人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)(下冊(cè))少幾塊磚專項(xiàng)練習(xí)

缺少的磚塊1、缺少（）塊磚。2、缺少（）塊磚。3、缺少（）塊磚。4、缺少（）塊磚。方法1：首先按照層數(shù)標(biāo)記數(shù)字，然后將單數(shù)層和單數(shù)層、雙數(shù)層和雙數(shù)層相對(duì)應(yīng)地畫線。我們可以發(fā)現(xiàn)，1、3、5……層的磚縫是一樣的，2、4、6……層的磚縫也是一樣的。方法2：先找到不需要補(bǔ)磚塊的一層，數(shù)一數(shù)這一層有多少塊磚，然后再數(shù)一數(shù)每一層缺少多少塊磚，最后加起來即可。今天我給學(xué)生上了圖形拼組練習(xí)課，主要涉及到三個(gè)方面的內(nèi)容：1、觀察立體圖形，想象不能看到的面，培養(yǎng)空間想象能力；2、解決補(bǔ)磚塊問題；3、解決正方體各面數(shù)字的相對(duì)問題。教學(xué)難點(diǎn)在補(bǔ)磚塊問題上。今天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題真的很難，學(xué)生掌握得不是很好。我上了兩個(gè)班，第一次上課的時(shí)候，我先一層一層地補(bǔ)起橫線，然后根據(jù)上下層之間的關(guān)系畫線。磚縫總是在上面磚塊的中間。但是我沒有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、嘗試畫法，而是直接告訴了他們具體的方法，這是我的失誤。只有一些認(rèn)真的學(xué)生或者畫畫能力比較好的學(xué)生能夠掌握好這個(gè)方法。但是大部分學(xué)生還是掌握不好。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我調(diào)整了策略。在第二個(gè)班上課時(shí)，我首先用學(xué)具袋里的長方形卡片擺成磚塊的樣子，讓學(xué)生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？如果要再擺一行，應(yīng)該怎么放？這樣的目的是讓學(xué)生清楚擺磚塊的上下兩行是間隔的。然后我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)：單數(shù)行和單數(shù)行一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行一樣。第二步是讓他們動(dòng)手畫一畫。但是我感覺這樣下來，大部分學(xué)生還是畫得很糟糕，這是我的引導(dǎo)不夠好。我沒有讓學(xué)生明白一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)：每塊長的磚塊的大小是一樣的！這樣學(xué)生畫好后就會(huì)去看看自己畫的磚塊跟圖上周圍的磚塊是否一樣長，如果不一樣就可能錯(cuò)了。今天的難點(diǎn)沒有突破。我重新看了一下教材，發(fā)現(xiàn)每行的磚塊數(shù)目是一樣的，所以方法2是可行的。學(xué)生總會(huì)數(shù)數(shù)的，對(duì)吧？我還在網(wǎng)上找到了一些關(guān)于“補(bǔ)磚塊”的方法。19、鐘面上共有12個(gè)大格和60個(gè)小格。當(dāng)分針走過1小格時(shí)，表示1分鐘；走過1大格時(shí)，表示5分鐘。當(dāng)時(shí)針走過1大格時(shí)，表示1小時(shí)。分針走一圈需要60分鐘，也就是1小時(shí)。20、63前面的5個(gè)數(shù)依次為62、61、60、59、58；78后面的5個(gè)數(shù)依次為79、80、81、82、83。21、小明購買了一支鉛筆，付了50元，找回了5元。那么這支鉛筆的價(jià)格是45元。列式：50-5=45。22、排隊(duì)問題：方法1：可以通過畫圓來解決。方法2：根據(jù)題目中是否有“第字”來判斷，如果沒有，則將兩個(gè)數(shù)相加后再加1；如果有一個(gè)，則直接將兩個(gè)數(shù)相加；如果有兩個(gè)，則將兩個(gè)數(shù)相加后再減1。例1：我的左邊有8人，右邊有9人，那么一共有18人。列式：8+1+9=18。例2：我從左往右數(shù)排在第5個(gè)，右邊有8人，那么一共有14人。列式：5+8+1=14。例3：我從前往后數(shù)排在第7個(gè)，從后往前數(shù)排在第3個(gè)，那么一共有9個(gè)人。列式：7+3-1=9。23、擺放正方形至少需要4根小棒，三角形至少需要3根小棒，長方形至少需要6根小棒。24、當(dāng)時(shí)針和分針重合