29掌聲小兒麻痹癥落下殘疾

luò

落葉落lào

落枕

là

丟三落四

因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。﹒小兒麻痹癥落下殘疾憂郁猶豫鼓勵勇氣微笑

自學一：朗讀課文第一自然段思考：

1、原來的英子是一個什么樣的小女孩？

2、邊讀邊勾劃出最讓你難過的語句。動一動

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開?？偸悄刈诮淌业囊唤恰Ｔ缭绲鼐蛠淼浇淌?。又總是最后一個離開。文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：自學二：默讀課文第四自然段思考：

1、現(xiàn)在的英子是一個什么樣的小女孩？

2、邊讀邊勾劃出最讓你欣喜的語句。動一動

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

開朗快樂自信愛與人交往英子變成：英子為什么會有這么大變化的呢？自學三：默讀課文第二和三自然段思考：

1、英子有什么樣的表現(xiàn)？

2、同學們有什么樣的表現(xiàn)？動一動

說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個人似的。她不再憂郁。開始和同學一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？

第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......

第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？

你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的人……

從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？

尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我