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輔導(dǎo)員招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④【答案】：B2.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請(qǐng)人書面說(shuō)明理由，還必須告知申請(qǐng)人（）。A.再次申請(qǐng)行政許可的時(shí)間B.需要獲得哪些審核意見(或考試成績(jī)、聽證筆錄等)C.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報(bào)材料D.依法申請(qǐng)行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限【答案】：D3.國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償；B.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行筆試免試C.按照規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；D.給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)；【答案】：B4.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）。A.來(lái)自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的B.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的C.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的D.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的【答案】：D5.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過(guò)規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.4-5年B.1-3年C.6-7年D.8-9年【答案】：B6.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)B.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸C.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命D.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小【答案】：D7.下列對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是（）。A.當(dāng)代大學(xué)生心理是開放的B.一般他們不會(huì)隱藏自己的感受C.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)D.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界【答案】：C8.高等教育是國(guó)家有組織地傳播主流思想意識(shí)和（）的重要途徑。A.社會(huì)價(jià)值觀B.行為規(guī)范C.公共事務(wù)D.科學(xué)精神【答案】：A9.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來(lái)看，下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)校推動(dòng)模式范疇的是（）。A.教學(xué)反思模式B.個(gè)人主導(dǎo)模式C.校本培訓(xùn)模式D.自我實(shí)現(xiàn)模式【答案】：C10.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系,表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程B.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容C.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)D.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)【答案】：B11.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.集體研究法B.培養(yǎng)恒心法C.頭腦風(fēng)暴法D.發(fā)散思維法【答案】：C12.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.波動(dòng)性C.穩(wěn)定性D.強(qiáng)烈性【答案】：C13.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國(guó)家中的政治地位。A.人類工程師B.技術(shù)人員C.專業(yè)人員D.工作人員【答案】：C14.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）A.高校的自我評(píng)價(jià)B.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)C.來(lái)自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)D.政府的行政性評(píng)價(jià)【答案】：A15.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.累積性B.全局性C.獨(dú)特性D.輻射性【答案】：A16.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）A.多元化態(tài)勢(shì)B.極端化態(tài)勢(shì)C.表象化態(tài)勢(shì)D.單一化態(tài)勢(shì)【答案】：A17.個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.成年期B.少年期C.中年期D.青年期【答案】：D18.當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把成功歸因于能力，這時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）。A.自信B.激動(dòng)C.驚訝D.感激【答案】：A19.1963年《羅賓斯報(bào)告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應(yīng)該有接受高等教育的機(jī)會(huì)”，使英國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)（）的新時(shí)代。A.“誰(shuí)有資格誰(shuí)升學(xué)”B.“誰(shuí)能受益誰(shuí)升學(xué)”C.“誰(shuí)有能力誰(shuí)升學(xué)”D.“誰(shuí)有意愿誰(shuí)升學(xué)”【答案】：B20.被撤銷教師資格者自撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新取得教師資格。A.3年B.5年C.2年D.10年【答案】：D21.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）的根本。A.育人為本B.以德治國(guó)C.依法執(zhí)教D.以德興教【答案】：D22.在高校教師的激勵(lì)管理中,應(yīng)遵循的原則是（）A.激勵(lì)的遞進(jìn)性原則B.激勵(lì)的協(xié)調(diào)性原則C.激勵(lì)的多樣性原則D.以上全選【答案】：D23.創(chuàng)造過(guò)程的必經(jīng)階段是（）。A.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗(yàn)證階段B.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗(yàn)證階段C.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段D.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗(yàn)證階段【答案】：A24.相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。A.廣泛性B.包容性C.非強(qiáng)制性D.強(qiáng)制性【答案】：C25.新課程特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立哪種新的學(xué)習(xí)方式（）。A.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)【答案】：C26.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)D.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：A27.若對(duì)勞動(dòng)裁決中的部分事項(xiàng)不服時(shí)，可以依法提起訴訟，此時(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁裁決是否發(fā)生法律效力？（）。A.不確定B.不發(fā)生法律效力C.發(fā)生法律效力【答案】：B28.心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.具體化C.情感回應(yīng)D.內(nèi)容反應(yīng)【答案】：A29.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.教師的文化地位B.政府的重視C.淵博的知識(shí)D.家長(zhǎng)的認(rèn)可【答案】：C30.由醫(yī)療實(shí)踐中的問(wèn)診法發(fā)展來(lái)的心理學(xué)研究方法是（）A.個(gè)案研究法B.定量研究法C.定性研究法D.觀察法【答案】：A31.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。A.高級(jí)技術(shù)型人才B.研究型人才C.學(xué)者D.高級(jí)專門人才【答案】：D32.以大學(xué)作為載體，公認(rèn)的學(xué)術(shù)理念有學(xué)術(shù)自由、（）、教學(xué)和科研相統(tǒng)一等。A.學(xué)術(shù)屬于社會(huì)B.學(xué)術(shù)就是知識(shí)C.學(xué)術(shù)中立D.學(xué)術(shù)對(duì)立【答案】：C33.人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)是（）。A.記憶B.知覺C.想象D.感覺【答案】：D34.在選擇課程內(nèi)容時(shí),盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來(lái)達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）A.經(jīng)濟(jì)原則B.實(shí)踐性原則C.適時(shí)原則D.完整原則【答案】：A35.在操作技能形成過(guò)程中，使已經(jīng)掌握的局部的個(gè)別的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。這個(gè)過(guò)程是（）。A.自動(dòng)化階段B.操作分解階段C.操作聯(lián)系階段D.認(rèn)知階段【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.講授模式B.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紺.討論模式D.自學(xué)模式【答案】：ACD37.教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)反思B.規(guī)范和要求C.使用規(guī)格D.培養(yǎng)方向E.重點(diǎn)難點(diǎn)【答案】：BCD38.在社會(huì)主義職業(yè)道德中，個(gè)人和集體及其相互之間所建立起來(lái)的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.合作B.團(tuán)結(jié)C.互助D.平等【答案】：ABCD39.20世紀(jì)50年代以來(lái)各國(guó)高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實(shí)施的多樣化趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）。A.開設(shè)自由研究課程,使課程形式多樣化B.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)C.運(yùn)用新信息技術(shù),使課程實(shí)施方式多樣化D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)E.開設(shè)大量選修課,或加大選修課程的比例【答案】：ACE40.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。A.對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)B.對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施C.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求D.明確了教師在工作過(guò)程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則【答案】：CD41.在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持公平公正原則的意義在于（）。A.贏得群眾的信任和尊重B.樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)聚力C.加強(qiáng)協(xié)作，提高效率D.弘揚(yáng)正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境【答案】：CD42.為什么說(shuō)敬業(yè)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大的根本（）。A.敬業(yè)可以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高B.敬業(yè)可以提高企業(yè)的生產(chǎn)力水平C.敬業(yè)可以提高員工的工作績(jī)效D.敬業(yè)是企業(yè)的重要無(wú)形資產(chǎn)，是其競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分【答案】：CD43.職業(yè)道德有（）特點(diǎn)。A.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性B.在形式上，職業(yè)道德具有自覺性和實(shí)踐性C.在規(guī)范和對(duì)象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對(duì)象的特定性D.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性【答案】：ABCD44.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素B.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系C.能力是核心要素D.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識(shí)的外化則成為能力【答案】：BCD45.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是（）。A.促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化B.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練C.促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成D.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)【答案】：ABCD46.搞好課堂教學(xué)要做到（）。A.內(nèi)容正確B.目的明確C.形式合理D.方法得當(dāng)【答案】：ABCD47.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A.協(xié)作B.會(huì)話C.意義建構(gòu)D.情境【答案】：ABCD48.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.回避成功概率為50%的任務(wù)B.選擇成功概率為10%的任務(wù)C.選擇成功概率為90%的任務(wù)D.選擇成功概率為50%的任務(wù)【答案】：ABC49.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德評(píng)價(jià)能力B.道德信念的確立C.了解道德規(guī)范D.態(tài)度定勢(shì)的形成【答案】：AC50.學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。A.是提高自身素質(zhì)的重要措施B.有利于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展C.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求D.是良好的社會(huì)風(fēng)尚形成與發(fā)展的迫切要求【答案】：ACD51.教育人道主義原則對(duì)教育者的具體要求包括（）A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生B.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境C.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益D.滿足學(xué)生們的各種要求【答案】：ABC52.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有（）A.容貌與儀表B.空間距離C.相似性D.互補(bǔ)性【答案】：ABCD53.服務(wù)群眾