【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit9Whatdoeshelooklike?.(SectionB2a-2c)教材版本：Goforit(7年級(jí))Teacher：Sch:Date：Teachingaims1.Knowledgeaims:Studentsareabletounderstandandusethenewwordsandphrasesinthislesson.2.Abilityaims:1.Studentsareabletoreadandunderstandthepassagewellbyreadingstrategies.2.Studentsareabletousethewordsandexpressionstoretellthestory.3.Moralaims:Studentsshouldknowthatpeopleshouldn’tjudgeothersbytheirlooks.KeypointsUsethetargetlanguagetoactthestory.DifficultpointsTheuseof“differently”“another”and“each”.Teachingaids:CAI,pictures,&learningsheets.Teachingprocedures:(T=teacherSs=students)StepT’sactivitySs’activityPurposeLeadinGametimeandfree-talkSayouttheoppositewordinEnglish.Describeaperson.Toreviewthingslearntlastlessonandlearnsomenewwords.PredictionTguidesstudentstogetsomeusefulinformationbyreadingthetitle.Sslookatthetitleandanswerthequestions.Tolearntomakepredictionbyreadingpictures.Fast-readingThasSsskimthepassageandanswerthequestions.Ssreadandanswer.TohelpSsknowmoreaboutthepassage.Careful-readingThasSsscanpart1ofthepassageandanswerthreequestions.SsreadandanswerthequestionsTohelpSstoknowmoreaboutthepoliceartist.TasksSstoreadpart2andansweronequestion.Ssreadandanswer.TohelpSsknowthedevelopmentofthestory.TasksthestudentstoreadPart3andfillthechart.Ssreadandwrite.TohelpSstoknowhowtodescribeaperson.Post-readingTasksthestudentstowritewhattheboldwordreferto.Ssdotheexercisefindouttheanswer.TohelpSsknowthemeaningoftheboldword.SolvethedifficultpointsThelpsthestudentstounderstandsomedifficultsentences.Sslistenandwritedown.Tolearntheuseof“each”“another”“differently”.ListentothetapeletSslistentothetapeandreadafterthetape.Sslistenandread.TolearntheintonationActthestoryThelpthesstoactthestory.Sstalkaboutitingroups,thenchoosesomestudentstoactinthefront.LearntospeakEnglishfluently.SummaryThelpsthestudentstosaywhattheylearnedinthislesson.Sssayittogether.Tocheckhowtheyconsolidatethelanguagepoints.ExerciseTlettheSsdoexercise.Dotheexercises.Tocheckhowtheyconsolidatethelanguagepoints.Homework1.Reviewandmemorizethenewwordsandexpressions.2.Finishthelearningpaper..【學(xué)情分析】七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所下降，開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。所以應(yīng)注意采取各種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，抓好后進(jìn)生的工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生68人，班額較大，水平參差不齊，很難在課堂上兼顧所有學(xué)生。因此，要充分利用小組合作，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，互幫互助，共同提高。本課話題是描述外貌，與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生較有興趣，有話可說(shuō)。語(yǔ)言點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)講也不算難，因此教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！拘Ч治觥勘竟?jié)課講授新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB(2a-2c)。本節(jié)課的教學(xué)效果：通過(guò)game導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，提高記憶力，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，活躍課堂氣氛。老師描述自己的外貌，學(xué)生很容易地聯(lián)想到自己和朋友的外貌，對(duì)將英語(yǔ)融入到生活中起到很大的作用，學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，容易理解，易于接受。利用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性1.精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是學(xué)生能否積極思維的動(dòng)力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境。2.啟發(fā)引導(dǎo)，保持思維的持續(xù)性。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語(yǔ)教學(xué)中。通過(guò)這五步閱讀教學(xué)之后，學(xué)生較容易的理解課文，掌握文章中出現(xiàn)的新的詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和句式。學(xué)完后學(xué)生能夠整體掌握關(guān)于外貌的描述，對(duì)于和朋友和諧相處，不以外貌取人也起到很好的教育效果.Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB2a-2c教材分析本單元的教學(xué)核心項(xiàng)目是“描述人的外貌”（DescribePeople），涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語(yǔ)言項(xiàng)目。教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撊说纳砀?、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己或他人的外表特征。這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流，所以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過(guò)交換對(duì)不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1．詞匯：crimecriminaldifferentlyeachanother2.交際用語(yǔ)：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyouoftendo?Whatdoesthecriminallooklike?語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能熟練的用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)人外表特點(diǎn)的描述，并根據(jù)描述畫(huà)出人像。2．能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3．能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4．能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用，用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫(xiě)作水平。情感態(tài)度目標(biāo)：1．通過(guò)描述自己、同學(xué)、親人、偶像的外貌，簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或好惡，學(xué)會(huì)交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人。2．教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人，友好地描述別人的形象。3．學(xué)會(huì)賞識(shí)，懂得心靈美比外表美更重要。4．能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。文化意識(shí)目標(biāo)：了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在的差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文化意識(shí)的滲透。同時(shí)讓學(xué)生在給自己或別人畫(huà)像時(shí)提高繪畫(huà)水平和審美意識(shí)；讓學(xué)生了解不同外貌作用的背景知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料，讓學(xué)生獲得運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)詞匯、短語(yǔ)及句型，描述人的外貌特征，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力。SectionB2a-2c主要通過(guò)閱讀一篇課文Aninterestingjob來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)掌握一些閱讀技巧：通過(guò)閱讀題目和圖片來(lái)預(yù)測(cè)文章、通過(guò)skim來(lái)掃讀文章的主旨大意、通過(guò)scan來(lái)細(xì)讀文章的主要內(nèi)容。最后通過(guò)一個(gè)四人采訪活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力，,教育學(xué)生不以外貌來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。最后通過(guò)潘長(zhǎng)江和韓紅的小圖片愉快地結(jié)束本課時(shí)。評(píng)測(cè)訓(xùn)練exercises:

用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Eachstudentlearns__________(different).2.Each______(women)getssomeflowersasagift.3.—Whereisthe_____(art)from?—He’sfromAustralia.4.Another_____(children)talkstousinEnglish.評(píng)測(cè)練習(xí)翻譯下列句子1)他們告訴他罪犯長(zhǎng)什么模樣。______________________________________________________3）他想把每個(gè)罪犯的圖像都畫(huà)好，但這項(xiàng)工作有時(shí)很難。4）很多人不總是以同樣的方式看事情，所以他們會(huì)將同一個(gè)人描述得不一樣。5）罪犯中等體型，很年輕。6）他留著棕色的長(zhǎng)直發(fā)，長(zhǎng)著大眼睛?！菊n后反思】初中英語(yǔ)課堂教學(xué)反思本節(jié)課講授新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit9Whatdoyoulooklike?SectionB2a-2c。結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，闡述設(shè)計(jì)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，以求在反思中學(xué)習(xí)、在反思中進(jìn)步，努力成為具有反思教育能力的新型教師。一、課前熱身一首輕音樂(lè)伴著多媒體課件直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們通過(guò)搶答競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出濃濃的激情的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生融入到輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，快速、高效地復(fù)習(xí)了貓鼠人的外貌的詞匯。設(shè)計(jì)意圖：教育心理學(xué)表明，音樂(lè)教育與智育教育是相輔相成的。課前熱身時(shí)教師可將與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)，插入背景音樂(lè)或英文歌曲，聲情并茂、動(dòng)靜結(jié)合地展示給學(xué)生，它不失為優(yōu)化學(xué)生心境、抓住學(xué)生心弦的重要手段。二、問(wèn)題導(dǎo)入——激起求知欲望依靠多媒體技術(shù)，在與學(xué)生的交流中引出本課的問(wèn)題,主要通過(guò)以下幾步來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀課的教學(xué)。Step1.Predicting大膽預(yù)測(cè)了解本文的主要內(nèi)容。同時(shí)介紹閱讀策略，Readingstrategies:Beforereading,Wecanpredictsomethingfromthepicturesorthetitleofthepassage.Step2.Skimthestorytogetthemainidea,thenanswerthequestions.本部分的閱讀策略是：Readingstrategies:Lookquicklythroughthepassage,andpayattentiontothecertainparagraph；Step3.Carefulreading,Readingstrategies:Readcarefullytounderstandthedetails(細(xì)節(jié)）ofthestory.Step4：Readparagraph1andtrytoanswerthefollowingquestions.1.WhatisMr.Brown’sjob?2.Whatdoesheoftendo?通過(guò)幾部分的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)對(duì)本文進(jìn)一步理解，并能正確的回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)粗讀、分段讀、細(xì)讀、聽(tīng)讀，模擬角色表演等引發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)理解課文的能力，創(chuàng)造了傳授新知識(shí)的契機(jī)；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和獲取新知的急切愿望。三、新課實(shí)施——“任務(wù)”中習(xí)得知識(shí)、培養(yǎng)能力充分利用形象、生動(dòng)的圖片，使學(xué)生很容易地運(yùn)用新知進(jìn)行合理的人物外貌特征描述，并把語(yǔ)言知識(shí)落實(shí)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的“任務(wù)型”教學(xué)模式的實(shí)踐中。設(shè)計(jì)如下：1．Task1---Newwords通過(guò)成組出示做家務(wù)的圖片，以舊帶新，使學(xué)生能印象深刻地牢記以下這些描述家務(wù)的單詞、短語(yǔ)：crimecriminaldescribeeachanother等(通過(guò)形象的圖片，生動(dòng)的描述，引出新的單詞和句型，加深學(xué)生的印象。)2.Task2---Questions通過(guò)問(wèn)題步步導(dǎo)入對(duì)課文內(nèi)容的理解，通過(guò)角色表演激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，而在演練對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生們?cè)陟柟塘诵率诰湫偷耐瑫r(shí)，也使他們體驗(yàn)到了成就感和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。3．Task3---進(jìn)一步理解英語(yǔ)句子的含義結(jié)合2c.Readthearticleagainandwritewhatthewordsinboldreferto（這一部分通過(guò)從課文中找出黑體單詞來(lái)實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)理解英語(yǔ)的句子含義）Task4:Groupwork整體感知本文，適時(shí)進(jìn)行小結(jié)（在這一“任務(wù)”中，學(xué)生不但習(xí)得了語(yǔ)言知識(shí)，而且通過(guò)積極參與、體驗(yàn)、交流合作，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和合作精神。）課標(biāo)分析指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述