小班音樂教案

小班音樂教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表

情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽和觀看領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)

的`反應(yīng)。

活動預(yù)備：

表情圖：興奮、生氣、難受。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己興奮、生氣、難受時

的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把興奮的心情用

表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請幼兒爭論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家

一起來唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小伴侶唱第三

句。

3、創(chuàng)編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小伴侶們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來?

（2）全體小伴侶圍成一個圈，由老師或小伴侶確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編。

活動延長：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感愛好，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，愛好高漲，自編自演。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、關(guān)心幼兒熟識歌曲，學(xué)唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的松軟形態(tài)。

3、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

鋼琴

活動過程：

一、開頭部分

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好?！段覑畚业挠變簣@》、《我愛我的小動物》

2、律動練習(xí)，《生活仿照動作》

二、基本部分

1、出示棉花糖引出課題。關(guān)心幼兒了解棉花糖的特點提問：“小伴侶看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的.……..。今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小伴侶先聽老師唱一邊。

2、老師范唱一遍歌曲。

提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小伴侶們你們聽到歌曲里面唱了什么？

4、請小伴侶跟隨老師一起按節(jié)奏念歌詞。

5、請幼兒跟隨老師整首學(xué)唱歌曲兩編。

6、放錄音請幼兒和老師一起拍手演唱歌曲。

7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

教學(xué)反思：

今日我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較感動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小伴侶還是比較協(xié)作的，而且在上課的過程中給了我許多的歡樂。就這樣我的一節(jié)課很順當?shù)南聛砹?，原來以為小班的音樂課還是很難把握好的，由于都比較興奮感動，喜愛亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順當?shù)纳舷聛砹?，但是在過程中還是有許多不足的地方。

小班音樂教案篇3

《哈嘍歌》

拋問：

1、此活動中，老師用何種方式來進行歌曲的教授?

2、此活動中的嬉戲設(shè)計與幼兒的年齡特點的關(guān)系是什么?

3、此活動中反思評價的內(nèi)容是什么?

【活動目標】

1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。

2、情愿參加律動，并能替換歌詞進行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

“今日，我要用一種特別的方式來跟客人老師打招呼哦?！?/p>

“老師們，請跟我互動起來哦!”

“友愛的小伴侶們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。預(yù)備好了嗎?開頭嘍!”

二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

“在我們唱歌的時候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼。”

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀?

“對了，要認真聽什么時候唱?”

“小鳥來啦。”

(老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“哈嘍”)

“那我們再跟小鳥唱一次。”

三、幼兒嘗試辨別音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的?！?/p>

“還會飛到這兒?！?/p>

“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”

“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。”

“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”

四、幼兒變小鳥玩嬉戲。

1、變小樹。

“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍。”

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧?！?/p>

“剛剛，我看到有幾只小鳥特殊厲害，當我唱31的.時候，它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時候飛得高高的，什么時候飛到中間呢?”

“我們再飛一次，好嗎?”

2、變大樹。

“小樹長大了，變成了一棵大樹?！?/p>

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍?！?/p>

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏嬉戲。

“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了?！?/p>

提問：小花貓是怎么叫的?

“哎，珍寶們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的嬉戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

“咦，我似乎聽到了大灰狼的聲音，珍寶們，抓緊躲起來吧。”

“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開頭部分：談話導(dǎo)入

二：基本部分

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最終是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

老師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最終親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示其次幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小伴侶面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

唱：伴侶呀伴侶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的'臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。

小班音樂教案篇5

活動目標

1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

3.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備

1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。

2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

(一)導(dǎo)入

1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小伴侶隨音樂一起進入活動室。

2.送禮物引出跳跳糖。

師：小伴侶們跳的真棒，老師特別喜愛你們，還為你們預(yù)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個認真觀看。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇異的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體仿照。

(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢

1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。

師：跳跳糖真奇妙，會在嘴巴里跳，今日老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。

播放后爭論：跳跳糖在大嘴巴里跳的興奮嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。

2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的愛好。

師：珍寶們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小伴侶想出更多的方法，你能關(guān)心他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋認真想一想吧。

幼兒演示

雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的方法真多，真聰慧，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。

播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。

變成大跳跳糖。

小伴侶跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)

播放音樂隨老師一起跳。

變成長長的跳跳糖。

現(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最終一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。

(三)嬉戲：快樂跳跳糖

帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范嬉戲玩法。提示幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進、跳出。

師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?

老師清唱，示范嬉戲規(guī)章。

師：噓，認真觀看，看看老師什么時候跳進去的，什么時候跳出來的。

老師清唱，和幼兒一起跳。

播放音樂，幼兒自由跳。

(四)活動結(jié)束

播放跳跳糖音樂，老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂做舒緩動作離開。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班音樂教案篇6

目標：

1．能用活潑、開心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

預(yù)備：

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

老師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，關(guān)心幼兒熟識曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱愛好。

4．幼兒自由地找好伴侶表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

建議：

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的歡樂。

評價：

能唱清晰歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園小班音樂教案：小雪花

幼兒園小班音樂教案：小雪花

目標：

1．感受歌曲的'美麗，學(xué)習(xí)用連貫、嚴厲的聲音唱歌。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴厲“飄在乎里不見了”的情趣。

預(yù)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風吹。

12|3一|32|l―|

(老師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂唱歌。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿勢。

建議：

念最終一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、通過語言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進行節(jié)奏型的變化組合。

2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。

3、樂觀參加活動，感受節(jié)奏嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

重點：能正確的用語言或動作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

難點：能通過自主擺放圖片，進行節(jié)奏型的變化和念誦。

活動預(yù)備：

會唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個鍋圖片

活動過程：

（一）歌曲表演導(dǎo)入活動

1、小伴侶，你們平常喜愛吃什么蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜里有豐富的養(yǎng)分，各種蔬菜都吃，身體才會棒！

2、那今日老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新奇的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）

3、師生表演唱《摘菜歌》

（二）感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

1、??！新奇的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？老師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾只蘑菇（兩只）

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋里，開頭做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？

3、老師在預(yù)示動作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

4、情愿幫我一起來念魔法咒語嗎？

5、念魔法咒語的秘訣：要依據(jù)蔬菜的排列挨次正確念出蔬菜的名字。

（三）節(jié)奏中加入肢體動作

1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？（老師做嘗的動作）咦，驚奇，怎么一點味道都沒有?。。ㄓ變核妓鳎┰瓉聿荒苤荒钪湔Z，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

2、老師在預(yù)示的動作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。

3、剛才，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）

4、哪個蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個蔬菜的時候是拍腿的？拍了登記呢？

5、依據(jù)幼兒的回答，老師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

（四）進行節(jié)奏的變化組合練習(xí)

1、我們把鍋里的'蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

2、老師隨機變換蔬菜圖片挨次。蔬菜的挨次變了，新的魔法咒語該怎么念呢？

3、不斷變換圖片挨次，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動作。

（五）感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜。（老師隨機把一張圖片反轉(zhuǎn)）它偷吃了什么菜呢？

2、老師示范對消逝圖片的處理。休止符O

3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|

4、依次做處理，到最終全部的蔬菜都沒有了。

（六）分組合作，自主變化節(jié)奏進行練習(xí)

1、小伴侶們想不想自己做蔬菜湯呢？

2、把小伴侶分成4組，每組4個小伴侶，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片（青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥）

3、提出要求：a每個小伴侶選一種蔬菜，然后相互商議?4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語加動作。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并評價。

（七）活動結(jié)束：

小伴侶們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動反思：

1、您設(shè)計的活動是否適合兒童？

答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和嬉戲等多種形式激發(fā)兒童對蔬菜的寵愛，鼓舞兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、有幾個兒童參加不樂觀，為什么？

答：有兩個兒童參加不樂觀。緣由是個別幼兒對音樂、節(jié)奏等不感愛好，加之性格比較內(nèi)向，無法達到激勵的目的。

小班音樂教案篇8

【兒歌內(nèi)容】：

《手指歌》

一個手教導(dǎo)點點（伸出一個手教導(dǎo)寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕小扣）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子供應(yīng)可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細動作，同時也增加了動作的協(xié)調(diào)力量以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的才智。小班的'孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手教導(dǎo)點、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進展手的敏捷性！

【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

【活動預(yù)備】：讓幼兒學(xué)會手指嬉戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景導(dǎo)入：

熟悉自己的小手小伴侶我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侶，《小手拍拍》好玩么？小伴侶把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進行手指嬉戲

（一）.觀賞兒歌,理解內(nèi)容

1．老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日老師又給我們小伴侶帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么嬉戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請小伴侶們再來聽一遍，聽聽幾個手教導(dǎo)點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指嬉戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指嬉戲，我們再來聽一遍，會念的小伴侶跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指嬉戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個別（老師做適當?shù)年P(guān)心）

3.完整的朗誦兒歌并進行手指嬉戲

三．小結(jié)提升

今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指嬉戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侶一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小伴侶再來玩！

小班音樂教案篇9

設(shè)計意圖：

孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特殊感愛好，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)覺自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很認真地觀看著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，依據(jù)小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產(chǎn)生要愛惜身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。

目標：

1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

2．情愿愛惜四周的植物。

預(yù)備：

《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

過程：

一、萌發(fā)愛好

(析：從幼兒的生活閱歷動身，為他們即將要接受的新學(xué)問與已有的學(xué)問建立聯(lián)系。)

1．觀看發(fā)芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?

2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做嬉戲。它用力地、漸漸地往上鉆?？墒?，泥土太緊了?？?豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用完全身力氣最終鉆破泥土，長出兩片小芽芽