第4頁共4頁幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版活動目標(biāo)：1.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃顏色的(水果名稱)”。2.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。活動準(zhǔn)備：1.展板一塊，展示架四只。(物質(zhì)準(zhǔn)備)2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)____個，猴子頭飾一個。(物質(zhì)準(zhǔn)備)3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)4.認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)活動流程：分辨顏色—欣賞故事—分組游戲—拓展經(jīng)驗(yàn)—延伸活動活動過程：(一)、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)2.游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家—紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。(二)、欣賞故事《河馬肚子大》1.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！薄?三)、分組游戲：喂河馬吃水果1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說句子：“河馬，我請你吃顏色的(水果名稱)”。3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃顏色的(水果名稱)”時才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲?！疽徊糠钟變翰倏v河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。】(四)、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?【幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中?！?五)、延伸活動：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『镎埡玉R吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。(文章出自.星星教案網(wǎng))河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！毙『镉终埡玉R吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。”活動反思：通過創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問題的同時，感受語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言的興趣。生動的故事，形象的動物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（二）【活動目標(biāo)】1.初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。2.在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。3.大膽參與活動，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。【活動準(zhǔn)備】1.Flash課件《螢火蟲和星星》。2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。3.藍(lán)色背景布一塊。4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備?！净顒舆^程】(一)課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。1.欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?2.小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。(二)分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。1.欣賞課件：朗誦理解散文段落一。師：今天，它們都來了。(播放Flash，朗誦第一段)師：月光像什么呀?師：溫柔是什么的感覺?(先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)2.欣賞課件：朗誦理解散文段落二。師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。師：螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點(diǎn)評，及時表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢?師：那我們來看一看，朗誦第二段。師：小草和野花怎么樣了?3.欣賞課件：朗誦理解散文段落三。師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢?師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"師："螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"4.欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。師："你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"師：螢火蟲變成什么了?(看著圖片)小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃(動作)著淡淡的光。(三)完整欣賞，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。1.播放課件，完整欣賞。師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。2.闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。(四)表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。活動延伸：____家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。2.歌曲欣賞《螢火蟲》。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（三）【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。【教學(xué)模式】：室外活動【教學(xué)器材】：兒童用手機(jī)玩具【教學(xué)歌曲】：找朋友兒歌。【教學(xué)過程】：一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：1.拿手機(jī)撥一個本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號碼;2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候;3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容：我：喂，某某，你上午有空嗎?幼：我有空。我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎?幼：可以啊。都有什么人?我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。我：好的。廣場見。幼：廣場見。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選____人組成一個通話組合，各拿一個手機(jī);2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。3.播放找朋友兒歌。三、教學(xué)指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會和別人聯(lián)系;2.指導(dǎo)幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。3.通話結(jié)束會互相告別，會說："再見"。四、小結(jié)評比：1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足;2.表揚(yáng)通話時，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂;你和我是好朋友。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（四）目標(biāo)：1.認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說"河馬，我請你吃____顏色的____(水果名稱)"。準(zhǔn)備：1.展板一塊，展示架四只。2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)____個，猴子頭飾一個。3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。過程：一、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)2.游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家--紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。二、欣賞故事《河馬肚子大》1.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如："小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。")三、分組游戲：喂河馬吃水果1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說句子："河馬，我請你吃____顏色的____(水果名稱)"。3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬，我請你吃____顏色的____(水果名稱)"時才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（五）【活動設(shè)計】動物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對動物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進(jìn)行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之____月底到____月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計了本次活動?！净顒幽繕?biāo)】1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動作，進(jìn)行游戲。【活動準(zhǔn)備】小鳥紙偶、圖示一副?！净顒舆^程】一、出示紙偶，引起幼兒興趣。1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構(gòu)的角色都會引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)?！鞍パ?畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動作，它是怎么學(xué)的?”分句說說。(幼兒回答)2、教師完整地朗誦兒歌。“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請你在下面看著圖示自己說說”3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。(自評：在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐?，而后者因?yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)三、圍繞課題，提升主題。“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛圩o(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。(自評：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)四、游戲游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個小朋友，一起游戲?！睅熒纸巧螒颉＝Y(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（六）1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶?；顒舆^程:一、談話,引出課題。1、“每個人都有自己的媽媽,小朋友都長大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事?！罢埿∨笥崖犚宦犘∷墒蠼o媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?！甭犕旯适潞?請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。(1)邊講述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎樣?教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。)(3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（七）設(shè)計意圖：健康教育是幼兒教育的重要資料，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友十分的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。2、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能。活動準(zhǔn)備：圖片____張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方)活動過程：1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么資料?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎樣會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們就應(yīng)怎樣做?3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀就應(yīng)扔到哪里?(垃圾桶里)附：兒歌《果皮箱》馬路旁，誰站崗不怕雨淋曬太陽張著嘴，把話講小朋友，可別忘果皮箱屑交給我，不要扔在大街上幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（八）【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。3、幼兒能積極的說出自己的想法。第一課時：一、活動準(zhǔn)備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動物圖片3