版面交響樂教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握版面設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)元素、規(guī)律和步驟2、通過作品欣賞，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)的觀念認(rèn)識(shí)版面設(shè)計(jì)這種視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的手段，體會(huì)版面設(shè)計(jì)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：能夠圍繞主題，綜合運(yùn)用版面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的版式設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，使他們能根據(jù)版式設(shè)計(jì)的知識(shí)提高整理、歸納信息資源的能力。導(dǎo)入出示體現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的圖片提問：你是否能看出這張圖片所表達(dá)的信息，你的依據(jù)是什么？引入課題新授1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國(guó)來說是一次非常重要的盛會(huì)，如果現(xiàn)在想要回顧當(dāng)時(shí)的精彩，可以從哪些地方搜尋信息呢？引導(dǎo)學(xué)生思考版面設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍。展示與2008年北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的報(bào)紙、畫冊(cè)、臺(tái)歷、等圖片，對(duì)比感受不同的版面設(shè)計(jì)所傳達(dá)的信息的效果和強(qiáng)度。2、以報(bào)紙為例，分析、總結(jié)版面的若干構(gòu)成要素：報(bào)頭、欄目、文章標(biāo)題、插圖、正文、欄圖等。3、這些要素怎樣編排才能構(gòu)成一幅優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)呢？=1\*GB2⑴主題突出。欣賞一幅墻報(bào)，這幅墻報(bào)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？從哪些地方體現(xiàn)的？——主題突出。版面中所有文字、插圖的內(nèi)容和形式均要服從主題。通常報(bào)頭即表現(xiàn)主題性的大標(biāo)題。所以報(bào)頭要醒目。報(bào)頭字的大小、粗細(xì)、位置要在整個(gè)版面中突出醒目，刊頭畫與字要聯(lián)系緊湊、相互襯托。=2\*GB2⑵版式合理。通過兩張版式合理和版式不合理的圖片，讓學(xué)生直觀的感受版式合理和不合理的對(duì)比。做到版面層次清晰、橫豎相間、布局均衡、生動(dòng)活潑。=3\*GB2⑶色彩和諧，插圖恰當(dāng)。出示兩張不同的版面設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比、討論的方式認(rèn)識(shí)：版面設(shè)計(jì)的色彩傾向應(yīng)根據(jù)版面的主體內(nèi)容來選擇；插圖應(yīng)根據(jù)內(nèi)容及版面的裝飾需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。4、小結(jié)。大屏幕展示總結(jié)優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并且指出，版面設(shè)計(jì)的步驟一般也是遵循其特點(diǎn)：=1\*GB2⑴確定主題=2\*GB2⑵版面整體規(guī)劃=3\*GB2⑶內(nèi)容塊面編排=4\*GB2⑷裝飾美化作品欣賞欣賞多種類型的優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)作品，拓寬視野，豐富思維，為下一步實(shí)踐創(chuàng)作做好鋪墊。實(shí)踐體驗(yàn)以學(xué)校國(guó)旗下的講話“淳美少年”為主題，設(shè)計(jì)一份班級(jí)壁報(bào)，課堂上以草圖形式表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。課堂小結(jié)1、概括回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的版面設(shè)計(jì)知識(shí)等。2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報(bào)文字稿件和照片，以及剪輯的報(bào)頭、欄圖、提花、尾花圖案等參考資料；準(zhǔn)備好畫筆、顏料、彩紙、白紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)反思：新課程強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)行生命化課堂教學(xué)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以問題的解決為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)探究。手抄報(bào)、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分，它的實(shí)用性強(qiáng)，是展示學(xué)校精神面貌的重要方面。同時(shí)，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)和黑板報(bào)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然，要辦好手抄報(bào)和黑板報(bào)，對(duì)很多同學(xué)來說，也是一件比較頭痛的事情。其中的版面總體劃分部分，由于涉及到報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)原則、審美觀等，對(duì)學(xué)生來說，難度較大，教師感覺也不太好教。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握?qǐng)?bào)版面設(shè)計(jì)的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了新的嘗試，收到了較好的效果。學(xué)生在初步掌握版面設(shè)計(jì)的技巧后，教師必須引導(dǎo)他們更上一層樓。學(xué)生作品大致完成后，做好學(xué)生作品的展示與評(píng)價(jià)，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)教師的點(diǎn)評(píng)要具體，提升高度。讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方，有什么需要改進(jìn)的地方。這樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，取得了較好的效果。知識(shí)內(nèi)容的拓展需要更多的教學(xué)時(shí)間，有許多內(nèi)容在課堂上不能讓學(xué)生充分討論，只能停留在一個(gè)較膚淺的水平，影響知識(shí)的拓展，對(duì)于知識(shí)的進(jìn)一步掌握和應(yīng)用只能有待于學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行。因此，今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力。學(xué)生的主動(dòng)探究還不夠，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)顯得還不夠。教學(xué)不僅要給學(xué)生“魚”，更重要的是要授之以“漁”，才能使學(xué)生在知識(shí)的海洋中體驗(yàn)成功的快樂，要?jiǎng)?chuàng)造條件滿足學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報(bào)、手抄報(bào)為載體，細(xì)分版面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材在編寫上，充分考慮了相關(guān)知識(shí)技能在小學(xué)階段的分布情況和知識(shí)體系的層次性，弱化了平面設(shè)計(jì)中的圖文的獨(dú)立搭配，突出了版面設(shè)計(jì)元素的整體編排。應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。版面設(shè)計(jì)知識(shí)是本課教學(xué)的核心，具有普遍運(yùn)用的意義。學(xué)情分析：版面設(shè)計(jì)知識(shí)是本課教學(xué)的核心，具有普遍運(yùn)用的意義。以了解學(xué)習(xí)為主，教材通過報(bào)刊、書籍等多形式的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品集中體現(xiàn)了版面設(shè)計(jì)的共性特征，反映了版面設(shè)計(jì)在生活中多領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以不同的實(shí)例分別呈現(xiàn)了版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)步驟等較為系統(tǒng)的知識(shí)方法這些知識(shí)大多在小學(xué)階段