分?jǐn)?shù)加法和減法整理復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科版本人教版年級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)加口法和減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)1、熟練準(zhǔn)確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法和混合運(yùn)算，并能利用整數(shù)加口法的運(yùn)算律和減法的性質(zhì)對(duì)混合運(yùn)算實(shí)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)1、通過度類整理，理清分?jǐn)?shù)加減法的類型，并溝通同分母加減法與異分母加減法之間的聯(lián)系2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)加減法或加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。3、利用多媒體的展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過程信息技術(shù)應(yīng)用一、專項(xiàng)訓(xùn)練（聽算）二、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)（多媒體出示圖）1、紅紅不但喜歡看書'，而且還喜歡寫家庭作業(yè)，看她和媽媽還在認(rèn)真的寫家庭作業(yè)。紅紅說紅紅做語文用了小時(shí)，做數(shù)學(xué)用了小時(shí)，做英語用了小時(shí)。你們根據(jù)這多媒體課件

三個(gè)條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生答）2、誰能列出算式？（學(xué)生答）3、你們能將這些算式實(shí)行分類嗎？（生邊說教師邊板書）同分母分?jǐn)?shù)加減法異分母分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算4、下面我們來快速的計(jì)算。（當(dāng)學(xué)生答出簡(jiǎn)算時(shí)并板書：簡(jiǎn)便運(yùn)算）2、我會(huì)解方程X+4-11X-1=11X+5-9412三、分層練習(xí)、鞏固知識(shí)搶答（同分母分?jǐn)?shù)加口減法）375+———44887_-4_L+1996（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加口減法，分母不變，分子相加減。）2、筆答（異分母分?jǐn)?shù)加減法）2+Z51698-4出示課件123+13131-L8利用投影儀展示優(yōu)秀作業(yè)

（異分母分?jǐn)?shù)，通分變成同分母分?jǐn)?shù)，再相加減。它的計(jì)算方法和整數(shù)、小數(shù)的加減法相同，都是統(tǒng)一單位后再加減。都是把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)來解決，應(yīng)用了轉(zhuǎn)化思想。）3、簡(jiǎn)便計(jì)算（多媒體出示結(jié)果）1071581565+1（異分母分?jǐn)?shù)，通分變成同分母分?jǐn)?shù)，再相加減。它的計(jì)算方法和整數(shù)、小數(shù)的加減法相同，都是統(tǒng)一單位后再加減。都是把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)來解決，應(yīng)用了轉(zhuǎn)化思想。）3、簡(jiǎn)便計(jì)算（多媒體出示結(jié)果）1071581565+1165+1111+16小結(jié)：在計(jì)算混合計(jì)算時(shí)，要根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活選擇算法，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算。最后的結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。四、鞏固練習(xí)、深化目標(biāo)1、我會(huì)判斷737—34,_一一==-=1848—44112_A18181818教學(xué)效果檢測(cè)題判斷（對(duì)的畫“J”，錯(cuò)的畫“X”）.分?jǐn)?shù)的分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同。（）.分母是15的分?jǐn)?shù)，不能改成有限小數(shù)。（）.分母是0的分?jǐn)?shù)等于0。解決問題。.一匹布，做上衣用去它的，做褲子用去它的，還剩下這匹布的幾分之幾？.一個(gè)修路隊(duì)第一天修了千米，第二天修了千米，第三天修了千米。三天一共修了多少