民辦學(xué)校決策機構(gòu)會議決議【6篇】【篇1】民辦學(xué)校決策機構(gòu)會議決議

有限公司第_______屆第_______次股東會決議

時間:_______年_______月_______日

地點:______________

參會股東人員:______________

議程:經(jīng)股東會一致同意，構(gòu)成決議如下:

1、(變更名稱):同意(企業(yè)名稱)變更名稱為有限公司。2、(變更住所):______________

3、(變更經(jīng)營范圍):______________

4、(變更法定代表人):______________

5、(變更董事):______________

6、(變更監(jiān)事):______________

7、(轉(zhuǎn)讓出資):同意股東在(企業(yè)名稱)的貨幣(或?qū)嵨铩⒎菍＠夹g(shù)等)出資_______萬元轉(zhuǎn)讓給(股東名稱)。8、(增加股東):同意增加新股東。9、(增減注冊資本)同意增加(或減少)注冊資本_______萬元、由股東增加(或減少)出資_______萬元、新股東出資_______萬元。(減少注冊資本要求股東按出資比例同比例減少)

10、(變更經(jīng)營期限):______________

11、(變更出資方式):同意股東在(企業(yè)名稱)設(shè)立時實物出資萬元變更為貨幣出資_______萬元。12、(財產(chǎn)轉(zhuǎn)移):同意股東在(企業(yè)名稱)設(shè)立時實物出資_______萬元轉(zhuǎn)移到公司財產(chǎn)內(nèi)計入公司會計科目。13、(設(shè)立分公司):同意設(shè)立分公司名稱為。14、(公司注銷):依據(jù)<公司法>規(guī)定，經(jīng)公司股東會討論透過，決定注銷本公司，并自即日起由、組成清算組，同時指定為清算組負責(zé)人，待清算后報股東會確認。(清算組成員須是股東會成員)

15、(注銷確認報告):根據(jù)<公司法>規(guī)定，本公司清算組成員、對公司財產(chǎn)、物品、債權(quán)、債務(wù)等狀況進行逐一清理之后，現(xiàn)已將清算報告上報股東會成員研究，經(jīng)全體股東會成員研究一致予以確認。16、(修改章程):同意修改(企業(yè)名稱)章程。全體股東簽字:______________

(法人股東加蓋公章并由法定代表人簽字，自然人股東親筆簽字)甲方（簽字）：_____________乙方（簽字）：_____________聯(lián)系電話：_________________聯(lián)系電話：______________________________年______月____日____________年______月____日【篇2】民辦學(xué)校決策機構(gòu)會議決議

第一篇：4-XXX學(xué)校董事會(或其他決策機構(gòu))決議

XXX學(xué)校董事會（或其他決策機構(gòu)）決議

年月日，XXX學(xué)校董事會（或者其他決策機構(gòu)）在XXX地點召開第次會議，對進行研究。董事會（或者其他決策機構(gòu)）組成人員共人，實到人，同意人，不同意人，符合有關(guān)法律法規(guī)的要求。董事會（或者其他決策機構(gòu)）形成如下決議：。董事會（或者其他決策機構(gòu)）組成人員簽字并按手?。?/p>

年月日

第二篇：董事會2023第x次會議決議(xxx)

XXXX有限公司

董事會2023第X次會議決議

XXX有限公司董事會2023年第X次會議于2023年X月X日下午X：00-X：X在XXX召開了2023第X次會議。本次董事會會議由XXX召集并主持。應(yīng)出席本次董事會會議的董事人數(shù)為XX人，分別有XXXXXXX，均實際到會。經(jīng)討論并審議本次董事會會議議題，與會董事一致通過并形成有效決議如下：一、XXXX

二、XXXX

特此決議。四、議題：本公司為向公司提供擔(dān)保。五、決議

與會董事經(jīng)審議，一致通過以下決議：

１、本公司董事會完全了解《內(nèi)部承包協(xié)議書》雙方權(quán)利義務(wù)；２、本公司董事會同意為向公司提供連帶擔(dān)保。董事簽章：

公司（簽章）

年月日

第四篇：董事會或股東會同意承擔(dān)連帶責(zé)任保證決議書

董事會或股東會同意承擔(dān)連帶責(zé)任保證的

相關(guān)決議書

反擔(dān)保

反擔(dān)保是指債務(wù)人或第三人向擔(dān)保人做出保證或設(shè)定物的擔(dān)保，在擔(dān)保人因清償債務(wù)人的債務(wù)而遭受損失時，向擔(dān)保人作出清償。它反映了兩者之間的權(quán)益關(guān)系。在保險業(yè)務(wù)中，保險人為保險標(biāo)的出具的付款擔(dān)保中，通常都包括被保險人應(yīng)承擔(dān)的部分，也就是被保險人應(yīng)向保險人出具其自負責(zé)的擔(dān)保證明，即被保險人向保險人提供反擔(dān)保。又稱償還約定書或反保證書。反擔(dān)保是指為債務(wù)人擔(dān)保的第三人，為了保證其追償權(quán)的實現(xiàn)，要求債務(wù)人提供的擔(dān)保。在債務(wù)清償期屆滿，債務(wù)人未履行債務(wù)時，由第三人承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任后，第三人即成為債務(wù)人的債權(quán)人，第三人對其代債務(wù)人清償?shù)膫鶆?wù)，有向債務(wù)人追償?shù)臋?quán)利。當(dāng)?shù)谌诵惺棺穬敊?quán)時，有可能因債務(wù)人無力償還而使追償權(quán)落空，為了保證追償權(quán)的實現(xiàn)，第三人在為債務(wù)人作擔(dān)保時，可以要求債務(wù)人為其提供擔(dān)保，這種債務(wù)人反過來又為擔(dān)保人提供的擔(dān)保叫反擔(dān)保。反擔(dān)保目的是確保第三人追償權(quán)的實現(xiàn)。中國《擔(dān)保法》第4條規(guī)定:“第三人為債務(wù)人向債權(quán)人提供擔(dān)保時，可以要求債務(wù)人提供反擔(dān)保。反擔(dān)保適用本法擔(dān)保的規(guī)定?！?/p>

按照中國《擔(dān)保法》和最高人民法院《關(guān)于適用〈中華人民共和國擔(dān)保法〉若干問題的解釋》的規(guī)定。反擔(dān)保的成立須具備4個要件

一是第三人先向債權(quán)人提供了擔(dān)保，才能有權(quán)要求債務(wù)人提供反擔(dān)保;二是債務(wù)人或債務(wù)人之外的其他人向第三人提供擔(dān)保;三是只有在第三人為債務(wù)人提供保證、抵押或質(zhì)押擔(dān)保時，才能要求債務(wù)人向其提供反擔(dān)保;四是須符合法定形式，即反擔(dān)保應(yīng)采用書面形式，依法需辦理登記或移交占有的，應(yīng)辦理登記或轉(zhuǎn)交占有手續(xù)。擔(dān)保適用的原則、方法、標(biāo)的物、擔(dān)保物種類均適用于反擔(dān)保。但反擔(dān)保的擔(dān)保方式只有保證、抵押、質(zhì)押。反擔(dān)保是擔(dān)保人轉(zhuǎn)移擔(dān)保風(fēng)險的一種措施，其本質(zhì)和擔(dān)保并無差別。反擔(dān)保和擔(dān)保的區(qū)別

(1)反擔(dān)保中的債權(quán)人為原擔(dān)保人。(2)反擔(dān)保是以原擔(dān)保有效存在為前提的。(3)反擔(dān)保僅僅限于約定擔(dān)保。(4)反擔(dān)保所擔(dān)保的實際是原擔(dān)保人的追償權(quán)。由于原擔(dān)保人的追償權(quán)是在一定條件下才出現(xiàn)的，因此反擔(dān)保所擔(dān)保的屬于未來的債權(quán)，這一點與最高額保證、最高額抵押同。反擔(dān)保的作用

擔(dān)保中心作為保證人，要求借款人提供相應(yīng)的反擔(dān)保，其目的是為確保擔(dān)保債權(quán)能夠順利實現(xiàn)，擔(dān)保中心通過對抵押物的權(quán)利主張,保證擔(dān)保中心資金的安全,從而保證更廣大貸款購房人的擔(dān)保需求。如果沒有反擔(dān)保，擔(dān)保中心就無法對抵押物主張權(quán)利，擔(dān)保中心資金無法保證，其最終結(jié)果，直接影響到其他擔(dān)保需求人的利益。反擔(dān)保抵押物的范圍

反擔(dān)保抵押物可以是本次貸款所購住房，也可以是借款人其他自有住房或第三人合法房產(chǎn)。目前，擔(dān)保中心要求借款人申請貸款擔(dān)保所需提供的抵押物就是其申請貸款所需購買的房屋?！酒?】民辦學(xué)校決策機構(gòu)會議決議

班級：

姓名：現(xiàn)代著名管理學(xué)家赫伯特·西蒙認為，決策是管理的核心，貫穿于管理的全過程?？梢?，學(xué)校管理的過程，實際上就是學(xué)校管理決策的過程。學(xué)校管理活動都是圍繞著制定決策、執(zhí)行決策和實現(xiàn)決策目標(biāo)進行的。一個學(xué)校決策水平的高低直接關(guān)系到其管理效能的高低，決策可謂是“牽一發(fā)而動全身”。因此，必須促進學(xué)校管理決策的發(fā)展與創(chuàng)新，提升學(xué)校管理決策的水平和質(zhì)量，從而推進學(xué)校深化改革與持續(xù)發(fā)展。一、學(xué)校管理決策的含義

學(xué)校管理隨著學(xué)校教育的出現(xiàn)應(yīng)運而生，并隨著學(xué)校教育的發(fā)展而發(fā)展。在開放的社會，學(xué)校也不再是一個封閉的系統(tǒng)，而是一個非常復(fù)雜的社會系統(tǒng)，學(xué)校管理已經(jīng)成為學(xué)校的獨特的職能活動。學(xué)校管理與其他管理之間，具有共同的管理因素和職能活動，但是，學(xué)校管理是以“育人”為目的的管理活動，這是有別于其他領(lǐng)域管理的特點。結(jié)合學(xué)校管理以“育人”為目標(biāo)的特點，學(xué)校管理決策可認為是學(xué)校組織或管理者為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)對學(xué)校教育活動未來的方向、目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法進行選擇的過程。其中包含了三層含義：一是決策的主體是學(xué)校組織和組織中的成員；二是決策的目的是為了解決組織或個人活動的選擇問題以實現(xiàn)目標(biāo)；三是決策的對象是未來活動的方向和內(nèi)容、活動的方式。二、學(xué)校管理決策的特征

決策是學(xué)校管理的一項基本職能，分析并把握好學(xué)校管理決策的主要特征，有助于管理者更好地行使決策職能。一般來講，學(xué)校管理決策具有以下幾個特征。1、目標(biāo)性。目標(biāo)是組織在未來特定時限內(nèi)完成特定任務(wù)程度的標(biāo)志。決策是以目標(biāo)為基礎(chǔ)的，目標(biāo)是決策的核心。學(xué)校管理決策應(yīng)圍繞教育目標(biāo)的確定和實現(xiàn)來進行。沒有目標(biāo)，就沒有學(xué)校教育發(fā)展的努力方向和評價依據(jù)。2、可行性。學(xué)校管理決策的目的是為了指導(dǎo)學(xué)校的未來活動，實現(xiàn)辦學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。所以，決策方案的擬訂和選擇，不僅要考慮學(xué)校發(fā)展的必要性，而且還要注意考慮決策方案的教育資源的支撐度。3、動態(tài)性。學(xué)校管理決策的動態(tài)性是與其過程性相關(guān)的。眾所周知，當(dāng)前的學(xué)校更具開放性，學(xué)校與外部環(huán)境的物質(zhì)、信息的交流更加廣泛，師生的思想也更為活躍，這使學(xué)校更易受到外部環(huán)境變化的影響，因此，學(xué)校組織要把握這些變化，從中找出可以利用的機會，調(diào)整學(xué)校的活動，使教育活動的內(nèi)容和方法能適應(yīng)環(huán)境的要求，以實現(xiàn)學(xué)校與環(huán)境的動態(tài)平衡。4、人本性。學(xué)校的主要管理對象是人，其管理活動是“為了人”、“塑造人”，并且要“依靠人”。因此，以人為本是學(xué)校管理決策的基礎(chǔ)。學(xué)校管理決策要充分尊重師生的人格和自尊心，既要滿足人的多元化需求，如情感、興趣、意志、價值選擇等，又要充分反映個性化差異，如態(tài)度、習(xí)慣、信仰、需要、觀念等方面，真正做到全面提升人的素質(zhì)和促進人的全面發(fā)展。只有這樣，決策才能得到廣泛的認同和有力的執(zhí)行。5、教育性。學(xué)校管理決策始終是以育人為目的，因而其本身都具有一定的教育意義。無論什么樣的學(xué)校管理決策都會對學(xué)生乃至教師產(chǎn)生顯性或隱性、直接或間接的影響。積極的學(xué)校管理決策產(chǎn)生正面的教育效應(yīng)，反之，則產(chǎn)生負面的教育效應(yīng)。此外，決策者要“正人必先正己”，要帶頭做到“有令則行，有禁則止”，發(fā)揮言傳身教的作用。6、公平性。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，是社會公平價值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，是人發(fā)展起點的公平。學(xué)校管理決策應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的入學(xué)機會、教育過程和教育結(jié)果的公平。其中包含在教育過程所提供的各種資源的基本均等。當(dāng)前，教育發(fā)展的不均衡，使公平享有“優(yōu)質(zhì)教育”成為一個迫切的問題。7、發(fā)展性。發(fā)展性是學(xué)校管理決策的生命力所在。對學(xué)校及其成員而言，發(fā)展意味著學(xué)校規(guī)模的擴大、辦學(xué)條件的完善、教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)校成員的成長、學(xué)校文化的積淀等。學(xué)校管理決策既要考慮學(xué)校組織本身的發(fā)展，又要注重個體成員的發(fā)展。三、學(xué)校管理決策現(xiàn)存的主要問題

隨著信息時代的撲面而來、知識經(jīng)濟的全面興起、教育理念的不斷更新、教育權(quán)力的逐漸下移和學(xué)校組織的日益開放，現(xiàn)行學(xué)校管理決策封閉性、集權(quán)式、簡單化的弊端愈加凸顯，存在著一些與當(dāng)前學(xué)校管理的復(fù)雜性和創(chuàng)新性不能相適應(yīng)的問題。（一）決策主體趨向一元化在校長負責(zé)制下，由于校長具有最后自由裁量權(quán)，有的學(xué)校決策異化為校長個人決策，異化為“校長說了算”。校長以自我為中心，往往是分工而不分權(quán)，缺乏有效的授權(quán)，事無巨細都要由其拍板。校長是學(xué)校的法人，其權(quán)力受制度的保障，卻少有實質(zhì)性制度的制約，因此，學(xué)校決策常常取決于校長的情緒和偏好，如果校長出爾反爾，學(xué)校決策則朝令夕改。在這種情況下，決策完全依賴于權(quán)力因素，負責(zé)體現(xiàn)的是權(quán)力的彰顯而不是責(zé)任的承擔(dān)。（二）決策參與趨向形式化

學(xué)校管理決策的參與方式有集體參與決策、教師參與決策、學(xué)生及其家長參與決策、社區(qū)成員參與決策。而這些決策采取的方式和參與的程度往往也是個人決策的結(jié)果。因此，決策常常流于形式，缺乏實效性。（三）決策認知趨向“常識化”

在學(xué)校管理過程中，決策無時不在。對于學(xué)校而言，進行科學(xué)、有效、迅速的決策顯得十分重要。但是，學(xué)校管理決策時，由于對決策的認識先入為主，使決策似是而非，產(chǎn)生一定的偏差。（四）決策過程趨向簡單化

學(xué)校管理決策是一個過程，而不是一瞬間的“拍板”，甚至是“拍腦袋”，其主要表現(xiàn)在決策的制定是一個完整的過程。決策的有效性取決于決策制定過程的完整性。然而，在實際的決策過程中，為了急于求成，決策過程趨向簡單化。四、學(xué)校管理決策的優(yōu)化

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升決策水平

正確的認識是成功決策教育活動的前提。因而，要結(jié)合學(xué)校教育工作的需要，學(xué)習(xí)掌握經(jīng)濟、政治、文化、科技、法律、管理、歷史乃至文學(xué)藝術(shù)等各方面的知識，以加深對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學(xué)生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關(guān)系，避免因認識的模糊帶來實際行動的偏差。作為學(xué)校管理者，為提高理論學(xué)習(xí)的實效性，避免知行脫節(jié)，必須善于把理論學(xué)習(xí)成果運用到科學(xué)決策實踐，按照教育教學(xué)規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律決策教育活動，調(diào)整控制教育行為，切實使理論的學(xué)習(xí)掌握轉(zhuǎn)化為強大的武器。（二）注重因地制宜，把握決策原則

當(dāng)前，隨著校本管理理念的逐步興起，學(xué)校日趨社會化和開放化，學(xué)校管理決策也日益復(fù)雜化，所面臨的問題錯綜復(fù)雜、千變?nèi)f化，因此，學(xué)校要因地制宜地進行決策才能提高決策成功的可能性，這就要求學(xué)校在決策時要把握好以下三個原則。1．系統(tǒng)性原則。管理者要從學(xué)校整體著眼看待學(xué)校的各個部分，使學(xué)校職能部門的一系列決策服從學(xué)校整體的目標(biāo)。同時，還要把學(xué)校放到教育系統(tǒng)乃至社會系統(tǒng)的整體中去權(quán)衡，以整體系統(tǒng)的總目標(biāo)來協(xié)調(diào)學(xué)校系統(tǒng)的目標(biāo)。那種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”、“拆東墻，補西墻”等顧此失彼的決策，都是違背系統(tǒng)性原則的。2．民主化原則。學(xué)校管理決策民主化，是學(xué)校管理的必然要求，也是教育社會化的必然趨勢。因此，決策時要充分發(fā)揚民主作風(fēng)，調(diào)動決策參與者，包括決策執(zhí)行者的積極性和創(chuàng)造性，共同參與決策活動，并善于集中和依靠集體的智慧與力量進行決策。3．科學(xué)化原則?？茖W(xué)化原則是一系列決策原則的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，特別是信息論、系統(tǒng)論、控制論的興起，為決策從經(jīng)驗到科學(xué)創(chuàng)造了條件，只有遵循科學(xué)化原則，才可能進行有效的決策。要建立起完善的決策機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)、反饋機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)，且各個機構(gòu)相互協(xié)調(diào)、相互促進、相互制約，使學(xué)校管理的決策力、執(zhí)行力、反饋力和監(jiān)督力成為有機的整體，形成自主決策、自覺執(zhí)行、自動反饋和自我監(jiān)督的管理決策運行機制。（三）增強理性思維，規(guī)范決策程序

在學(xué)校管理決策中，并非都是理性決策，而是還有一些借助經(jīng)驗、直覺、創(chuàng)造性等的非理性決策，但這并不排斥決策遵循理性過程。決策的程序化有利于提高決策的科學(xué)性，減少隨意性。學(xué)校管理決策可細分為發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)定目標(biāo)、搜集資訊、擬定方案、優(yōu)選方案、實施方案、決策追蹤七個過程。這種劃分是相對，每個階段不是單一線性的，而是多層次的循環(huán)。（四）倡導(dǎo)多元參與，完善決策方式?jīng)Q策是學(xué)校管理的一項基本職能，是其他各項管理活動的基礎(chǔ)。決策成效是學(xué)校發(fā)展成敗的關(guān)鍵。在決策過程中，除了保障個人決策，還要積極推進集體決策、教師參與決策以及家庭、社區(qū)參與決策，同時，注重完善不同的決策方式。這種多元參與的決策方式，體現(xiàn)了學(xué)校管理決策的發(fā)展與創(chuàng)新。學(xué)校管理決策的成效影響著一所學(xué)校的辦學(xué)方向和發(fā)展進程。學(xué)校管理者不僅要把決策作為一門科學(xué)，還要把決策視為一門藝術(shù)，要用科學(xué)的精神做決策，用藝術(shù)的眼光看決策。只有正視學(xué)校管理決策的時弊，并對這些弊端進行對策研究，提出卓有成效的措施，才能成功決策。第二篇：管理決策論文

管理決策論文

經(jīng)營管理是商品經(jīng)濟條件下企業(yè)重要的經(jīng)濟控制活動。企業(yè)管理有生產(chǎn)管理和經(jīng)營管理兩個方面。隨著社會主義市場體制的建立，企業(yè)不再是政府的附屬物。企業(yè)要成為自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束的獨立法人單位。企業(yè)面臨著一個范圍越來越大，競爭越來越激烈的市場，要通過充分發(fā)揮市場機制的調(diào)節(jié)作用，增強活力，不斷擴大產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售，提高經(jīng)濟效益。在這樣的背景下，企業(yè)管理的重點由生產(chǎn)管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營管理。經(jīng)營管理的中心問題是根據(jù)市場的不斷變化適時地作出正確的經(jīng)營管理決策。經(jīng)營是商品經(jīng)濟特有的活動，它具有商業(yè)性、盈利性、競爭性的特點。每個企業(yè)都需要經(jīng)營，它要根據(jù)自己面臨的不同經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營條件，明確自己的具體經(jīng)營目標(biāo)——未來一定時期內(nèi)期望達到的理想狀態(tài)。企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)可能是某個新市場的開拓，某種新產(chǎn)品的市場投入，某個銷售點的增設(shè)，也可能是增加利潤、銷售額、市場占有率等具體數(shù)量指標(biāo)，還可能是企業(yè)擴大（如兼并、聯(lián)營、集團化）或提高企業(yè)公眾形象。從系統(tǒng)的觀點看，經(jīng)營管理決策是由決策主體、決策客體、決策理論方法和決策結(jié)果等要素構(gòu)成的一個有機整體。1．決策主體

是指參與決策的領(lǐng)導(dǎo)者、參謀者及決策的執(zhí)行者。決策主體可以是個人，也可以是集團——決策機構(gòu)。決策主體是決策系統(tǒng)的靈魂和核心，決策能否成功，取決于決策主體的素質(zhì)。2．決策客體

這是指決策對象和決策環(huán)境。決策對象，是指決策主體能趨勢影響和控制的客體事物。如一個企業(yè)，某項業(yè)務(wù)的經(jīng)營目標(biāo)、經(jīng)營規(guī)劃、某項產(chǎn)品研究開發(fā)等。決策環(huán)境則指制約決策對象按照一定規(guī)律發(fā)展變化的條件。決策對象與決策環(huán)境的特點、性質(zhì)決定著決策活動的內(nèi)容及其復(fù)雜程度。3．決策理論與方法

決策離不開決策的理論與方法。決策理論與方法的功能在于將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果運用于決策過程，從整體上提高經(jīng)營管理決策活動的科學(xué)性，減少和避免決策結(jié)果的偏差與失誤。比如，遵循科學(xué)的決策程序，采用適宜的決策方法，把定性和定量分析相結(jié)合。4．決策信息

信息是經(jīng)營管理決策的前提和基礎(chǔ)。要保證經(jīng)營管理決策的正確性，擁有大量、豐富的市場信息是必不可少的條件。決策主體只有掌握充分的準確的市場信息才有可能做出正確決策。5．決策結(jié)果

決策的目的是為了得到正確的決策結(jié)果。沒有決策結(jié)果的決策不算是決策。任何決策都要得到?jīng)Q策結(jié)果，所以，決策結(jié)果是決策的構(gòu)成要素。編輯本段經(jīng)營管理決策的類型

現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理活動的復(fù)雜性、多樣性，決定了經(jīng)營管理決策有多種不同的類型。按決策的影響范圍和重要程度不同

分為戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策

戰(zhàn)略決策是指對企業(yè)發(fā)展方向和發(fā)展遠景做出的決策，是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的全局性、長遠性、方向性的重大決策。如對企業(yè)的經(jīng)營方向、經(jīng)營方針、新產(chǎn)品開發(fā)等決策。戰(zhàn)略決策由企業(yè)最高層領(lǐng)導(dǎo)做出。它具有影響時間長、涉及范圍廣、作用程度深刻的特點，是戰(zhàn)術(shù)決策的依據(jù)和中心目標(biāo)。它的正確與否，直接決定企業(yè)的興衰成敗，決定企業(yè)發(fā)展前景?！酒?】民辦學(xué)校決策機構(gòu)會議決議

關(guān)于審議學(xué)校財務(wù)工作報告的決議

（2012年12月27日通過）

大會聽取和審議了李劍同志所作的《學(xué)校財務(wù)工作報告》會議決定批準這個報告。學(xué)校財務(wù)工作在學(xué)校黨支部和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格按照規(guī)定的收費標(biāo)準收費，嚴格按照財務(wù)制度辦事。會議建議，在今后的工作中，財務(wù)上更應(yīng)精打細算，嚴肅財務(wù)制度，把每一分錢都用在刀刃上，為學(xué)校教學(xué)提供更好的服務(wù)。安福中小學(xué)基層工會2012-12-27

第三篇：關(guān)于《學(xué)校工作報告》的決議（精選）

關(guān)于《學(xué)校工作報告》的決議

南門外小學(xué)第七屆教代會第一次會議聽取和審議了校長作的《學(xué)校工作報告》。會議認為，報告從強化五種意識；加強多元培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍；體現(xiàn)人文治校，營造和諧氛圍；黨政工共建促進五個方面認真總結(jié)了2009-2010學(xué)學(xué)校各項工作所取得的成績，充分肯定了全體教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神;充分肯定了黨政工團發(fā)揮的協(xié)調(diào)作用。報告對過去一年工作的總結(jié)是實事求是的，同時也客觀地分析了工作過程中存在的困難與問題。這將對今后學(xué)校工作起到指導(dǎo)作用，為學(xué)校進一步開拓進取，實現(xiàn)工作的新跨躍指明了方向。會議指出，2010年我校工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆五中全會精神，按照縣教育局工作部署，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，努力構(gòu)建文明和諧校園，促進學(xué)校、教師、學(xué)生共同進步。會議號召，全體教職員工要加強學(xué)習(xí)，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身的綜合素質(zhì)，增強服務(wù)意識，提高辦學(xué)效益，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，以學(xué)校主人翁的姿態(tài)，同心協(xié)力，努力拼搏，為全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會要求的“四有”的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，把學(xué)校的辦學(xué)水平推上一個更新、更高的層次做出新的貢獻！第四篇：工作報告決議

關(guān)于****年行政工作報告的決議

——*****首屆****次職工代表大會審議通過

（****年**月***日）******首屆十二次職工代表大會認真聽取并審議了**總經(jīng)理所作的《*****》的工作報告（以下簡稱報告）。會議認為，報告認真回顧和總結(jié)了過去一年工作，明確了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展總體思路、目標(biāo)任務(wù)，部署了今年工作。報告實事求是，任務(wù)明確，重點突出，措施有力，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的要求，符合企業(yè)實際，是一個富有創(chuàng)新精神、鼓舞人心、催人奮進的報告。會議決定通過這個報告。會議指出，2012年是平莊煤業(yè)做強主業(yè)，多元發(fā)展的關(guān)鍵一年。全公司廣大干部和員工要充分認清形勢，牢牢把握發(fā)展機遇，凝心聚力，確保企業(yè)在做大做強，多元發(fā)展上取得實實在在的成效。會議要求，面對新的形勢和任務(wù)，各單位、各部門要認真貫徹落實會議精神，把握報告精髓，明確本單位的工作重點和任務(wù)，進一步強化管理，開拓創(chuàng)新，確保原煤產(chǎn)銷****萬噸，確保利潤實現(xiàn)****億元，確保實現(xiàn)安全年。會議號召，廣大干部員工要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以更加振奮的精神、更加開闊的視野、更加務(wù)實的作風(fēng)，堅定信心，第1頁

萬眾一心，開拓創(chuàng)新，不怕艱辛，努力實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新業(yè)績，安全生產(chǎn)上新臺階，多元發(fā)展謀新突破，精細管理求新進展，和諧建設(shè)呈新局面，為建設(shè)“五型一流”綜合性煤炭企業(yè)集團而努力奮斗！二、有限公司(新)注冊資金為萬元，本公司占其中%股權(quán)，以形式出資。三、有限公司(新)經(jīng)營范圍是：

四、聲明：本次會議參加人員已達公司章程規(guī)定，所作決議均為有效決議。董事長：副董事長：董事：

(蓋公章)

年月日

會議決定范文二

(公司名稱)有限公司董事會決議

(公司名稱)有限公司于年月日市路號召開董事會會議。應(yīng)參加會議董事為人，實際參加會議董事人，符合××有限公司章程規(guī)定，會議有效。與會董事就本公司作為獨家發(fā)起人，采取社會募集方式設(shè)立××股份有限公司(以下簡稱股份公司)事宜，經(jīng)過討論以舉手表決方式，以票贊成，票反對，通過了以下決議：

1.本企業(yè)作為獨家發(fā)起人，采用社會募集方式設(shè)立股份公司。2.本次設(shè)立股份公司將本企業(yè)的部分經(jīng)營性資產(chǎn)、業(yè)務(wù)及相干負債重組，以經(jīng)有關(guān)中介機構(gòu)評估后的凈資產(chǎn)折股投入股份公司，該凈資產(chǎn)值以××省國有資產(chǎn)管理局確實認數(shù)為準。3.本次資產(chǎn)重組的原則有：

①剝離非經(jīng)營性資產(chǎn)，提高股份公司