節(jié)日文化論文范文10篇

1.1增加高校生的民族認(rèn)同感

傳統(tǒng)節(jié)日具有民族性、歷史性、周期性、參加性等特點，這些特點都有利于增加高校生們的民族認(rèn)同感。首先，中國傳統(tǒng)節(jié)日從形式和內(nèi)涵上區(qū)分于其他國家及地區(qū)的節(jié)日，它跨越階層和地域，讓來自不同省份、具有不同民族的高校生都能有“一家人”的感受。其次，傳統(tǒng)節(jié)日承載了中華民族的歷史記憶，它能讓高校生追溯祖先曾經(jīng)經(jīng)受的大事、共享他們的感受，在潛移默化中加強(qiáng)了情感上的共鳴。再次，傳統(tǒng)節(jié)日具有周期性，它們能年復(fù)一年的加強(qiáng)高校生對本民族文化的感知。最終，傳統(tǒng)節(jié)日需要高校生們的廣泛參加，集體參加能形成一種群體驅(qū)動力讓高校生們形成過節(jié)的慣性，從而增加他們的認(rèn)同感。

1.2引導(dǎo)高校生形成正確的價值觀

傳統(tǒng)節(jié)日文化有豐富的內(nèi)涵，思政工可以取其精華，把傳統(tǒng)節(jié)日作為德育訓(xùn)練的重要契機(jī)。我國傳統(tǒng)節(jié)日包含了愛國主義、尊老愛幼、敬重自然、團(tuán)結(jié)和諧等理念，這些理念所代表的價值取向正是這個時代青年應(yīng)有的道德品質(zhì)。比如，端午節(jié)所蘊(yùn)含的歷史典故可以讓高校生們感受屈原的愛國主義情操、重陽節(jié)作為敬老愛老的節(jié)日能夠引導(dǎo)高校生孝順父母、敬重師長。

1.3緩解高校生的壓力，調(diào)整高校生的心理狀態(tài)

高校生在高校學(xué)習(xí)生活上難免會遇到來自學(xué)習(xí)、人際、工作各方面的壓力，正處于青春期晚期的他們心情較為敏感、簡單被不良心情左右，因此心理上的減壓和疏導(dǎo)就顯得極為重要。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日注意團(tuán)聚和和諧，節(jié)日氛圍溫馨而祥和，這種氛圍能讓高校生放開心扉、廣交伴侶。另外，高校生們通過參加好玩、有意義節(jié)日活動，能夠舒緩身心、調(diào)整心理狀態(tài)。

2當(dāng)前高校傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練的現(xiàn)狀及其成因

隨著改革開放的深化，全球化和信息化的迅猛進(jìn)展，其他國家或者民族的文化從未像今日這樣深遠(yuǎn)的影響著我國。相比之下，中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的影響已經(jīng)日漸削減，很多節(jié)日的內(nèi)涵衰退。在這種背景下，雖然有一些高校的思政工意識到了加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練的必要性，但是，從實際成果看，這項訓(xùn)練并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這個現(xiàn)狀既有外部客觀因素的影響、也有高校思政工作宣揚(yáng)引導(dǎo)不到位所致。

2.1西方節(jié)日吸引了高校生的留意力

西方節(jié)日已經(jīng)日漸被高校生們所了解并接受，高校生覺得西方節(jié)日洋氣、浪漫、趣味性強(qiáng)，因此他們也熱衷于參加西方節(jié)日。2024年底，上海外灘跨年夜現(xiàn)場擁擠的人流就足以顯示出西方節(jié)日對年輕人的吸引力。除了西方節(jié)日契合了高校生的心理需求外，商業(yè)炒作和媒體宣揚(yáng)也是西方節(jié)日大行其道的重要緣由。

2.2高校在傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練上的缺失

當(dāng)前高校生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解主要源于幼時的家庭訓(xùn)練，他們很少能在高校里感受到傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶。這首先表現(xiàn)在高校在課程上很少或沒有開設(shè)相關(guān)課程。另外，高校開展的實踐活動大多與專業(yè)相關(guān)，即使有傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動也只是流于表面、缺乏內(nèi)涵，同學(xué)們無法從中獲得深刻的體驗。再次，部分高校對開展德育工作不夠重視，過分關(guān)注就業(yè)率、升學(xué)率等指標(biāo)，忽視了對高校生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練的重要性。

3高校加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練的途徑

3.1豐富傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵

隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵已經(jīng)不能滿意新時期年輕人的需求，高校思政工必需結(jié)合高校生的學(xué)習(xí)生活的實際，依據(jù)他們的心理狀態(tài)和心理需求給予傳統(tǒng)節(jié)日新的內(nèi)涵。比如，端午節(jié)可以舉辦一些愛國歷史人物的講壇，對高校生進(jìn)行英雄主義訓(xùn)練；七夕節(jié)可以對高校生進(jìn)行戀愛心理訓(xùn)練，指導(dǎo)高校生形成正確的擇偶觀、價值觀；重陽節(jié)可以組織閱歷豐富的老師訓(xùn)練高校生如何正確處理人際關(guān)系等。另外，豐富傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵必需要把社會主義核心價值觀貫穿了傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練的始終，摒棄傳統(tǒng)節(jié)日文化中落后、愚昧的部分，發(fā)揚(yáng)其進(jìn)步、和諧的文化內(nèi)涵。

3.2舉辦豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日活動

開展豐富的實踐活動是加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),高校生只有在實踐中才能把感受到的理念內(nèi)化于心。首先，傳統(tǒng)節(jié)日活動要凸顯高校生的主體性?，F(xiàn)在高校生多為90后，他們對單向灌輸式訓(xùn)練非常反感。在活動過程中高校生的主觀能動性才能被激發(fā)，從而真正的吸引住高校生。其次，活動形式必需具有創(chuàng)新性和參加性。一個形式新奇的活動能激發(fā)高校生的認(rèn)同和觀賞，并最終讓高校生對活動留下深刻印象。而提高活動的參加性能使高校生的主體性得到彰顯，高校生會感覺到和傳統(tǒng)節(jié)日拉近了距離。最終，傳統(tǒng)節(jié)日文化的開展應(yīng)留意廣泛性和平安性相結(jié)合。活動場地有限的狀況下應(yīng)當(dāng)掌握人流量，提前做好應(yīng)急工作預(yù)警。主要活動有：

（1）舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)日名家學(xué)者系列講座。在各部門協(xié)商并推舉人選的基礎(chǔ)上，邀請一批省內(nèi)外知名傳統(tǒng)文化節(jié)日學(xué)者、名家大師，到高校作國學(xué)經(jīng)典、文學(xué)藝術(shù)、文明禮儀等系列專題講座。

（2）建立傳統(tǒng)文化節(jié)日名家學(xué)者專家?guī)臁８鞑块T聯(lián)合推舉并篩選一批傳統(tǒng)文化節(jié)日名家，組建我省傳統(tǒng)文化節(jié)日名家學(xué)者專家?guī)?，并?zhǔn)時推舉給各高校。列入專家?guī)烀麊蔚膶＜抑饕獡?dān)當(dāng)?shù)礁咝Ｅe辦專題講座、向高校生推舉經(jīng)典名著閱讀書目等任務(wù)。

（3）設(shè)立傳統(tǒng)文化節(jié)日大講堂。各高校要依托現(xiàn)有資源，普遍設(shè)立傳統(tǒng)文化節(jié)日大講堂，常常性地邀請知名學(xué)者、傳統(tǒng)文化節(jié)日名家到學(xué)校開講座、作報告，定期舉辦活動，形成長效機(jī)制。（4）活躍高校生社團(tuán)活動。鼓舞各高校同學(xué)社團(tuán)常常開展小型化和同學(xué)自主化的傳統(tǒng)文化節(jié)日活動，推動以提升高校生人文素養(yǎng)為重點的校內(nèi)傳統(tǒng)文化節(jié)日建設(shè)，融入并滲透到高校生校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活中。

3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)節(jié)日活動的宣揚(yáng)

傳統(tǒng)節(jié)日活動在宣揚(yáng)上應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)和各種新媒體。網(wǎng)絡(luò)具有受眾廣、傳播快、吸引力強(qiáng)等特點，假如高校思政工不利用網(wǎng)絡(luò)，它就會為其他文化、其他思想所服務(wù)。因此，高校思政工必需在網(wǎng)絡(luò)陣地上立足并擴(kuò)大影響。詳細(xì)來說，思政工可以在學(xué)校的網(wǎng)頁上開設(shè)節(jié)日文化專欄、也可以利用、微信、微博等開展微小說征集或者照片征集、同時可以制作畫面精致、內(nèi)涵豐富的短片或者嬉戲，以高校生喜聞樂見的方式開展傳統(tǒng)節(jié)日文化訓(xùn)練。在當(dāng)前信息技術(shù)快速進(jìn)展的背景下，只有充分利用網(wǎng)絡(luò)開展活動宣揚(yáng)才能把活動的影響最大化。

3.4走近經(jīng)典

引導(dǎo)高校生閱讀經(jīng)典、品鑒經(jīng)典，通過開展經(jīng)典名著導(dǎo)讀、高雅藝術(shù)展演、非物質(zhì)傳統(tǒng)文化節(jié)日遺產(chǎn)進(jìn)校內(nèi)等活動，培育同學(xué)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、制造美的力量，增加高校生吸取人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日遺產(chǎn)和傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化節(jié)日的責(zé)任感、使命感，提升高校生的審美情趣和審美觀念，陶冶高尚道德情操，培育深厚的家國情懷，促進(jìn)高校生全面進(jìn)展。主要活動有：

（1）開展“我們的節(jié)日——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化節(jié)日”主題活動。以春節(jié)、清明、端午、七夕、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，設(shè)立不同主題開展活動。各高校都要開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化節(jié)日相關(guān)的選修課，不斷拓寬選修課掩蓋面，體現(xiàn)“家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)”等訓(xùn)練內(nèi)容。把優(yōu)秀民俗傳統(tǒng)文化節(jié)日和鄉(xiāng)土藝術(shù)引入高校，邀請非物質(zhì)傳統(tǒng)文化節(jié)日遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校內(nèi)、進(jìn)課堂，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化節(jié)日的傳承和弘揚(yáng)。鼓舞高校開展“兩岸名家話經(jīng)典”等活動，促進(jìn)兩岸高校生傳統(tǒng)文化節(jié)日溝通。

（2）建設(shè)校內(nèi)傳統(tǒng)文化節(jié)日經(jīng)典資源庫。組織專家每年推舉一批有代表性的高校校內(nèi)傳統(tǒng)文化節(jié)日優(yōu)秀成果、經(jīng)典詩文、經(jīng)典