?！鞠奶斓母柙谀睦锝虒W(xué)設(shè)計】活動名稱：散文詩《夏天的歌》班級：中班領(lǐng)域：語言執(zhí)教教師：執(zhí)教單位：教學(xué)活動設(shè)計《夏天的歌在哪里》出自省編教材中班下冊的“夏天真有趣”的主題?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”為了達到這一目標(biāo)，我是這樣設(shè)計本教育活動的：課前帶幼兒回憶夏天的特征，火辣辣的太陽，大滴大滴的汗珠，夏天是彩色的，五顏六色的夏裝，茂盛的大樹，夏天是有趣的，雨中玩耍，游泳嬉戲；夏天是甜甜的，好吃的水果，各種各樣的冷飲；夏天是新奇的，電閃雷鳴，蟬鳴蛙叫，通過回憶，加深幼兒對夏天的進一步的認識?；顒幽繕?biāo)：1．能連貫的朗誦散文詩，體驗散文詩優(yōu)美的意境，并表現(xiàn)出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物不同的叫聲，感受夏天的有趣。2．學(xué)習(xí)詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。3．在理解散文的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。活動重難點：活動重點：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境?；顒与y點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的。準(zhǔn)備活動：1．ppt課件2．錄制好的蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲?；顒舆^程：1．與幼兒談討論，夏天哪些動物會唱歌？2．請幼兒聽錄制好的蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲，讓幼兒猜猜是哪些動物在叫？并讓幼兒學(xué)學(xué)它們的叫聲。3．教師邊示范朗誦散文詩《夏天的歌》，邊出示ppt、圖片，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。提問：（1）散文詩中哪些動物會唱歌？它們是怎樣叫的？它們在哪里唱歌？引導(dǎo)幼兒總散文詩里的語言進行描述。（2）夏天的歌還表現(xiàn)在哪里？為什么？請幼兒用散文詩里的語言進行描述。4．教師有表情地完整地朗誦一遍散文詩（配樂）。5．啟發(fā)幼兒說說聽了這首散文詩有什么感覺？心情是怎樣的？你喜歡散文詩里哪一句？為什么？6．教師和幼兒看ppt課件，完整朗誦散文詩。（配樂）學(xué)習(xí)詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。7．幼兒加動作完整朗誦散文詩，感受夏天的有趣。8.指導(dǎo)幼兒仿編散文詩《夏天的歌》夏天除了散文詩中蟋蟀、知了和青蛙的歌聲，你還聽到過那些有趣的聲音？9.教師和幼兒一起朗誦創(chuàng)編的散文詩。延伸活動，課后在美工區(qū)畫“夏天里的歌”重點表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。 【學(xué)情分析】《夏天的歌在哪里》是一首描繪富童趣的夏天場景的，優(yōu)美的兒童詩。易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。針對中班孩子的年齡特點，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：1.我班有的孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，接受能力強，知識面較廣，具有良好的語言表達能力。有的孩子注意時間短，理解能力稍差一些，針對這種情況我在課前豐富幼兒有關(guān)于夏天的基本特征。讓幼兒通過觀察、回憶加深對夏天的認識。2.對于能力稍差的孩子，活動前，再讓家長帶領(lǐng)幼兒豐富有關(guān)夏天的知識，課前再帶幼兒回憶夏天的特征，火辣辣的太陽，大滴大滴的汗珠，夏天是彩色的，五顏六色的夏裝，茂盛的大樹，夏天是有趣的，雨中玩耍，游泳嬉戲；夏天是甜甜的，好吃的水果，各種各樣的冷飲；夏天是新奇的，電閃雷鳴，蟬鳴蛙叫，通過回憶，加深幼兒對夏天的進一步的認識?？偠灾?，我們將在本次活動中讓不同能力的幼兒得到最大限度的提高，對于沒有及時完成目標(biāo)的幼兒我們將在活動區(qū)中完成。【教材分析】《夏天的歌在哪里》出自省編教材中班下冊的“夏天真有趣”的主題?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！痹姼鑳?nèi)容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力?；顒幽繕?biāo)：1．能連貫的朗誦散文詩，體驗散文詩優(yōu)美的意境，并表現(xiàn)出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物不同的叫聲，感受夏天的有趣。2．學(xué)習(xí)詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。3．在理解散文的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編?；顒又攸c：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。活動難點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。實施策略：1.通過回憶，傾聽動物的聲音，激發(fā)興趣。言語的發(fā)源地是具體而生動的情景，活動前教師和幼兒一起討論夏天的特征；豐富幼兒有關(guān)夏天的知識。活動開始，通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶：“夏天里有哪些動物會唱歌？”用聲音和語言描繪情景，是幼兒產(chǎn)生身臨其境的真切體驗，萌發(fā)幼兒參入活動的興趣。通過欣賞提問，加深幼兒對散文詩的理解。幼兒語言能力的形成是在良好語言環(huán)境的影響下和不斷運用中習(xí)得的，活動中教師在優(yōu)美的音樂伴奏下充滿感情的完整朗誦散文，引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，通過提問加深對散文的理解，師幼互動，為幼兒提供多次表達機會，引導(dǎo)幼兒清楚的表達，通過模仿動物的叫聲，感知夏天的有趣；激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探究的欲望。感情遷移，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表達活動中，教師始終為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉悅，積極，寬松的語言交流環(huán)境，在幼兒理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒討論：“夏天除了散文詩里說的這些還表現(xiàn)在哪里？”開放性的問題，調(diào)動幼兒以往的生活知識經(jīng)驗，利用散文詩的結(jié)構(gòu)形式進行簡單的創(chuàng)編?！菊n后反思】通過課前豐富及引導(dǎo)回憶，幼兒對夏天的特征已經(jīng)掌握得比較好了，都已經(jīng)知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會下雷雨等。但是本次我們的語言活動是讓幼兒學(xué)習(xí)散文詩，以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語言活動比較多，學(xué)習(xí)散文詩的機會不多?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇變荷⑽脑娬Z言優(yōu)美、凝練，結(jié)構(gòu)短小、精悍，內(nèi)容生動，意境優(yōu)美，是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品之一。引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩，不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，還能讓幼兒在學(xué)習(xí)散文詩敘事、記人、狀物或?qū)懢暗莫毺胤椒ㄖ?，提高語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。在這次的活動開始之前，我首先引導(dǎo)幼兒回憶在夏天的時候你們可以聽到哪些聲音呢？在幼兒的回答中，幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過這個環(huán)節(jié)引出了散文詩，接下來就是引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩，那么在這個環(huán)節(jié)中，我首先讓先孩子們欣賞一遍詩歌，聽聽詩歌中還有哪些聲音出現(xiàn)？每當(dāng)幼兒回答出一種聲音，我就用圖片的形式展示出來。那么在語言活動散文詩的學(xué)習(xí)中，利用圖片的形式來幫助幼兒掌握理解散文詩的內(nèi)容，這樣的方法能更有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)散文詩。幼兒學(xué)習(xí)散文詩的過程中，通過圖片法展現(xiàn)詩歌內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于散文詩的內(nèi)容掌握得比較好了，而且都可以完整獨