《春節(jié)序曲》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：本課內(nèi)容是六年級第二學(xué)期第一單元《春之聲》的第二課時，課堂中選取反映“春”題材的音樂作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設(shè)計中，讓學(xué)生通過聆聽、活動體驗等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神、文化特征，同時以音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生，使學(xué)生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)?！洞汗?jié)序曲》是中學(xué)音樂教材中的傳統(tǒng)篇目，也是器樂曲中的精品。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用不同形式體驗、感受節(jié)日的喜慶氣氛。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素，初步分析作品的結(jié)構(gòu)，并哼唱B部分主題旋律。3、在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識作曲家李煥之。教材分析：樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，C宮調(diào)式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"情。中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)重點(diǎn)：樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。教學(xué)難點(diǎn)：能在樂曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛，并在各種活動中表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境課前播放《春節(jié)序曲》音樂，師生談話導(dǎo)入新課。{設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對音樂作品有第一印象，為下一步的全曲欣賞做好鋪墊}二、完整聆聽音樂欣賞的同時，感受一下作品表現(xiàn)了一個什么樣的場景？（師：作品以中國傳統(tǒng)“春節(jié)”為題，生動地體現(xiàn)了我國人民在過春節(jié)時熱鬧歡騰、同歌共舞的場景。）{設(shè)計意圖：第一遍全曲欣賞，讓學(xué)生能完整的去感受樂曲，再通過問題的設(shè)計，讓學(xué)生能主動地、更層次地去分析樂曲}三、分段欣賞下面我們仔細(xì)感受樂曲的每一部分：依次點(diǎn)擊課件，分段欣賞各主題旋律片段1、欣賞引子部分歡快的引子引來了鑼鼓隊和秧歌隊（一）欣賞第一部分主題1\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"音樂活動：分組打擊節(jié)奏，感受力度的強(qiáng)弱對比。{設(shè)計意圖：學(xué)生通過親身體驗節(jié)奏的敲擊，更好地感受到音樂在演奏力度上的變化。}（二）欣賞第一部分主題21、音樂活動：學(xué)跳秧歌步2、探究、發(fā)現(xiàn)音樂創(chuàng)作手法——同頭換尾{設(shè)計意圖：動是人的本能。在聽覺先導(dǎo)的條件下，以動覺為切入，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)音樂，能達(dá)到事半功倍的效果。}（三）欣賞第二部分1、初聽思考：音樂在情緒、力度、速度、節(jié)拍上有什么樣的變化？2、音樂活動：學(xué)唱陜北民歌《二月里來打過春》{設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分認(rèn)識到力度、速度、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂要素在音樂中的作用。}（四）欣賞第三部分思考：這部分旋律它和前邊哪一部分旋律相似？{設(shè)計意圖：學(xué)生對樂曲整個輪廓已經(jīng)清晰在腦海里展現(xiàn)，學(xué)生由感性欣賞上升到理性認(rèn)識。}（五）整首樂曲的結(jié)構(gòu)是：引子A+B+A’，（學(xué)生初步認(rèn)識三段體的曲式結(jié)構(gòu)）。{設(shè)計意圖：幫助學(xué)生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的知識。}四、簡介作曲家——李煥之師：這首曲子廣受人們的喜愛，常在音樂會上單獨(dú)演奏，現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)音樂會，再一次感受它的魅力吧！五、課堂小結(jié)學(xué)生在《春節(jié)序曲》的音樂聲中走出教室六年級學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗，表達(dá)情感的方式有明顯變化，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，并且能培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣與愛好，還為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂和音樂審美素質(zhì)的提高奠定一定的基礎(chǔ)。聽，又是音樂審美體驗的重要環(huán)節(jié)，也是音樂藝術(shù)最基本的特征，是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗。在設(shè)計本課時，我所關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，學(xué)生的主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，因此，在教學(xué)手段上我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗音樂、辯聽音樂、分析音樂?！洞汗?jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧歡騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，C宮調(diào)式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質(zhì)的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強(qiáng)烈的節(jié)奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動心\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"\o"/%E6%96%90%C2%A7%E6%96%90%C2%A7%E8%AF%BE%C2%A7%E4%BB%B6%C2%A7%E5%9B%AD%C2%A7%E8%B5%84%C2%A7%E6%BA%90"情。中部主題旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現(xiàn)了人們在節(jié)日中相互親切的祝福和問候，也抒發(fā)了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現(xiàn)部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節(jié)奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調(diào)在這里作部分重復(fù)和變化重復(fù)，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現(xiàn)得淋漓盡致。這節(jié)課通過聆聽感受以及學(xué)生親自參與創(chuàng)編，舞蹈動作的學(xué)習(xí)，能夠更好地讓學(xué)生體驗到音樂藝術(shù)的魅力，更深刻的理解音樂作品的內(nèi)涵。本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法，聽、動、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個器官的協(xié)調(diào)配合，以及更換教學(xué)法，愉悅了身心，達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)過程中，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，重視學(xué)生的創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏、律動，培養(yǎng)學(xué)生的