C語言程序設計實訓教程《C語言程序設計》實訓教學大綱

課程名稱：《C語言程序設計》適用專業(yè)：計算機應用技術學時數(shù)：40執(zhí)筆人：吳麗英編寫日期：2008年3月7日一、實訓項目名稱

《C語言程序設計實訓》

二、實訓目的

學習C語言程序設計課程要熟練地掌握程序設計的全過程,即獨立編寫出源程序,獨立上機編譯、調試程序,獨立運行程序并分析結果?！禖語言程序設計》是一門實踐性很強的課程,必須十分重視實踐環(huán)節(jié),保證足夠的上機實訓時間。通過上機實訓：

1、加深對理論講授內容的進一步理解；

2、熟悉計算機系統(tǒng)的操作方法；

3、掌握TurboC集成開發(fā)系統(tǒng)的使用，掌握上機調試程序的步驟和方法；

4、掌握一般程序開發(fā)的思想、方法和步驟。

三、實訓要求：

1、熟悉C語言的TubroC環(huán)境。熟練地進行C程序的錄入、調試和運行。

2、能夠使用C語言編寫基本的應用程序。準備好上機所需的程序，以提高上機效率。對程序中自己有疑問的地方，應作出記號，以便在上機時給予注意。

3、上機結束后，整理出實驗報告，實驗報告應包括以下內容：題目、程序清單、運行結果、對運行情況所作的分析以及本次調試程序取得的經(jīng)驗。

四、實訓內容安排和學時分配（共32學時）序號實訓項目學時實訓性質1TurboC2.0環(huán)境2驗證型2數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式2驗證型3順序結構程序設計2設計型4選擇結構語句的使用2設計型5循環(huán)結構語句的使用2設計型6函數(shù)的應用4設計型7數(shù)組的應用6設計型8指針的應用6設計型9結構體2設計型10綜合實訓12綜合設計型合計40?C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第1頁。五、實驗內容、目的

項目一（2學時）

1、實訓項目名稱：

TurboC2.0環(huán)境

2、實訓類型：

驗證型

3、目的與任務

（1）了解在TC環(huán)境中如何編輯、編譯、連接和運行一個C程序

（2）通過運行簡單C程序，初步了解C程序的特點

4、內容與要求

內容：

（1）了解TC環(huán)境的組成

（2）進入、退出和定制TC環(huán)境

（3）學習上機操作全過程

①編輯一個新文件

按F10將亮條移到File處按回車鍵，再選New后按回車鍵（為簡化起見，以后用File→New的形式表示上述操作），出現(xiàn)子窗口，在其中輸入要創(chuàng)建的文件名，輸入文件名后按回車鍵，出現(xiàn)編輯窗口，在此窗口中輸入以下源程序。

#include<stdio.h>

voidmain()

{

printf(“ThisisaCProgram\n”);

}

②保存文件

按F10，選擇菜單File→Save，即可以保存當前文件到硬盤。

③編譯文件

按F10，選擇菜單Compile→Compiletoobj，就可以對程序進行編譯。在此過程中可能會出現(xiàn)錯誤信息，并進行修改，修改完后存盤再進行編譯，直至成功。

④運行文件

按FlO，選擇Run→Run命令運行文件。

⑤查看運行結果

按F10，選擇菜單Run→Userscreen即可以查看程序運行結果。注意：若編譯沒有成功，則程序不能運行；若編譯成功，則可以運行程序，但若運行結果不正確，則表明程序有邏輯錯誤，需要對程序進行調試和修改，直至程序運行結果正確。

注意：以后每次上機運行一個C程序都要經(jīng)過上述操作步驟①─⑤，因此，需要深刻理解和熟練掌握這些步驟。

（4）學會調入一個已存在的C源文件

按F10，選擇菜單File→Load，出現(xiàn)子窗口，在其中輸入已存在的文件名，按回車鍵后即可以調入一個已存在的文件。

（5）輸入課本p8-p11例1.3-1.5，并進行調試和運行。

在練習過程中，注意觀察C源程序的特點和構成。

要求：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目二（2學時）

1、實訓項目名稱：

數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式

2、實訓類型：

驗證型

3、目的與任務

（1）掌握C語言數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個變量，以及對它們的賦值運算

（2）掌握不同類型數(shù)據(jù)間的賦值規(guī)律

（3）學會使用C的有關算術運算符，以及包含這些運算符的表達式

4、內容、要求與安排形式

內容：

C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第2頁。（1）輸入并運行下面程序

#include<stdio.h>

voidmain()

{inta,b;

unsignedc,d;

longe,f;

a=100;

b=-100;

e=50000;

f=32767;

c=a;

d=b;

printf("%d,%dn",a,b);

printf("%u,%un",a,b);

printf("%u,%un",c,d);

c=a=e;

d=b=f;

printf("%d,%dn",a,b);

printf("%u,%un",c,d);

}

請對照程序和運行結果分析:

1）將一個負整數(shù)賦給一個無符號的變量，會得到什么結果。

2）將一個大于32767的整數(shù)賦給整型變量，會得到什么結果。

3）將一個長整數(shù)賦給一個無符號的變量，會得到什么結果（分別考慮該長整數(shù)的值大于或等于65535以及小于65535的情況）。例如：a=65580，b=-40000,e=65535,f=65580

（2）下面的程序試圖計算由鍵盤輸入的任意兩個整數(shù)的平均值：

＃include

main()

{

intx,y,a;

scanf("%d,%d,&x,&y);

a=(x+y)/2;

printf(“Theaverageis:”,a);

}

調試無語法錯誤后，分別使用下列測試用例對上述程序進行測試：

1）2，6

2）1，3

3）-2，-6

4）-1，-3

5）-2，6

6）-1，3

7）1，0

8）1，6

9）32800，33000

C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第3頁。10）-32800，33000

分析上述哪幾組測試用例較好？通過測試，你發(fā)現(xiàn)程序有什么錯誤了嗎？若有錯誤，請指出錯誤原因。

（3）先自己在紙上寫出程序運行結果，然后輸入并運行如下程序，并把計算機運行結果與自己的結果進行比較。

main()

{charc1,c2;

c1=97;c2=98;

printf(“%c%c\n”,c1,c2);

}

在此基礎上：

1）加一個printf語句，并運行之。printf(“%d,%d\n”,c1,c2);

2）再將第二行改為：intc1,c2;再使之運行。

3）再將第三行改為：c1=300,c2=400;再使之運行。分析其運行結果與你自己的是否有出入。

（4）先自己在紙上寫出程序運行結果，然后輸入并運行如下程序，并把計算機運行結果與自己的結果進行比較。

main()

{inti,j,m,n;

i=8;j=10;

m=++i;n=j++;

printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);

}

分別作如下改動并運行。

1）將第4行改為：m=i++;n=++j;

2）程序改為：

main()

{inti,j;

i=8;j=10;

printf(“%d,%d\n”,i++,j++);

}

3）在2）的基礎上，將printf語句改為：?printf(“%d,%d\n”,++I,++j);

4）再將printf語句改為printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,i++,j++);

5）程序改為：

main()

{inti,j,m=0,n=0;

i=8;j=10;

m+=i++;n-=--i;

printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n);

}

分析其運行結果與你自己的是否有出入。

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目三（2學時）

1、實訓項目名稱：

順序結構程序設計

C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第4頁。2、實訓類型：

設計型

3、目的與任務

（1）理解C語言程序的順序結構

掌握常用的C語言語句，熟練應用賦值、輸入、輸出語句

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）設圓半徑r=1.5，圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積和圓柱體積。用scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)，輸出計算結果。輸出時要有文字說明，取小數(shù)點后兩位數(shù)字。

（2）輸入三角形三邊長，求三角形面積。

（3）輸入任意三個整數(shù)，求它們的和及平均值。

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目四（2學時）

1、實訓項目名稱：

選擇結構語句的使用

2、實訓類型：

設計型

3、目的與任務

（1）學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式，進一步掌握各種表達式的使用

（2）利用if語句實現(xiàn)選擇結構

（3）利用switch語句實現(xiàn)多分支選擇結構

（4）了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）由鍵盤輸入任意三數(shù)，按降序打印此三數(shù)。

（2）由鍵盤鍵入三個數(shù)，計算以這三個數(shù)為邊長的三角形的面積。

（3）給學生寫評語，若學生成績在60~69則打印“及格”，70~89“良好”，90~100“優(yōu)秀”，60以下“不及格”，用if-else語句和switch語句編程。程序執(zhí)行時，若給出負分數(shù)，應給出錯誤提示信息。

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目五（2學時）

1、實訓項目名稱：

循環(huán)結構語句的使用

2、實訓類型：

設計型

3、目的與任務

（1）熟練掌握for語句的使用

（2）熟練掌握break語句與continue語句的使用

（3）能夠用循環(huán)實現(xiàn)一些常用算法

（4）循環(huán)嵌套的應用

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）計算如下表達式的值：C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第1頁。C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第2頁。C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第3頁。C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第4頁。C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第5頁。（2）首次運行下面程序的功能是計算n!。

????????main()

????????{inti，n，s=1；

??????????printf("Pleaseentern:")；

??????????scanf("%d"，&n)；

??????????for(i=1；i<=n；i++)

??????????s=s*i；

??????????printf("%d!=%d"，n，s)；

????????}

首次運行先輸入n=4，輸出結果為4!=24，這時正確的。為了檢驗程序的正確性，再輸入n=8，輸出為8!=-25216，這顯然是錯誤的。分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，把程序改正過來。

（3）輸入兩個正整數(shù)，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

（4）打印所有的“水仙花數(shù)”?！八苫〝?shù)”是一個三位數(shù)，其各位數(shù)立方和等于該數(shù)本身。

（5）有一數(shù)列：2/1，3/2，5/3，8/5，…求出這個數(shù)列的前10項之和。

（6）求Sn=a+aa+aaa+…+aa…a之值，其中a是一個數(shù)字。例如：2+22+222+2222+22222（此時n=5）,n由鍵盤輸入（分別用while和for編程）。

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目六（4學時）

1、實訓項目名稱：

函數(shù)的應用

2、實訓類型：

驗證型、設計型

3、目的與任務

（1）掌握函數(shù)的定義方法

（2）掌握函數(shù)的調用及函數(shù)聲明

（3）掌握函數(shù)參數(shù)傳遞規(guī)則

（4）掌握函數(shù)的遞歸調用方法

（5）掌握全局變量和局部變量、動態(tài)變量、靜態(tài)變量的概念和使用方法

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）寫一個判斷整數(shù)是否為素數(shù)的函數(shù)，并使用該函數(shù)求1000以內的素數(shù)平均值。

（2）寫兩個函數(shù)，分別求兩個正數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用主函數(shù)調用這兩個函數(shù)并輸出結果。兩個正數(shù)由鍵盤輸入。

（3）用遞歸方法編寫求斐波那契數(shù)列的函數(shù)，返回值為長整型。斐波那契數(shù)列的定義為：

f(n)=f(n-2)+f(n-1)n>1

其中f(0)=0,f(1)=1。并寫出相應主函數(shù)。

（4）先寫出下面程序的運行結果，再和該程序的機器運行結果校對,掌握全局變量、局部動態(tài)變量和局部靜態(tài)變量的區(qū)別。

#include<stdio.h>

voidfun(int,int);

inty=2;

voidmain()

{inti=2,x=5,j=7;

C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第6頁。fun(j,6);

printf("i=%d;j=%d;x=%d;y=%d\n",i,j,x,y);

fun(j,6);

printf("i=%d;j=%d;x=%d;y=%d\n",i,j,x,y);

}

voidfun(inti,intj)

{intx=7;

staticinty;

y+=++x;

printf("i=%d;j=%d;x=%d;y=%d\n",i,j,x,y);

}

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目七（6學時）

1、實訓項目名稱：

數(shù)組的應用

2、實訓類型：

設計型

3、目的與任務

（1）熟練掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出方法

（2）熟練掌握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用

（3）掌握有關數(shù)組的一些常用算法

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）將一個數(shù)列頭尾顛倒。要求寫一函數(shù)實現(xiàn)對包含任意個數(shù)據(jù)的數(shù)列實現(xiàn)顛倒處理。數(shù)列由main函數(shù)輸入，輸出數(shù)列亦在main函數(shù)中。

（2）由n個學生，每人考m門課，要求：

1）找出成績最高的學生號和課程號。

2）找出有不及格課程的學生號及其各門課的全部成績。

3）求全部學生全部課程的總平均分。

（3）輸入一個n*n的矩陣各元素的值，求出兩條對角線元素之和。

（4）將矩陣逆時針旋轉90度。

（5）在主函數(shù)中輸入10個字符串，用另一個函數(shù)對它們排序，然后在主函數(shù)中輸出這10個已排好序的函數(shù)。

（6）將兩個字符串連接起來，不要用strcat函數(shù)。

（7）求子串位置，如果是子串，則返回子串在主串中的位置，否則返回0。

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目八（6學時）

1、實訓項目名稱：

指針的應用

2、實訓類型：

設計型

3、目的與任務

C語言程序設計實訓教程全文共9頁，當前為第7頁。（1）掌握指針的概念，會定義和使用指針變量

（2）學會使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量

（3）學會使用字符串的指針和指向字符串的指針變量

（4）學會使用指向函數(shù)的指針變量

（5）掌握指針變量作為函數(shù)參數(shù)傳遞數(shù)據(jù)值的方法

（6）了解指向指針的指針的概念及其使用方法

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）輸入三個整數(shù)，按由小到大的順序輸出。

（2）用一個函數(shù)實現(xiàn)兩個字符的比較。函數(shù)原型為：

intstrcmp(char*p1,char*p2);

（兩個字符串s1,s2由main()函數(shù)輸入，strcmp函數(shù)的返回值也由main()函數(shù)輸出。）

（3）、設一個函數(shù)，調用它時，每次實現(xiàn)不同的功能：

1）求兩個數(shù)之和；

2）求兩個數(shù)之差；

3）求兩個數(shù)之積。

要求：寫出編程思路；畫出流程圖；寫出程序代碼以及程序運行結果

安排形式：每個學生為一組，完成實訓之后寫出實訓報告

項目九（2學時）

1、實訓項目名稱：

結構體

2、實訓類型：

設計型

3、目的與任務

（1）掌握結構體類型變量的定義和使用

（2）掌握結構體類型數(shù)組的概念和應用

（3）掌握鏈表的概念，初步學會對鏈表進行操作

4、內容、要求與安排形式

內容：

（1）有五個學生，每個學生的數(shù)據(jù)包括學號，姓名，三門課的成績，從鍵盤輸入五