《保護(hù)動物》教學(xué)思路和教學(xué)體會各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家上午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次想大家匯報的鍛煉機(jī)會，感謝今天在座各位老師的耐心聆聽。今天我向大家匯報的是我的一節(jié)《道德與法治》課《保護(hù)動物》的教學(xué)思路和教學(xué)體會。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。動物給大自然增添了無限生趣。“動物”是孩子們最熱衷的話題。一、教材分析：《保護(hù)動物》是北師大版《道德與法治》小學(xué)二年級下冊第四單元第二個主題活動。本單元前一個主題是《讓我們生活的環(huán)境更美麗》?！侗Ｗo(hù)動物》這個主題，以引導(dǎo)兒童注意通過實(shí)際的觀察、討論、游戲等活動，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物、珍愛生命的情感，由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。同時也讓兒童在活動中增長見識，促進(jìn)良好品德的形成。二、學(xué)情分析：《道德與法治》是實(shí)施小學(xué)低年級德育教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德與文明行為習(xí)慣的重要學(xué)科。兒童都喜歡各種動物，喜歡喂養(yǎng)小動物，二年級兒童也具有了從事這種活動的能力。在《保護(hù)動物》教學(xué)中，最大的教學(xué)難點(diǎn)就是如何改變學(xué)生們心中對小動物生命的漠視和對生態(tài)環(huán)境的漠然。教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列活動，喚起他們愛護(hù)動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，并引導(dǎo)他們在平時的生活中做一些力所能及的保護(hù)動物的事情。三、選擇教法，制定學(xué)法從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)，我主要采用多媒體演示法、體驗(yàn)探究法多媒體演示法將利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。體驗(yàn)探究法將引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀。新課程的品德與生活課突出了生活性、活動性、綜合性，因此在這組教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、游戲等的活動，使學(xué)生獲得直接的感受，讓學(xué)生在活動、討論中體現(xiàn)學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我的內(nèi)在整合，實(shí)現(xiàn)生活、教學(xué)、發(fā)展的三位一體。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識動物是人類的好朋友以及它為人類作出貢獻(xiàn)。2.珍愛生命，拒絕吃野生動物，能做一些力所能及的保護(hù)動物的事。通過觀看圖片、視頻，交流感受等活動，引導(dǎo)學(xué)生做個有責(zé)任心和愛心的好孩子。我的教學(xué)分五個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：調(diào)動感官，激起情感波瀾我的初稿導(dǎo)入環(huán)節(jié)是這樣的：咱們班的同學(xué)最愛動腦筋了，現(xiàn)在老師就來考考大家，咱們來猜謎語，比比誰是謎語大王。說它是條牛，無法拉車走。說它力氣大，能背屋子走。剛一出完題，下面小手如林。“蝸牛!”我把事先準(zhǔn)備好精美的蝸牛圖片獎給了第一位謎語大王。接著猜，學(xué)生興致特別高。年紀(jì)并不大，胡子一大把。無論遇見誰，總愛喊媽媽。當(dāng)我還在竊喜自己的導(dǎo)入能吸引學(xué)生，能調(diào)動氣氛時，聽課的馮主任指出了我的問題：學(xué)生都能猜到的謎語還用猜嗎，這樣的謎語能啟發(fā)學(xué)生的思維嗎。一語驚醒夢中人。原來好的教學(xué)設(shè)計(jì)背后都要有強(qiáng)有力的教學(xué)理論來，不能追求課堂的表面熱鬧。我又修改了導(dǎo)入，把謎語的難度加大。大姐用針不用線，二姐用線不用針，三姐點(diǎn)燈不干活。但發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入只是單單引出了課題中的“動物”。我進(jìn)行了第三次的導(dǎo)入修改：大森林里住著各種各樣的動物，它們無憂無慮地生活著。聽！你聽到了哪些動物的聲音？此時我播放《森林狂想曲》，來自原始大森林采集的上百種動物的聲音。同學(xué)們凝神諦聽，神思隨著樂曲來到了原始大森林中。通過研磨比較，我切實(shí)感受到第三次的導(dǎo)入更能迅速讓學(xué)生快樂地沉浸在動物的世界里。接著由聽到看，通過欣賞大量的動物圖片，調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。學(xué)生說出自己積累的有關(guān)動物的知識。猜猜動物的看家本領(lǐng)。學(xué)生通過“我會連”、交流課前收集的資料和教師的補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生了解常見的動物對我們?nèi)粘Ｉ罴霸诳萍?、醫(yī)學(xué)、仿生等方面的貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：《道德與法治》這門課程就是源于生活，又高于生活。讓學(xué)生在活動中發(fā)展，教師再適時加以提升，可以使學(xué)生原來不知道的變知道，原來懂得不深的變得懂得更多。本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分感知動物的基礎(chǔ)上，教師及時補(bǔ)充動物在科技、醫(yī)學(xué)、仿聲等方面的貢獻(xiàn)資料，加深學(xué)生對動物的認(rèn)識?！凯h(huán)節(jié)二：參與活動，強(qiáng)化情感體驗(yàn)．出示人們傷害動物的行為。2．播放視頻《來自海豹的吶喊》組織學(xué)生討論，讓學(xué)生變換角色去感受小海豹的心情，發(fā)出心中吶喊。．出示飯店招牌的圖片，師生演情景劇《大發(fā)飯店》，知道通過拒吃野生動物的行為來保護(hù)動物?！驹O(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童自身的道德要求，也是社會的要求。”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個從理論到實(shí)踐的過程，紙上談兵是沒有用的，保護(hù)動物要落實(shí)到實(shí)際的生活中。通過模擬生活場景，讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦，給學(xué)生一個直觀的感受。讓學(xué)生了解人們對待動物的一些錯誤行為，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活；還充分合理的運(yùn)用教學(xué)素材---圖片和視頻，通過對待動物不同的行為對比，加上震撼心靈的畫面和飽含悲傷的音樂，讓學(xué)生在視覺和心靈上都有較大的觸動，從而很自然地能激發(fā)出學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的責(zé)任感?！凯h(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)情感內(nèi)化．了解國家制定的相關(guān)法律，知道盜獵者必將收到法律的嚴(yán)懲。2.介紹人類為保護(hù)動物所做的措施。出示“幫小鳥安家”、“放生小青蛙”兩幅圖，知道我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)身邊的動物。．出示《愛心卡》《行動卡》，小組交流：伸出你可愛的雙手，你想為我們的動物朋友做些什么？并將交流結(jié)果補(bǔ)充到卡片上?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動中，遵循關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，并能把這種體驗(yàn)運(yùn)用到生活中去的理念。這一環(huán)節(jié)通過教師介紹國家為保護(hù)野生動物制定的相關(guān)法律，出示保護(hù)動物的情境圖，以此來激發(fā)學(xué)生要行動起來的欲望。接著討論交流，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己對動物愛護(hù)之意。最后，再通過寫卡片的形式，來增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。】環(huán)節(jié)四：總結(jié)延伸，升華道德情感課后活動：讓學(xué)生把卡片上自己想為動物做的事落實(shí)到平日生活中去，做個愛護(hù)動物，保護(hù)動物的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖：在全課即將結(jié)束時，把握契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把已有的情感通過外顯，再次獲得深化體驗(yàn)，從而讓學(xué)生在開放的活動中充分感悟，發(fā)展。讓學(xué)生在生活中落實(shí)保