少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2013.3.27地點

大隊部輔導室主持人記錄員出席人數(shù)全體中隊輔導員培訓主題一到三年級工作內(nèi)容培訓過程一、一年級

提示：

1．基本目標：讓少年兒童了解少先隊，加入少先隊。

2．主要工作：入隊前教育，發(fā)展新隊員。

3．需要關(guān)注的問題：從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。

4．要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設(shè)特色獎?wù)?。工作?nèi)容

工作與活動建議激勵方式

一、入隊前教育

1．幫助兒童了解隊章，初步掌握隊的知識。

2．按照隊章的要求，引導兒童“入隊前要為人民做一件好事”。

1．組織高年級少先隊中隊與一年級班級結(jié)成友誼班隊，聘請小輔導員，舉行結(jié)對儀式；

引導高年級隊員與一年級同學結(jié)成手拉手的好朋友，幫助一年級同學入隊；

上隊前教育課、觀摩隊會、參觀隊室等。

2．引導少年兒童為他人、為集體做一件好事。

二、發(fā)展新隊員

1．讓適齡兒童都加入少先隊。

2．把新隊員編入組織中，開始過少先隊組織生活。

組織和舉行入隊儀式。

2．組建少先隊中、小隊，選舉中、小隊干部；

聘請中隊輔導員、校外志愿輔導員，舉行聘請儀式；

戴上紅領(lǐng)巾。

三、關(guān)注問題

從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。指導隊員開展喜歡校園、喜歡老師和同學、歡樂學習、分享和謙讓等主題活動，適應(yīng)校園環(huán)境和學習生活。

二年級

提示：

1．基本目標：了解隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導者是中國共產(chǎn)黨，增強少先隊員的光榮感。

2．主要工作：進行黨旗、團旗、隊旗的教育。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。

3．需要關(guān)注的問題：隊員在集體中的人際交往和學習的初步差異對隊員心理的影響。

4．要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設(shè)特色獎?wù)隆９ぷ鲀?nèi)容

工作與活動建議

激勵方式

一、了解少先隊的組織

1．幫助新隊員了解少先隊歷史，進行黨旗、團旗、隊旗的教育。

2．健全少先隊組織。1．參觀少先隊隊史展覽，講少先隊歷史故事，觀看相關(guān)影視片。

2．指導少先隊員自己建立中、小隊，選舉隊干部；

學習自主地開展小隊活動；

學習建設(shè)簡易的教育小陣地，建立“隊角”和黑板報。

二、培養(yǎng)隊員自理能力開展自理技能訓練；

舉行整理生活、學習用品比賽；

交流學習計劃和安排等。

三、養(yǎng)成文明好習慣開展基本禮儀的訓練；

設(shè)立文明監(jiān)督崗；

交流養(yǎng)成文明好習慣的體驗和感受。

1．知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。

2．會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見）。

3．遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。

四、關(guān)注問題

1．隊員在集體中的人際交往。

2．學習的初步差異對隊員心理的影響。

1．指導隊員關(guān)心和幫助其他同學，分享交往的樂趣。

2．培養(yǎng)隊員學習興趣，指導隊員快樂學習。

三、三年級

提示：

1．基本目標：讓隊員通過“手拉手”活動，結(jié)識不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國大家庭，體驗互相幫助的快樂。

2．主要工作：開展“手拉手”活動。開展自護能力的培養(yǎng)。

3．需要關(guān)注的問題：隊員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。

4．要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實際情況開展活動，增設(shè)特色獎?wù)隆９ぷ鲀?nèi)容

工作與活動建議

激勵方式

一、開展“手拉手”活動

1．讓每一個隊員都有一個“手拉手”的小伙伴。

2．幫助隊員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。

1．通過建立“手拉手”聯(lián)誼大隊、聯(lián)誼中隊以及輔導員之間手拉手，保證少先隊員“手拉手”活動的開展。

2．運用書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、走訪等多種形式進行交友。二、開展自護能力的培養(yǎng)

1．指導隊員學習和掌握交通法規(guī)。

2．指導隊員掌握自我防護的基本知識與技能。

1．學習交通法規(guī)，熟悉交通標志；

參加“中國少年兒童平安行動”等活動。

2．認識危險標志；

進行報警、求助、自護等方式的訓練。

三、增強少先隊員的組織意識

1．明確大、中、小隊干部的職責，嘗試分工合作。

2．學會自己組織召開隊會，了解隊會的一般程序。

1．舉辦“隊長學?！薄?/p>

2．進行中隊活動評比等。

四、關(guān)注問題

隊員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。指導隊員正確地評價和適應(yīng)中年級的學習生活，體驗克服困難的快樂，學習傾聽和理解，學習合作與交往，提高注意力。凱里三小少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2013.4.13地點學校會議室主持人王華聞記錄員毛桂榮出席人數(shù)全體中隊輔導員培訓主題以生為本推進德育創(chuàng)新培訓過程一、什么是德育

即道德教育。是教育者按照一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的影響，通過教育者和受教育者雙主體在實踐活動中的互動，培養(yǎng)受教育者完整德性的教育過程?！吨行W德育工作規(guī)程》中指出：德育即對學生進行政治思想、道德和心理品質(zhì)教育，是中小學素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用（1998年4月1日起實行）重要法律（1）：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》（1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國大會上通過，1990年9月2日正式生效，我國于1990年8月29日簽約）《中華人民共和國教育法》（1995年3月18日頒布）《中華人民共和國義務(wù)教育法》（1986年4月12日頒布）兒童權(quán)利公約：確保有主見的兒童有權(quán)對影響到其本人的一切事項發(fā)表自己的意見。對兒童的意見應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當?shù)目创?。?lián)合國兒童權(quán)利委員會副主席漢姆柏格先生對公約的基本精神，作了四個說明：1、兒童最佳利益原則；2、尊重兒童尊嚴的原則；3、尊重兒童的觀點和意見的原則；4、無歧視原則。學校生活中的道德教育：1988年，美國“課程發(fā)展監(jiān)督協(xié)會”邀請了11位道德教育專家組成一個專家組，起草了《學校生活中的道德教育》，列舉了一個“道德成熟的人”應(yīng)具備的六種品性或特征：1、尊重人類的尊嚴；2、關(guān)心他人的福利；3、使個人興趣與社會責任相統(tǒng)一；4、表現(xiàn)出正直；5、對自己的道德選擇不斷反??；6、尋求和平解決沖突的方式。重要法律（2）：《中華人民共和國未成年人保護法》（1992年1月1日施行）《中華人民共和國教師法》（1993年10月31日）《中華人民共和國職業(yè)教育法》（1996年5月15日）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起施行）新修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年9月1日起施行）還有各類中共中央文件，教育部文件。二、現(xiàn)實德育問題：

1、我們希望畢業(yè)后的學生會怎樣來看望我們？

2、學生時代是人生的黃金歲月，學校應(yīng)當怎樣成為學生幸福的精神家園？

3、新課程實施對德育提出了哪些要求？

4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何促進德育創(chuàng)新？

5、如何挖掘利用我們周邊的教育資源？

6、作為獨生子女的年輕教師，應(yīng)該如何完善自身素質(zhì)？三、對德育價值的思考：

1、小學存在于社會中，并非不食人間煙火。“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。大家都在努力開發(fā)教育品牌。而離開了德育，教育品牌隨時會化為烏有。

2、小學生活是學生和教職工生命歷程中的重要片段，要提高大家的生命質(zhì)量，必須尊重每一個人的生命尊嚴，提供成長快樂的機會。

3、小學里的每個人都將是匆匆過客，教職工只比學生多停留了一段歲月（鐵打的營盤流水的兵）。關(guān)鍵是我們能夠留下一些什么有價值的東西給他人和后人。

4、教與學是事物的一個統(tǒng)一體的兩個方面，要出成效，關(guān)鍵在于和諧地發(fā)揮雙主體作用：主導與主學。德育是關(guān)鍵、是靈魂。

5、教育活動要盡可能體現(xiàn)人文精神，提高每個成員的主動參與性，要給每個成員有更多的快樂的理由。不讓一個成員被冷落，被侮辱，被傷害，尤其是關(guān)愛校內(nèi)的弱者，是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點?！叭收邜廴恕薄Ｎ沂袑W校德育工作仍然存在不少問題：

（1）德育在教育內(nèi)部、學校內(nèi)部的地位還未到位：

說起來重要、做起來次要、忙起來不要。作為學?！把┲兴吞俊?、“錦上添花”之物。

（2）德育整體合力的形成還未到位：校內(nèi)資源的整合還未到位。校外資源的開發(fā)整合利用還未到位。

（3）德育自身存在許多問題：

道德標準和道德實踐的分離傳統(tǒng)價值觀念和現(xiàn)代生活方式的沖突

道德評價失范德育理論混亂對一些重點難點問題還缺乏有效的措施

導致：德育工作實效性欠缺

（4）德育骨干專業(yè)化發(fā)展任重道遠：德育骨干尤其是班主任隊伍建設(shè)還存在著不少問題（不會干、不愿干）。

凱里三小少先隊中隊輔導員培訓記錄時間2013.4.23地點學校會議室主持人楊文旗記錄員王華聞出席人數(shù)全體輔導員培訓主題少先隊輔導員的職責與素質(zhì)培訓過程一、輔導員的職責定位——少先隊工作者、教育工作者、文化傳播者

二、少先隊的職業(yè)特征

1、對象的主動性2、內(nèi)容的復雜性3、過程的長期性

三、面向21世紀輔導員工作的挑戰(zhàn)

四、輔導員應(yīng)具備的素質(zhì)：

1、政治素質(zhì)2、知識（文化）素質(zhì)3、能力素質(zhì)

4、道德素質(zhì)5、心理素質(zhì)

五、輔導員作用（導向、參謀、咨商、保護、代言作用）

六、怎樣做一個合格的輔導員，一個優(yōu)秀的輔導員

1、小隊優(yōu)化建設(shè)

（1）自愿組合的組合機制（2）自取隊名的目標管理機制

（3）民主選舉、輪流任職的干部機制（4）人人有崗位的用人機制

（5）按需運行的活動機制（6）小隊公約式的制約機制

（7）自請自聘的輔導機制（8）評優(yōu)競賽的激勵體制

2、快樂中隊創(chuàng)建

3、組建社團，社團與興趣小組是有區(qū)別的：（紅領(lǐng)巾社團）

（1）少先隊社團更強調(diào)志同道合（2）更強調(diào)自我管理

（3）更強調(diào)快樂活動（4）更強調(diào)共同進步

4、禮儀建設(shè)

5、隊伍建設(shè)。大隊干部建設(shè)——民主推薦，分級培訓，輪換執(zhí)行。

就職宣言舉例：（1）工作在前，積極帶動的火車頭；（2）熱心服務(wù)，任勞任怨的孺子牛；（3）聯(lián)系群眾，打成一片的水中魚；（4）動手動腦，勇于創(chuàng)新的智多星；（5）自動向上，互助共進的小火箭。

6、選好校外自愿輔導員

七、中隊活動的開展

1、以快樂、體驗為主

2、實踐性要強，主題要深入人心，調(diào)動學生積極參與。

3、要具有創(chuàng)造性。設(shè)計創(chuàng)造性的活動有些方式：（1）、學習模仿（向成功案例學習）；（2）點滴改進；（3）聯(lián)想出新；（4）敏感發(fā)現(xiàn)；（5）分析出巧；（6）組合創(chuàng)新；（7）常規(guī)擴充；（8）逆向設(shè)計；（9