、說、評、講等教研活動；各備課組本學期根據(jù)備課組方案表的支配，探討語文閱讀課、寫作課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

2、利用網(wǎng)絡，強化溝通。

利用網(wǎng)絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文老師的聰慧才智，分散語文教研的集體才智，營造深厚的語文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密協(xié)作，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。樂觀爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強溝通，擴大視野。

3、以本為本，有序推動。

針對我校同學的實際狀況，我們強調要重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學的力量。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導“自讀課”，重視力量培育，不斷提高語文積累和素養(yǎng)?？傮w上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習方案執(zhí)行，集中大家才智，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有方案、有步驟完成復習沖刺。

在作文教學上，不行能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫作資料對同學進行寫作指導?？朔魑慕虒W的隨便性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都仔細批改，具體講評，提高同學的寫作力量。

4、廣泛拓展，活動多樣。

“留心到處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念，擴展閱讀課外文言語段。讓同學閱讀練習我們的配套自編測試題，平?？荚嚦椴橥瑢W把握狀況。提倡以剪報的形式擴高校生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班級。培育同學廣泛的閱讀愛好，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，依據(jù)各班級的名著導讀篇目每學期推舉帶領同學閱讀，每讀完一本，召開一次讀書溝通會，講故事，談體會，做讀書小報。鼓舞同學樂觀參與校、區(qū)、市各級作文競賽。突出語文教學的特色，各班級可依據(jù)語文學習和同學進展的實際狀況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩文吟誦競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。

5、討論中考，勤于反思。

組織全組老師專題研討活動，加深對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。準時做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實可行的解決途徑。組織老師參與市、區(qū)有關中考復習研討活動，深化討論中考走向，把握語命題改革的趨勢，溝通復習備考閱歷，提高復習效率。

連續(xù)變革課堂教學，建立“任務引領，問題導學”的課堂教學模式。努力提升我們語文老師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。多方面提高同學的語文力量。

學校語文下冊教學工作方案范文篇8

一、指導思想

“加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負增效；注意科研，推動課題；創(chuàng)設氛圍，人人激勵?！蔽覀兘M將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹學校新學期工作思路和學部的工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)；扎實推動課改進程，全面實施語文學科素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮斗目標

1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識。

2、多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略。

3、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

4、工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。

5、教學討論：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標，有預備，重過程，有收獲。

三、工作思路

（一）進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

全體語文老師應堅固樹立向規(guī)范要質量的意識。本學期，抓好“教學五仔細”（仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導、仔細反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于同學語文學業(yè)水平的提高，有利于老師教學行為的規(guī)范，為深度推動新課程進一步實施打下良好的基礎。推動策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：老師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

（二）多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常劇烈的背景下，廣闊語文老師必需在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

推動策略：新學期，將主要實行老師自主討論實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面共享溝通以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀老師來校指導等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各班級備課組必需每周仔細進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織溝通集體備課閱歷，期末上繳記錄本。

（三）以《語文學科進展綱要》為指引，提升“新基礎教育”討論水平，促老師更好更快進展。

1、科學制定教研組三年進展規(guī)劃、老師三年進展規(guī)劃，設計進展“路線圖”。

三年進展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的進展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力氣，科學制定教研組將來三年進展規(guī)劃，同時組內(nèi)老師依據(jù)教研組三年進展規(guī)劃制定自身三年進展規(guī)劃，設計好團隊和個人進展的“路線圖”。

2、改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期，教研組將力圖轉變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內(nèi)容的支配上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（詳細支配見后）

3、分層推動，強化日常討論。

新學期，依據(jù)教研組成員的討論狀態(tài)和討論力量，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組